Unterrichtsmaterial: Liste

Dreistufige Drohung, Sarah Kirsch, Gedicht verkürzen

Deutsch  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  24 KB
Methode: Gedicht verkürzen
, Dreistufige Drohung, Sarah Kirsch, Gedicht verkürzen

Das Wartburgfest - Text und tabellarische Ergebnissicherung

Sport  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  40 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Wartburgfest
Lexikonbeitrag zum Wartburgfest, Arbeitsblatt mit Einordnung liberaler und nationalistischer Aspekte

UN climate action summit 2019. Full Speech Greta Thunberg + Worksheet

Englisch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Berlin  1,84 MB
Q3, saving the planet, Viewing, worksheet

Woyzeck: Sozial- oder Eifersuchtsdrama? Erarbeiten Sie zwei Handlungsstränge.

Deutsch  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Berlin  60 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Büchner Woyzeck dramatischer Spannungsaufbau
Szenenfolge in Stichworten - jede Szene soll im Blick auf einen Spannungsaufbau für das Sozial- oder Eifersuchtsdrama beurteilt werden.

A Plastic Ocean Official Trailer- Video + worksheet. Q3 Saving the planet

Englisch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Berlin  468 KB
Q3, saving the planet
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG

CK-Akademie München   80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre

Erikson Psyschosoziale Entwicklung / Anwednungsaufgabe KiTa

Pädagogik  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  406 KB
Erikson Psyschosoziale Entwicklung / Anwednungsaufgabe KiTa
Erikson Psyschosoziale Entwicklung / Anwednungsaufgabe KiTa

4 Episoden bei Mario und der Zauberer miteinander vergleichen

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  32 KB
Methode: 4 Episoden bei MArio und der Zauberer miteinander vergleichen - Arbeitszeit: 60 min
, Episodenvergleich, Mario und der Zauberer, Textarbeit
4 Episoden bei Mario und der Zauberer miteinander vergleichen

Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich in Mario und der Zauberer

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  10 KB
Methode: Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich - Arbeitszeit: 45 min
, Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich
Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich

Fiktive Rollenbiographie für epische und dramatische Werke

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  13 KB
Methode: Fiktive Rollenbiographie - Arbeitszeit: 45 min
, Rollenbiographie
Fiktive Rollenbiographie für epische und dramatische Werke

banlieue parisienne. des reportages

Französisch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  137 KB
Methode: Aufgaben zum Film banlieue Paris - Arbeitszeit: 90 min
, Banlieue reportage
Die Schüler erarbeiten die Probleme der "banlieuesards" anhand von authentischen Kurzreportagen. Hierzu gibt es Hörverstehensaufgaben, aber auch zwei Bildbeschreibungen.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie

CK-Akademie München   80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Diktat Riesen Arbeitsplan und Lernwörter

Deutsch  Kl. 3,  Grundschule, Nordrhein-Westfalen  35 KB
Methode: Diktat - Arbeitszeit: 20 min
, Arbeitsplan, Diktat, Lernwörter

Vertiefende Übungen zur Lagebeziehung zweier Geraden (Sachkontext U-Boot)

Mathematik  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  168 KB
Analytische Geometrie, Lagebeziehungen von Geraden, Sachaufgaben

Schritt für Schritt zur Dialoganalyse - Der Besuch der alten Dame

Deutsch  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Berlin  101 KB
Methode: Dialoganalyse
, Besuch der alten Dame, Dialoganalyse
Auf diesem Arbeitsblatt lernen die SuS anhand kleinschrittiger Arbeitsaufträge, welche Schritte Sie für eine Dialoganalyse "abarbeiten" müssen. Die behandelte Szene ist das Gespräch zwischen dem Bürgermeister und Alfred Ill (S. 67-72)

lokale Änderungsrate

Mathematik  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Berlin  295 KB
Änderungsrate
momentane Änderungsrate

Mittlere Änderungsrate

Mathematik  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Berlin  221 KB
mittlere Änderungsrate
Definition der mittleren Änderungsrate
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik

Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule   13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik

Critères pour les présentations

Französisch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Hessen  15 KB
présenter

Beurteilung des Wiener Kongresses/ des Deutschen Bundes

Geschichte  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  70 KB
Wiener Kongress
konträre zeitgenössische Beurteilungen des Wiener Kongresses (Eilers/Heeren)

Anleitung zum Verfassen eines Résumé

Französisch  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Hessen  14 KB
resumé

Verben konjugieren und einsetzen

Deutsch  Kl. 5,  Realschule, Hessen  274 KB
Verben, verben konjugieren

Symbole im Judentum – Funktion und Bedeutung

Ethik / Philosophie  Kl. 5,  Realschule, Hessen  444 KB
Funktion, Judentum, Religion, Symbole
Es geht speziell um die Symbole im Judentum und deren Funktion und Bedeutung
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)

Parzival-Schule   80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
 90933 Arbeitsblätter