Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
495 KB
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Arbeitszeit: 130 min
, analyse, Roman, Romanauszug, ZP 10
Analyse Romanauszug ("Play" von Tobias Elsäßer), Vorbereitung auf die ZP 10
, analyse, Roman, Romanauszug, ZP 10
Analyse Romanauszug ("Play" von Tobias Elsäßer), Vorbereitung auf die ZP 10
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
606 KB
606 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Aufgabentyp 4b, Grafiken, NRW, Sachtextanalyse
Die Klassenarbeit wurde für eine 10. Klasse entworfen. Die Materialien sind aus Urheberrechtsgründen nur als Link angegeben. Die Texte habe ich so weit gekürzt, dass sie inhaltlich und im Umfang zur Leistungsüberprüfung (90 Minuten + x) passten.
, Aufgabentyp 4b, Grafiken, NRW, Sachtextanalyse
Die Klassenarbeit wurde für eine 10. Klasse entworfen. Die Materialien sind aus Urheberrechtsgründen nur als Link angegeben. Die Texte habe ich so weit gekürzt, dass sie inhaltlich und im Umfang zur Leistungsüberprüfung (90 Minuten + x) passten.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Methode: Probeklausur Mama, bitte lern Deutsch Tahsim Durgun - Arbeitszeit: 90 min
, Autobiografie, Durgun, Klausur, Literatur, Mama, Tahsim
Analyse eines Textauszugs mit kritischer Stellungnahme
, Autobiografie, Durgun, Klausur, Literatur, Mama, Tahsim
Analyse eines Textauszugs mit kritischer Stellungnahme
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
434 KB
434 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Der Gott des Gemetzels, Dialoganalyse
, Der Gott des Gemetzels, Dialoganalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
25 KB
25 KB
Gedichtsanalyse, Gedichtsinterpretation, Goethe, Klassenarbeit Deutsch, Liebeslyrik, Lyrik
Klassenarbeit zum Thema "Liebeslyrik", in der das Gedicht "Rastlose Liebe" von Goethe analysiert und gedeutet werden soll.
Klassenarbeit zum Thema "Liebeslyrik", in der das Gedicht "Rastlose Liebe" von Goethe analysiert und gedeutet werden soll.
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,53 MB
1,53 MB
Methode: Gedichtinterpretation - Arbeitszeit: 90 min
, Arbeite, Gedichte, Politische Lyrik, ZP10
Eine Gedichtanalyse zu "Arbeite" verfassen nach ZP10-Muster
, Arbeite, Gedichte, Politische Lyrik, ZP10
Eine Gedichtanalyse zu "Arbeite" verfassen nach ZP10-Muster
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
64 KB
64 KB
Caroline Wahl 22 Bahnen Klassenarbeit
Klasse 10, Deutsch, Analyse eines Romanauszuges, Schwerpunkt: Symbol der Libelle, inklusive Text und Erwartungshorizont
Klasse 10, Deutsch, Analyse eines Romanauszuges, Schwerpunkt: Symbol der Libelle, inklusive Text und Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Expressionismus, Großstadtlyrik, Lyrik, Paul Boldt
Klassenarbeit und Erwartungshorizont
, Expressionismus, Großstadtlyrik, Lyrik, Paul Boldt
Klassenarbeit und Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
202 KB
202 KB
Arbeitszeit: 135 min
Lyrik, Gedichtanalyse, Lyrik
Lyrik, Max Hermann- Neiße(1886-1941) – Ein Deutscher Dichter bin ich einst gewesen (1934) und Arthur Rimbaud (1854-1891) – Der Schäfer im Tal (1870)
Lyrik, Gedichtanalyse, Lyrik
Lyrik, Max Hermann- Neiße(1886-1941) – Ein Deutscher Dichter bin ich einst gewesen (1934) und Arthur Rimbaud (1854-1891) – Der Schäfer im Tal (1870)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
136 KB
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Andorra, Max Frisch, Produktionsorientierte Schreibaufgabe
Produktionsorientierte Schreibaufgabe - zweites Gespräch zwischen Andir und dem Pater
