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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
569 KB
Erster Kreuzzug, Islam und Christentum, Kreuzfahrerstaaten, Kreuzzug, Kreuzzüge, Kulturkontakt
Lehrprobe Die SuS erschließen kontroverse Urteile und zeitgenössische Quellen zu den Motiven der am Kreuzzug beteiligten Personen und bewerten die historische Bedeutung der Kreuzzüge. (Erschließungs- und Sachurteilskompetenz)
Lehrprobe Die SuS erschließen kontroverse Urteile und zeitgenössische Quellen zu den Motiven der am Kreuzzug beteiligten Personen und bewerten die historische Bedeutung der Kreuzzüge. (Erschließungs- und Sachurteilskompetenz)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
577 KB
Methode: KI-Chatbot - Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Generalstände, KI, KI-Chatbot, Ständegesellschaft
Lehrprobe
, Französische Revolution, Generalstände, KI, KI-Chatbot, Ständegesellschaft
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,90 MB
Arbeitszeit: 45 min
, EF, fremdausgrenzung, Quellen, Ruhrpolen, selbstausgrenzung
Lehrprobe Ein UB zum Frage ob sich die Ruhrpolen selbst oder fremdausgegrenzt haben
, EF, fremdausgrenzung, Quellen, Ruhrpolen, selbstausgrenzung
Lehrprobe Ein UB zum Frage ob sich die Ruhrpolen selbst oder fremdausgegrenzt haben
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
905 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Allgemeine Erklärung der Menschenrechte, Französische Revolution, Frauenrechte, Jean Baptiste Amar, Olympe de Gouges, Rolle der Frau
Lehrprobe Vergleich zwischen Olympe de Gouges und Jean Baptiste Amar
, Allgemeine Erklärung der Menschenrechte, Französische Revolution, Frauenrechte, Jean Baptiste Amar, Olympe de Gouges, Rolle der Frau
Lehrprobe Vergleich zwischen Olympe de Gouges und Jean Baptiste Amar
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
851 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Französische Revolution
Lehrprobe Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte 1789 - Gleichheit und Freiheit für alle? SuS halten ihre Ergebnisse auf einem Lernplakat fest
, Französische Revolution
Lehrprobe Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte 1789 - Gleichheit und Freiheit für alle? SuS halten ihre Ergebnisse auf einem Lernplakat fest
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Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
Arbeitszeit: 45 min
, christliche Welt, Dschihad, EF, Geschichte, Islam, Kreuzzüge
Islamische Welt - christliche Welt: Begegnung zweier Kulturen in Mittelalter und früher Neuzeit
, christliche Welt, Dschihad, EF, Geschichte, Islam, Kreuzzüge
Islamische Welt - christliche Welt: Begegnung zweier Kulturen in Mittelalter und früher Neuzeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
484 KB
Herrschaftsrealität, Ludwig XIV, Sonnenkönig, Saint-Simon
Lehrprobe Untersuchung der Herrschaftsrealität von Ludwig XIV. anhand der Quelle von Saint-Simon, nachdem SuS in der vorherigen Stunde den Herrschaftsanspruch Ludwigs XIV. untersucht haben. Zum Abschluss noch kritisch Blick auf Begriff "Absolutismus"
Lehrprobe Untersuchung der Herrschaftsrealität von Ludwig XIV. anhand der Quelle von Saint-Simon, nachdem SuS in der vorherigen Stunde den Herrschaftsanspruch Ludwigs XIV. untersucht haben. Zum Abschluss noch kritisch Blick auf Begriff "Absolutismus"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
5,92 MB
Methode: Digitale Arbeitsblätter von to-teach.ai - Arbeitszeit: 45 min
, Chlowdig I, Frankenkönige, Kaiserkrönung, Karl der Große, Karolinger, Lehrprobe, Papst Zacharias, Pippin
Lehrprobe Links für digitale AB auf To-teach.ai sind inkludiert und können angepasst werden, wenn man ein entsprechendes Konto hat. Insgesamt wurde dieser UB im guten Bereich bewertet.
, Chlowdig I, Frankenkönige, Kaiserkrönung, Karl der Große, Karolinger, Lehrprobe, Papst Zacharias, Pippin
Lehrprobe Links für digitale AB auf To-teach.ai sind inkludiert und können angepasst werden, wenn man ein entsprechendes Konto hat. Insgesamt wurde dieser UB im guten Bereich bewertet.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
3,43 MB
Methode: Geschichtsbewusstsein, Analyse - Arbeitszeit: 45 min
, Frauen, Quellenanalyse, Revolution 1848
Lehrprobe Analysekompetenz Die SuS stellen Darstellungen von Vergangenheit gegenüber und reflektieren die Pluralität von Deutungen.
, Frauen, Quellenanalyse, Revolution 1848
Lehrprobe Analysekompetenz Die SuS stellen Darstellungen von Vergangenheit gegenüber und reflektieren die Pluralität von Deutungen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
687 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Investiturstreit, Mittelalter, Papst und Kaiser
Lehrprobe Der Investiturstreit als entscheidendes Ereignis im Konflikt zweier Mächte im Mittelalter?
, Investiturstreit, Mittelalter, Papst und Kaiser
Lehrprobe Der Investiturstreit als entscheidendes Ereignis im Konflikt zweier Mächte im Mittelalter?
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Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
3,34 MB
Grundkurs, Klasse 11, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung
Unterrichtsbesuch 11. Klasse Grundkurs Sachsen, lief sehr gut und wurde auch so bewertet
Unterrichtsbesuch 11. Klasse Grundkurs Sachsen, lief sehr gut und wurde auch so bewertet
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,34 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Deutsches Kaiserreich, Integration, Migration, Minderheiten, Ruhrpolen
Lehrprobe Sachurteil anhand einer kriteriengeleiteten und multiperspektivischen Quellenanalyse zum Umgang mit Minderheiten im Kaiserreich.
, Deutsches Kaiserreich, Integration, Migration, Minderheiten, Ruhrpolen
Lehrprobe Sachurteil anhand einer kriteriengeleiteten und multiperspektivischen Quellenanalyse zum Umgang mit Minderheiten im Kaiserreich.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
Kommunikationsmodelle, Watzlawick
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,16 MB
Benin-Bronzen Imperialismus Kolonialisierung Raubkunst Humboldt Forum
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für den 4. UB (Note: 2+) Thema der Unterrichtsstunde: Die Benin-Bronzen im Humboldt Forum – Wie umgehen mit kolonialer Raubkunst? Reihenthema: Die Zeit des Imperialismus – die Geister der Vergangenheit im Spiegelbild der Gegenw
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für den 4. UB (Note: 2+) Thema der Unterrichtsstunde: Die Benin-Bronzen im Humboldt Forum – Wie umgehen mit kolonialer Raubkunst? Reihenthema: Die Zeit des Imperialismus – die Geister der Vergangenheit im Spiegelbild der Gegenw
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,36 MB
Methode: Venn-Diagram - Arbeitszeit: 60 min
, 1099, Eroberung, Jerusalem
Lehrprobe Die SuS sollten zwei unterschiedliche Quellen in einem Venn-Diagramm erstellen.
, 1099, Eroberung, Jerusalem
Lehrprobe Die SuS sollten zwei unterschiedliche Quellen in einem Venn-Diagramm erstellen.
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Dschihad Islamismus Begriffsumdeutung
Beispielhafte Erörterung des Dschihad-Verständnisses eines islamistischen Akteurs im 21. Jahrhundert sowie daraus resultierender Vergleich mit Ursprüngen des Dschihad-Begriffs im Koran
, Dschihad Islamismus Begriffsumdeutung
Beispielhafte Erörterung des Dschihad-Verständnisses eines islamistischen Akteurs im 21. Jahrhundert sowie daraus resultierender Vergleich mit Ursprüngen des Dschihad-Begriffs im Koran
Der französische Absolutismus unter Ludwig XIV.: Wie stehen herrschaftliche (Selbst)Inszenierung und


Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
5,79 MB
Methode: Quellenarbeit, Partnerinterview, kooperative Arbeitsformen - Arbeitszeit: 45 min
, Absolutismus, Französische Revolution
Lehrprobe Der französische Absolutismus unter Ludwig XIV.: Wie stehen herrschaftliche (Selbst)Inszenierung und der Alltag des Dritten Standes zueinander?
, Absolutismus, Französische Revolution
Lehrprobe Der französische Absolutismus unter Ludwig XIV.: Wie stehen herrschaftliche (Selbst)Inszenierung und der Alltag des Dritten Standes zueinander?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
668 KB
Methode: Beurteilung einer erinnerungspolitischen Rede
, Gastarbeiter, Steinmeier
Lehrprobe Die Schüler sollten eine Rede von Steinmeier beurteilen. UB lief nicht gut, da wohl zu wenig Kontextwissen und falsche Intentionssetzung
, Gastarbeiter, Steinmeier
Lehrprobe Die Schüler sollten eine Rede von Steinmeier beurteilen. UB lief nicht gut, da wohl zu wenig Kontextwissen und falsche Intentionssetzung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
827 KB
Generative KI, KI-Bilder, historische Fotografie, Online-Recherche, Debatte
Im Projekt recherchieren Schüler:innen historische Beispiele für Fotografien, mit denen gezielte Täuschungsversuche unternommen wurden und generieren mithilfe des KI-Tools DeepAI ein fotoähnliches Bild zu einem fiktiven historischen Ereignis.
Im Projekt recherchieren Schüler:innen historische Beispiele für Fotografien, mit denen gezielte Täuschungsversuche unternommen wurden und generieren mithilfe des KI-Tools DeepAI ein fotoähnliches Bild zu einem fiktiven historischen Ereignis.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
287 KB
Gymnasiale Oberstufe, Handlungskompetenz, Reihe: Fremdsein, Talkshow, türkische Gastarbeiter
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik






