Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
29 KB
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Wendepunkte
Wendepunkte anhand von Pistenraupen erkennen
Wendepunkte anhand von Pistenraupen erkennen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
52 KB
Transformationen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
173 KB
Ableitung, Ganzrationale Funktion, Intervall, Monotonie, Monotonieverhalten
Ohne Taschenrechner werden gazrationale Funktionen auf Monotonie untersucht. Zunächst mit Scaffolding und Schnelle untersuchen anschließend ohne.
Ohne Taschenrechner werden gazrationale Funktionen auf Monotonie untersucht. Zunächst mit Scaffolding und Schnelle untersuchen anschließend ohne.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
82 KB
82 KB
Methode: Erarbeitung Ableitungsfunktion (graphisch)
, Ableitungsfunktion, Funktionsgraphen, Graphisches Ableiten
Die Zusammenhänge zwischen einer Funktion und deren Ableitungsfunktion werden anhand von Funktionsgraphen von den Schülern erarbeitet.
, Ableitungsfunktion, Funktionsgraphen, Graphisches Ableiten
Die Zusammenhänge zwischen einer Funktion und deren Ableitungsfunktion werden anhand von Funktionsgraphen von den Schülern erarbeitet.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
21 KB
21 KB
Methode: Problemorientierung/ Selbstdifferenzierte Aufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Zugehörige Tabelle aus Excel für das Optimierungsproblem
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Zugehörige Tabelle aus Excel für das Optimierungsproblem
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
477 KB
477 KB
Methode: Lernen an Stationen - Station 1
, Exponentialfunktionen Modellierung, Funktionen
1. von 6 Stationen zum Thema Wachstum und Zerfall - Modellierung mit linearen und exponentiellen Funktionen
, Exponentialfunktionen Modellierung, Funktionen
1. von 6 Stationen zum Thema Wachstum und Zerfall - Modellierung mit linearen und exponentiellen Funktionen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
592 KB
592 KB
Flächeninhalt, Normale, Tangente
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
139 KB
139 KB
Methode: Einstieg zum Thema Optimierung - Arbeitszeit: 45 min
, Optimierungsaufgabe
Die Arbeitsblätter bieten eine schrittweise gegliederte Einführung in die Bearbeitung von Optimierungsproblemen und eignen sich somit zum Einstieg in das Thema und ein problemorientierten Anschluss nach Einheiten zur Differentialrechnung.
, Optimierungsaufgabe
Die Arbeitsblätter bieten eine schrittweise gegliederte Einführung in die Bearbeitung von Optimierungsproblemen und eignen sich somit zum Einstieg in das Thema und ein problemorientierten Anschluss nach Einheiten zur Differentialrechnung.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
208 KB
208 KB
e-Phase, Nullstellen ganzrationaler Funktionen
Die Lernenden erarbeiten sich anhand des ABs verschiedene vorgehensweisen zur Bestimmung von Nullstellen ganzrationaler Funktionen, indem Sie gegebene Vorgehensweisen nachvollziehen und erklären.
Die Lernenden erarbeiten sich anhand des ABs verschiedene vorgehensweisen zur Bestimmung von Nullstellen ganzrationaler Funktionen, indem Sie gegebene Vorgehensweisen nachvollziehen und erklären.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
290 KB
290 KB
graphisch ableiten
Ein Arbeitsblatt zum graphischen Ableiten mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle mithilfe von Geogebra.
Ein Arbeitsblatt zum graphischen Ableiten mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle mithilfe von Geogebra.
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,04 MB
1,04 MB
Funktionsuntersuchung
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
227 KB
227 KB
Methode: Sicherung - Arbeitszeit: 10 min
, Graphisches Ableiten, Vorzeichenwechselkriterium
Die graphische Ableitung wird veranschaulicht durch ein Männchen, dass den Graphen entlangläuft. Die Sicherung ist die Vorarbeit für das Vorzeichenwechelkriterium, da hier von einem Hochpunkt und Tiefpunkt die Graphische Ableitung besprochen wird.
, Graphisches Ableiten, Vorzeichenwechselkriterium
Die graphische Ableitung wird veranschaulicht durch ein Männchen, dass den Graphen entlangläuft. Die Sicherung ist die Vorarbeit für das Vorzeichenwechelkriterium, da hier von einem Hochpunkt und Tiefpunkt die Graphische Ableitung besprochen wird.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Ableitung, Ableitungsregeln
Ein Merkblatt zu den Ableitungsregeln
Ein Merkblatt zu den Ableitungsregeln
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
250 KB
250 KB
Ableitung, Ableitungsfunktion, Skizzieren
Merkblatt zum skizzieren von Ableitungsfunktionen
Merkblatt zum skizzieren von Ableitungsfunktionen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
249 KB
Ableitung, Ableitung skizzieren, Skizzieren
Ein kleines AB zum Skizzieren von Ableitungsfunktionen
Ein kleines AB zum Skizzieren von Ableitungsfunktionen
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
106 KB
106 KB
Methode: Übung - Arbeitszeit: 20 min
, Analysis, Extrempunkte, lokale Extremwerte, Sattelpunkt
Die SuS bestimmen zunächst die Extremstellen der ersten Funktion. Unterstützt werden sie dabei durch die Grafik auf dem Blatt. Anschließend kann eine Zwischensicherung stattfinden und mittels der weiteren Aufgaben eine Übungsphase eingeleitet werden.
, Analysis, Extrempunkte, lokale Extremwerte, Sattelpunkt
Die SuS bestimmen zunächst die Extremstellen der ersten Funktion. Unterstützt werden sie dabei durch die Grafik auf dem Blatt. Anschließend kann eine Zwischensicherung stattfinden und mittels der weiteren Aufgaben eine Übungsphase eingeleitet werden.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
357 KB
357 KB
Methode: Formalisierungskompetenz - Arbeitszeit: 20 min
, Analysis, Extrempunkte, Grenzwerte, Kurvendiskussion, Nullstellen, Skizze, Symmetrie, Wendepunkte
Die SuS führen eine durch das AB stark gestützte Kurvendiskussion an einer Polynomfunktion durch. Für die Nullstellelen ist das Substitutionsverfahren notwendig.
, Analysis, Extrempunkte, Grenzwerte, Kurvendiskussion, Nullstellen, Skizze, Symmetrie, Wendepunkte
Die SuS führen eine durch das AB stark gestützte Kurvendiskussion an einer Polynomfunktion durch. Für die Nullstellelen ist das Substitutionsverfahren notwendig.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
198 KB
198 KB
Geradenschar, Parabel, Funktionenschar, Venn-Diagramm, FOS
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
77 KB
bedingte Wahrscheinlichkeit
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
60 KB
bedingte Wahrscheinlichkeit
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