Produktionsorientierte Schreibaufgabe - zweites Gespräch zwischen Andir und dem Pater
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Drama, Dramenszenenanalyse, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe
Dramenszenenanalyse Kabale und Liebe Szenenauszug (III,4)
Dramenszenenanalyse Kabale und Liebe Szenenauszug (III,4)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
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Arbeitszeit: 100 min
, Leseverstehen, Textproduktion
, Leseverstehen, Textproduktion
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
181 KB
181 KB
Arbeitszeit: 135 min
Sachtextanalyse, Stilmittel, Aufbau einer Textanalyse, Arndt Polland, Fake News, Sachtextanalyse
Sachtextanalyse zu dem Artikel von Arndt Polland: Mit Fake News verwirren statt Daten löschen
Sachtextanalyse, Stilmittel, Aufbau einer Textanalyse, Arndt Polland, Fake News, Sachtextanalyse
Sachtextanalyse zu dem Artikel von Arndt Polland: Mit Fake News verwirren statt Daten löschen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Aufgabentyp 4a, Christian Linker, Der Schuss, Figurenanalyse, Literarische Textanalyse
Äußere und inner Haltung der Figur erkennen, politische Sprache herausarbeiten
Äußere und inner Haltung der Figur erkennen, politische Sprache herausarbeiten
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
856 KB
856 KB
EF, Klausur, Materialgestütztes Schreiben, Räuberhände
Klausur in der EF, Aufgabentyp materialgestütztes Schreiben zum Roman "Räuberhände" von Finn-Ole Heinrich
Klausur in der EF, Aufgabentyp materialgestütztes Schreiben zum Roman "Räuberhände" von Finn-Ole Heinrich
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Arbeitszeit: 90 min
, 10.Klasse, Deutsch, Gedichtanalyse, gymnasium, Klasse 10, Klassenarbeit Deutsch, Politische Lyrik
Klassenarbeit zum Gedicht "Das Hungerlied" von Georg Weerth
, 10.Klasse, Deutsch, Gedichtanalyse, gymnasium, Klasse 10, Klassenarbeit Deutsch, Politische Lyrik
Klassenarbeit zum Gedicht "Das Hungerlied" von Georg Weerth
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
98 KB
98 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe, Sturm und Drang
Szenenanalyse der Kammerdienerszene aus Kabele und Liebe
, Dramenszenenanalyse, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe, Sturm und Drang
Szenenanalyse der Kammerdienerszene aus Kabele und Liebe
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
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Erzähltextanalyse, Scuderi
Lehrprobe Erzähltextanalyse
Lehrprobe Erzähltextanalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ruhm Klassenarbeit 10 Daniel Kehlmann Ebling Charakterisierung Romanauszug analysieren und interpretieren
Ebling - Einen Auszug aus dem Roman analysieren und interpretieren. Einordnung in den Roman, Bezüge zu anderen Geschichten, Erzählverhalten, Erzählform, Zeitgestaltung, Ebling charakterisieren
, Ruhm Klassenarbeit 10 Daniel Kehlmann Ebling Charakterisierung Romanauszug analysieren und interpretieren
Ebling - Einen Auszug aus dem Roman analysieren und interpretieren. Einordnung in den Roman, Bezüge zu anderen Geschichten, Erzählverhalten, Erzählform, Zeitgestaltung, Ebling charakterisieren
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
595 KB
595 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Drama, episches Drama, Klausur
Detaillierte Aufgabenstellung zur Dramenanalyse "Der gute Mensch von Sezuan" mit Erwartungshorizont
, Drama, episches Drama, Klausur
Detaillierte Aufgabenstellung zur Dramenanalyse "Der gute Mensch von Sezuan" mit Erwartungshorizont
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
