Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,49 MB
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Methode: Urteil - Arbeitszeit: 67 min
, Gesellschaft im Mittelalter, Herrschaft im Mittelalter, Karl der Große, Könige, Mittelalter, Urteilsbildung, Urteilskompetenz
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zum 4. UB im Fach Geschichte einer 6. Klasse. Thema der Reihe ist Herrschaft und Gesellschaft im Mittelalter, bei der Stunde handelt es sich um eine Urteilsstunde zur Frage "Karl - ein Großer?"
, Gesellschaft im Mittelalter, Herrschaft im Mittelalter, Karl der Große, Könige, Mittelalter, Urteilsbildung, Urteilskompetenz
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zum 4. UB im Fach Geschichte einer 6. Klasse. Thema der Reihe ist Herrschaft und Gesellschaft im Mittelalter, bei der Stunde handelt es sich um eine Urteilsstunde zur Frage "Karl - ein Großer?"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
868 KB
868 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Entstehung Roms, Gründungsmythos, Gründungssage, Romulus und Remus
Lehrprobe Erschießung Gründungssage Roms, Hinterfragung des Wahrheitsgehalts einer Erzählung und Deutung der Bedeutung der Sage für die Römer
, Entstehung Roms, Gründungsmythos, Gründungssage, Romulus und Remus
Lehrprobe Erschießung Gründungssage Roms, Hinterfragung des Wahrheitsgehalts einer Erzählung und Deutung der Bedeutung der Sage für die Römer
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
1,32 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Antikes Rom, Gladiatoren, Ringen und Kämpfen, Rom
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe. Die Planung wurde sehr gelobt. Es war aber die erste Lehrprobe im Fach Geschichte.
, Antikes Rom, Gladiatoren, Ringen und Kämpfen, Rom
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe. Die Planung wurde sehr gelobt. Es war aber die erste Lehrprobe im Fach Geschichte.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,41 MB
5,41 MB
Methode: Schriftliche Planung zum ersten Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte, „Gerechte römische familia?“ – Produktorientierte (hierarchisches Schaubild) und arbeitsteilige Erarbeitung und Bewertung der Rol - Arbeitszeit: 60 min
, Jigsaw-Gruppen, Römische Familia, Schaubild, Urteilskompetenz
Lehrprobe „Gerechte römische familia?“ – Produktorientierte (hierarchisches Schaubild) und arbeitsteilige Erarbeitung und Bewertung der Rollenverteilung innerhalb einer römischen Familie in der Zeit der pax augusta
, Jigsaw-Gruppen, Römische Familia, Schaubild, Urteilskompetenz
Lehrprobe „Gerechte römische familia?“ – Produktorientierte (hierarchisches Schaubild) und arbeitsteilige Erarbeitung und Bewertung der Rollenverteilung innerhalb einer römischen Familie in der Zeit der pax augusta
Längsschnitt durch die Geschichte; Veränderung in der Zeit von Antike bis Neuzeit (Fokus: Mittelalte
Geschichte Kl. 6, Hauptschule, Hessen
5,89 MB
5,89 MB
Methode: UB Stunde Längsschnitt in der Geschichte zur Basisnarrative: Energie und Umwelt
, Brotbacken, Energie, Mittelalter, Umwelt, Wirtschaft
Lehrprobe Längsschnitt durch die Geschichte; Veränderung in der Zeit von Antike bis Neuzeit (Fokus: Mittelalter); Didaktische Analyse der Stunde; Lehrprobe
, Brotbacken, Energie, Mittelalter, Umwelt, Wirtschaft
Lehrprobe Längsschnitt durch die Geschichte; Veränderung in der Zeit von Antike bis Neuzeit (Fokus: Mittelalter); Didaktische Analyse der Stunde; Lehrprobe
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Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Geschichte Kl. 6, Realschule, Thüringen
564 KB
564 KB
3D Objekte, Geschichtsdarstellung, Museum
Im Projekt besuchen Schüler:innen ein Stadtmuseum, fertigen ein Hosentaschenmuseum an und digitalisieren persönlich bedeutsame Gegenstände für ein virtuelles Museum in 3D.
Im Projekt besuchen Schüler:innen ein Stadtmuseum, fertigen ein Hosentaschenmuseum an und digitalisieren persönlich bedeutsame Gegenstände für ein virtuelles Museum in 3D.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,56 MB
2,56 MB
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Sesshaftigkeit
Lehrprobe
, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Sesshaftigkeit
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,97 MB
2,97 MB
Methode: Positionslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit, Fortschritt, Jungsteinzeit, Neolithische Revolution
Lehrprobe SuS sollen anhand dreier Kriterien (Umwelt, Gesundheit/Ernährung, Zusammenleben) am Ende mittels einer Positionslinie beurteilen, ob die Neolithische Revolution als ein Fortschritt gesehen werden kann.
, Altsteinzeit, Fortschritt, Jungsteinzeit, Neolithische Revolution
Lehrprobe SuS sollen anhand dreier Kriterien (Umwelt, Gesundheit/Ernährung, Zusammenleben) am Ende mittels einer Positionslinie beurteilen, ob die Neolithische Revolution als ein Fortschritt gesehen werden kann.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
969 KB
969 KB
Römische Autoren, Hermannsdenkmal, Gymnasium, 6. Klasse, Quellenanalyse
Lehrprobe Römische Autoren, Hermannsdenkmal, Gymnasium, 6. Klasse, Quellenanalyse
Lehrprobe Römische Autoren, Hermannsdenkmal, Gymnasium, 6. Klasse, Quellenanalyse
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,62 MB
5,62 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Altes Ägypten, Antike, Geschichte, Ronaldo, Taylor Swift, Ägyptische Götter
Lehrprobe Stunde ist für 90 Minuten angelegt, Lehrprobe war 45 Minuten. Die Arbeitsblätter zu den Promis könnte man auch geschlechtsneutraler gestalten.
, Altes Ägypten, Antike, Geschichte, Ronaldo, Taylor Swift, Ägyptische Götter
Lehrprobe Stunde ist für 90 Minuten angelegt, Lehrprobe war 45 Minuten. Die Arbeitsblätter zu den Promis könnte man auch geschlechtsneutraler gestalten.
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Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,48 MB
2,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Differenzierung, Einzelarbeit, Geschichte, Gruppenarbeit, Mittelalter, Ritter, Schülerzentriert, Textquelle
Lehrprobe In der Stunde prüfen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Vorstellungen von Rittern mit der historischen Realität mithilfe einer Textquelle.
, Differenzierung, Einzelarbeit, Geschichte, Gruppenarbeit, Mittelalter, Ritter, Schülerzentriert, Textquelle
Lehrprobe In der Stunde prüfen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Vorstellungen von Rittern mit der historischen Realität mithilfe einer Textquelle.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,00 MB
3,00 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Burgleben, Differenzierung, Geschichte, Mittelalter, Quellenarbeit, Quellenkritik, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Ziel der Stunde ist es, dass die S. den Unterschied zwischen idealisierter Darstellung (in einem Kinderbuch) und der historischen Realität erkennen. Textquellenarbeit, Einzel- und Gruppenarbeit. Differenzierung. SEHR GUT bewertet :)
, Burgleben, Differenzierung, Geschichte, Mittelalter, Quellenarbeit, Quellenkritik, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Ziel der Stunde ist es, dass die S. den Unterschied zwischen idealisierter Darstellung (in einem Kinderbuch) und der historischen Realität erkennen. Textquellenarbeit, Einzel- und Gruppenarbeit. Differenzierung. SEHR GUT bewertet :)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
1,26 MB
Antikes Griechenland, Geschichte, Kartenarbeit, Polis
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
429 KB
429 KB
Jungsteinzeit, Neolithische Revolution
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler „beurteilen die Bedeutung der Neolithischen Revolution für die Entwicklung des Menschen und die Veränderung seiner Lebensweise auch für die Umwelt“, indem sie auf Grundlage von Darstellungstexten die Veränderungen im Wand
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler „beurteilen die Bedeutung der Neolithischen Revolution für die Entwicklung des Menschen und die Veränderung seiner Lebensweise auch für die Umwelt“, indem sie auf Grundlage von Darstellungstexten die Veränderungen im Wand
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,13 MB
5,13 MB
Methode: Gruppenpuzzle, Tippkarten
, Gruppenpuzzle, Jungsteinzeit, kooperative Erarbeitung
Lehrprobe hema der Unterrichtsstunde: Vom Überleben in der Natur zur bewussten Gestaltung der eigenen Lebenswelt – Erarbeitung zentraler neolithischer Lebensbereiche zur Erschließung des Wandels der Lebensweise der Menschen in der Jungsteinzeit zur Förderung d
, Gruppenpuzzle, Jungsteinzeit, kooperative Erarbeitung
Lehrprobe hema der Unterrichtsstunde: Vom Überleben in der Natur zur bewussten Gestaltung der eigenen Lebenswelt – Erarbeitung zentraler neolithischer Lebensbereiche zur Erschließung des Wandels der Lebensweise der Menschen in der Jungsteinzeit zur Förderung d
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
557 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, oikos
Lehrprobe
, oikos
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,02 MB
1,02 MB
Ständegesellschaft
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
546 KB
546 KB
freier Bauer, Grundherrschaft, Leben im Mittelalter, Stadt im Mittelalter
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
260 KB
260 KB
Erziehung, Erziehung in Sparta, Sparta
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich quellenkritisch mit der Erziehung Spartas auseinander.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich quellenkritisch mit der Erziehung Spartas auseinander.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
38 KB
38 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Altsteinzeit, Neandertaler
SuS erarbeiten Antworten auf die Stundenfragen
, Altsteinzeit, Neandertaler
SuS erarbeiten Antworten auf die Stundenfragen
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
