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Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,20 MB
Modellexperiment
Lehrprobe
Lehrprobe
Biologie Kl. 6, Realschule, Bayern
312 KB
Methode: Hefteintrag
Pflanzenorgane, Flugfrüchte, Klettdrüchte, Schleuderfrüchte
Hefteintrag
Pflanzenorgane, Flugfrüchte, Klettdrüchte, Schleuderfrüchte
Hefteintrag
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
19 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Befruchtung, Blüte, Frucht
Bestäubung, Befruchtung, Fruchtbildung
, Befruchtung, Blüte, Frucht
Bestäubung, Befruchtung, Fruchtbildung
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
599 KB
Methode: Schülerexperiment in 3er- bis 4er-Gruppen - Arbeitszeit: 60 min
, Amylase, Stärke, Stärkenachweis, Verdauung, Verdauungsenzyme, Verdauungsvorgänge
Lehrprobe Ein guter bis sehr guter Unterrichtsbesuch zur Erarbeitung der Verdauungsfunktion von Speichel, bei dem die Stärkespaltung durch Amylase im Speichel mittels eines Versuchs nachgewiesen und mithilfe eines Legemodells visualisiert wird.
, Amylase, Stärke, Stärkenachweis, Verdauung, Verdauungsenzyme, Verdauungsvorgänge
Lehrprobe Ein guter bis sehr guter Unterrichtsbesuch zur Erarbeitung der Verdauungsfunktion von Speichel, bei dem die Stärkespaltung durch Amylase im Speichel mittels eines Versuchs nachgewiesen und mithilfe eines Legemodells visualisiert wird.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
507 KB
Methode: Schüler Modellbau
, Flugverbreitung, Früchte, Löwenzahn, Samenverbreitung
Lehrprobe Die SuS konstruieren Modelle zum Thema der Flugverbreitung beim Löwenzahn.
, Flugverbreitung, Früchte, Löwenzahn, Samenverbreitung
Lehrprobe Die SuS konstruieren Modelle zum Thema der Flugverbreitung beim Löwenzahn.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
859 KB
Methode: Modell - Arbeitszeit: 45 min
, Schwimmblase
Lehrprobe Anwenden eines Modells (praktische Elemente), Übertragung auf die Realität
, Schwimmblase
Lehrprobe Anwenden eines Modells (praktische Elemente), Übertragung auf die Realität
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
2,04 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Biologie, Schwimmblase
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich Erkenntnisgewinnung, indem sie sich die Funktion der Schwimmblase anhand eines Funktionsmodells erarbeiten. Gleichzeitig wird durch das kooperative Arbeiten in Gruppen die Sozialkompetenz gefördert.
, Biologie, Schwimmblase
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich Erkenntnisgewinnung, indem sie sich die Funktion der Schwimmblase anhand eines Funktionsmodells erarbeiten. Gleichzeitig wird durch das kooperative Arbeiten in Gruppen die Sozialkompetenz gefördert.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,16 MB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 45 min
, Biologie, Flugfrüchte, UB, Windverbreitung
Lehrprobe Mit Hilfe eines Experiments werden die fluggebenden Strukturen der Früchte, welche durch den Wind verbreitet werden, entdeckt.
, Biologie, Flugfrüchte, UB, Windverbreitung
Lehrprobe Mit Hilfe eines Experiments werden die fluggebenden Strukturen der Früchte, welche durch den Wind verbreitet werden, entdeckt.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
1,03 MB
Arbeitszeit: 45 min
Nutztiere und Züchtung, Evolution, Hühnerhaltung, Nutztierhaltung
Lehrprobe Zuerst lernen die SuS verschiedene Formen der Hühnertierhaltung kennen und sollen diese darauf hin bewerten.
Nutztiere und Züchtung, Evolution, Hühnerhaltung, Nutztierhaltung
Lehrprobe Zuerst lernen die SuS verschiedene Formen der Hühnertierhaltung kennen und sollen diese darauf hin bewerten.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
517 KB
Methode: Neues Thema - E-Zigarette
, E-Zigarette
Lehrprobe Mein erster, möglicherweise nicht so guter, Entwurf. Dennoch ist das Thema ziemlich neu für Unterrichtsverhältnisse und ich denke, dass Teile davon nützlich sein können.
, E-Zigarette
Lehrprobe Mein erster, möglicherweise nicht so guter, Entwurf. Dennoch ist das Thema ziemlich neu für Unterrichtsverhältnisse und ich denke, dass Teile davon nützlich sein können.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
389 KB
Experiment, Gelenke, Kreide
Lehrprobe
Lehrprobe
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
128 KB
Atmung, Schülerversuch
Lehrprobe - Warum erlischt die Kerze mit ausgeatmeter Luft schneller? – Handlungsorientierte Erarbeitung der Kohlenstoffdioxidabgabe bei der Atmung anhand eines Schülerexperimentes
Lehrprobe - Warum erlischt die Kerze mit ausgeatmeter Luft schneller? – Handlungsorientierte Erarbeitung der Kohlenstoffdioxidabgabe bei der Atmung anhand eines Schülerexperimentes
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
687 KB
Ernährungsplan, Ernährungspyramide, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe
Lehrprobe
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
Blut, Blutbestandteile, Mikroskopieren
Lehrprobe Mikroskopie von Dauerpräparaten zur Ermittlung der heterogenen Zusammensetzung von Blut
Lehrprobe Mikroskopie von Dauerpräparaten zur Ermittlung der heterogenen Zusammensetzung von Blut
Biologie Kl. 6, Realschule, Hessen
717 KB
Methode: Erkenntnissgewinnung, Problemlösen - Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen der Bandscheiben anhand eines vorgegebenen Funktionsmodells erarbeiten.
Lehrprobe „Warum schrumpft Lukas über den Tag?“ – Funktionen der Bandscheiben anhand eines vorgegebenen Funktionsmodells erarbeiten.
, Funktionen der Bandscheiben anhand eines vorgegebenen Funktionsmodells erarbeiten.
Lehrprobe „Warum schrumpft Lukas über den Tag?“ – Funktionen der Bandscheiben anhand eines vorgegebenen Funktionsmodells erarbeiten.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 6, Hauptschule, Hessen
211 KB
Methode: Gruppenarbeit; Handlungsorientiert - Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, 6. Klasse, Biologie, förder, Förderschwerpunkt Lernen, Gesamtschule, Inklusion, Klasse 5, Klasse 6
Lehrprobe Bewerterter Unterrichtsentwurf in einer inklusiven Gesamtschule in der Klassenstufe 5/6. Wurde im guten Bereich bewertet.
, 5. Klasse, 6. Klasse, Biologie, förder, Förderschwerpunkt Lernen, Gesamtschule, Inklusion, Klasse 5, Klasse 6
Lehrprobe Bewerterter Unterrichtsentwurf in einer inklusiven Gesamtschule in der Klassenstufe 5/6. Wurde im guten Bereich bewertet.
Warum knirschen und schmerzen die Gelenke von Oma Sabine? –Erarbeitung der Funktion des Gelenkaufbau
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
628 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Arthrose, Gelenkaufbau, Modellversuch
Lehrprobe Warum knirschen und schmerzen die Gelenke von Oma Sabine? –Erarbeitung der Funktion des Gelenkaufbaus am Beispiel der Gelenkschmiere und des Gelenkknorpels anhand eines Modellversuchs.
, Arthrose, Gelenkaufbau, Modellversuch
Lehrprobe Warum knirschen und schmerzen die Gelenke von Oma Sabine? –Erarbeitung der Funktion des Gelenkaufbaus am Beispiel der Gelenkschmiere und des Gelenkknorpels anhand eines Modellversuchs.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,72 MB
Amylase, Legemodell, Lugolsche Lösung, Nachweisexperiment, Stärke, Stärkenachweis
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erstellen mithilfe von Materialbausteinen und vorgefertigten Modellbausteinen ein Ablaufschema, um die Spaltung von Stärke durch Amylase in Zucker zu modellieren.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erstellen mithilfe von Materialbausteinen und vorgefertigten Modellbausteinen ein Ablaufschema, um die Spaltung von Stärke durch Amylase in Zucker zu modellieren.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
433 KB
Lugolsche Lösung, Nachweisexperiment, Stärke, Stärkenachweis
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler planen mithilfe einer Materialbox und Informationen zu den Inhalten der Materialbox ein Experiment, um Stärke in Lebensmitteln nachweisen zu können.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler planen mithilfe einer Materialbox und Informationen zu den Inhalten der Materialbox ein Experiment, um Stärke in Lebensmitteln nachweisen zu können.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,76 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Befruchtung, Eizelle, Eizellen, Schwanger, Schwangerschaft, Spermien, Spermium
Lehrprobe In homogener Partner- und anschließender heterogener Gruppenarbeit erarbeiten sich die SuS den Ablauf der Befruchtung.
, Befruchtung, Eizelle, Eizellen, Schwanger, Schwangerschaft, Spermien, Spermium
Lehrprobe In homogener Partner- und anschließender heterogener Gruppenarbeit erarbeiten sich die SuS den Ablauf der Befruchtung.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch