Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
126 KB
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Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Stationenlernen, Theodizee
4 verschiedene Ansätze lehrplanrelevanter Literatur zur Theodizee Frage
, Stationenlernen, Theodizee
4 verschiedene Ansätze lehrplanrelevanter Literatur zur Theodizee Frage
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
137 KB
137 KB
Methode: Selbst und Fremdwahrnehmung: Check deine Wahrnehmung durch den Fragebogen - Arbeitszeit: 30 min
, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Mit diesem Test begreifen SuS, dass zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung Differenzen und Überschneidungen liegen können
, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Mit diesem Test begreifen SuS, dass zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung Differenzen und Überschneidungen liegen können
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
47 KB
47 KB
Begräbnis, Endlichkeit
Begräbnisritual in verschiedenen Religionen (monotheistische), Gegenwartsbezug mit Virtual Grab
Begräbnisritual in verschiedenen Religionen (monotheistische), Gegenwartsbezug mit Virtual Grab
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,42 MB
1,42 MB
Hobbes, Leviathan
Arbeitsblatt mit Hilfestellung und Argumentationsskizze
Arbeitsblatt mit Hilfestellung und Argumentationsskizze
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
526 KB
526 KB
Argument, argumentieren, Begründete Stellungnahme, Checkliste, Methodenkompetenz, Methodentraining, philosophische Argumente, Praktische Philosophie, Stellungnahme
Diese Checkliste unterstützt SuS beim Verfassen einer begründeten Stellungnahme. Sie kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden und fördert eigenständiges, reflektiertes Arbeiten. Erfolgreich im Unterricht (Lehrprobe) eingesetzt.
Diese Checkliste unterstützt SuS beim Verfassen einer begründeten Stellungnahme. Sie kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden und fördert eigenständiges, reflektiertes Arbeiten. Erfolgreich im Unterricht (Lehrprobe) eingesetzt.
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4 KB
4 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis
, Gleichnis
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Beobachtungsbogen, Freitext
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
26 KB
Recht Gerechtigkeit Kriminalität social media
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
231 KB
231 KB
Descartes, Stoa, Verantwortung, ökonomie, Ökonomie und Ökologie
Arbeitsblätter, um in das Thema einzusteigen. Definitionen für die Begriffe, philosophische Perspektiven, Prinzip zur Verantwortung und Aktualität des Themas
Arbeitsblätter, um in das Thema einzusteigen. Definitionen für die Begriffe, philosophische Perspektiven, Prinzip zur Verantwortung und Aktualität des Themas
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
327 KB
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Anthropozentrismus, Kant, Naturethik, Tierethik
Welche Objekte haben laut Kant einen moralischen Eigenwert und warum? Wie begründet Kant Tieren gegenüber Pflichten?
Welche Objekte haben laut Kant einen moralischen Eigenwert und warum? Wie begründet Kant Tieren gegenüber Pflichten?
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
85 KB
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Ethik, Genetik, Genetikl, Klonen, Wissenschaft
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
636 KB
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Toleranz
Der Text:Die drei Komponenten der Toleranz nach Rainer Forst und ein dazugehöriges Arbeitsblatt
Der Text:Die drei Komponenten der Toleranz nach Rainer Forst und ein dazugehöriges Arbeitsblatt
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit
, Erderwärmung, Fridays for Future, Hans Jonas, Klimawandel, Verantwortungsethik
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den Bereichen Fridays for Future, Erderwärmung, Klimakrise, Fleisch als Klimaschädling als Vorbereitung für den weiteren Unterricht im Hinblick auf Hans Jonas‘ Verantwortungsethik; inkl. Präsentations-Evaluationsbogen
, Erderwärmung, Fridays for Future, Hans Jonas, Klimawandel, Verantwortungsethik
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den Bereichen Fridays for Future, Erderwärmung, Klimakrise, Fleisch als Klimaschädling als Vorbereitung für den weiteren Unterricht im Hinblick auf Hans Jonas‘ Verantwortungsethik; inkl. Präsentations-Evaluationsbogen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Ökologie Ökonomie Ethik
Die SuS erarbeiten mithilfe eines Infotextes die beiden Begriffe und arbeiten daraus ableitend das Spannungsverhältnis der beiden Begriffe heraus
Die SuS erarbeiten mithilfe eines Infotextes die beiden Begriffe und arbeiten daraus ableitend das Spannungsverhältnis der beiden Begriffe heraus
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
217 KB
Freiheit, Handlungsfreiheit, Praktische Philosophie, Willensfreiheit
Arbeitsblätter zu Handlungs- und Willensfreiheit mit kurzen Texten, die in Partnerarbeit arbeitsteilig erarbeitet werden sollen.
Arbeitsblätter zu Handlungs- und Willensfreiheit mit kurzen Texten, die in Partnerarbeit arbeitsteilig erarbeitet werden sollen.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,51 MB
1,51 MB
Methode: Themen Einstieg an der Lebenswelt der Schüler:innen orientiert: Krieg und Frieden / Rapper - Arbeitszeit: 90 min
, Einstiegsstunde, Ethik, Frieden, Krieg, Krieg und Frieden, Praktische Philosophie, RAP, Werte und Normen
Meine Nation ist der Mensch, Mein Land ist die Welt (Krieg und Frieden - Einstieg). Themen Einstiegsstunde orientiert an der Lebenswelt der SuS. Kopplung an bekannten Rapper und sein Interview, welches als roter Faden sich durch die Reihe ziehen soll
, Einstiegsstunde, Ethik, Frieden, Krieg, Krieg und Frieden, Praktische Philosophie, RAP, Werte und Normen
Meine Nation ist der Mensch, Mein Land ist die Welt (Krieg und Frieden - Einstieg). Themen Einstiegsstunde orientiert an der Lebenswelt der SuS. Kopplung an bekannten Rapper und sein Interview, welches als roter Faden sich durch die Reihe ziehen soll
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
1,20 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Frieden, Ghandi, Krieg, Leseverstehen, Philosophie, Vergleich, Werte und Normen
Die Schüler:innen bewerten die Wirksamkeit des gewaltlosen Widerstands nach Gandhi im Vergleich zur gewaltsamen Konfliktlösung aus der Dilemmadiskussion über den Streit um die Insel Aralon und entwickeln eine begründete Haltung zur Konfliktlösung.
, Ethik, Frieden, Ghandi, Krieg, Leseverstehen, Philosophie, Vergleich, Werte und Normen
Die Schüler:innen bewerten die Wirksamkeit des gewaltlosen Widerstands nach Gandhi im Vergleich zur gewaltsamen Konfliktlösung aus der Dilemmadiskussion über den Streit um die Insel Aralon und entwickeln eine begründete Haltung zur Konfliktlösung.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
528 KB
528 KB
Descartes, Erkenntnistheorie, Rationalismus, René Descartes, Zweifel
Erarbeitung der ersten beiden Stufen des radikalen Zweifels nach Descartes mit einer 10. Klasse (Gesamtschule)
Erarbeitung der ersten beiden Stufen des radikalen Zweifels nach Descartes mit einer 10. Klasse (Gesamtschule)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Anthropozentrismus, Mensch, Natur / Umwelt, Technologie, Umweltethik
Im Fokus des Films steht der Fokus Mensch vs. Natur. Im Rahmen einer Unterrichtsreihe zu dem Thema kann die Interpretation dazu genutzt werden verschiedene philosophische Ansätze zu erschließen oder zu vertiefen
Im Fokus des Films steht der Fokus Mensch vs. Natur. Im Rahmen einer Unterrichtsreihe zu dem Thema kann die Interpretation dazu genutzt werden verschiedene philosophische Ansätze zu erschließen oder zu vertiefen
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
