Expressionismus, Gedicht, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Metrum, Stilmittel Der Test fragt Metrum, Reimschemata, Expressionismus, Kedenzen, Stilmittel ab.
Die Lösungen sind dabei
Großstadtlyrik, Parallelgedicht, Peter Fox, Reding, Schwarz zu Blau, Stadtlyrik Schwarz zu blau analysieren durch Unterstreichen.
Parallelgedicht zu Redings Gedicht verfassen und leichte Analyseansätze.
Großstadtlyrik Die Schülerinnen und Schüler könne die Analyse des Gedichts "Augen in der Großstadt" mithilfe von Analysebausteinen ausfüllen. Dieses hat unseren Schülerinnen und Schülern zur ersten Auseinandersetzung mit einer Gedichtsanalyse sehr geholfen.
Methode: lautes, experimentelles Lesen - Arbeitszeit: 45 min , Deutungshypothese, Großstadtlyrik, Lyrik, Unterrichtsentwurf Lehrprobe Durch lautes, experimentelles Lesen
zur Entwicklung einer Interpretation des Gedichts „Städter“ von Alfred Wolfenstein
(1914).
Arbeitszeit: 60 min , Besuch vom Lande, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Kästner Die Lyrikreihe hatte die negativen Seiten des Großstadtlebens im Fokus. Diese werden auch in diesem Gedicht thematisiert. Eventuell kann man die SuS auf die Ironie des letzten Verses aufmerksam machen.
Arbeitszeit: 60 min , Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Städter, Wolfenstein Die Reihe zur Großstadtlyrik hat die negativen Seiten der Großstadt herausgestellt. Auch dieses Gedicht greift das auf. Die Arbeit ist eher anspruchvoll, kann aber modifiziert werden,
Arbeitszeit: 60 min , Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Großstadtlärm, Klassenarbeit Die Reihe der Großstadtlyrik hat die negativen Seiten des Großstadtlebens fokussiert. Das findet sich auch in diesem Gedicht wieder. Diese Arbeit ist anspruchvoll, der EWH kann angepasst werden.
Methode: Gedichtanalyse - Arbeitszeit: 70 min , Besuch vom Lande, einfache Stilmittel erkennen, Gedichtsanalyse, Großstadtlyrik Sus wurden mit dem Deutschbuch 8 (Gym) auf die Klassenarbeit vorbereitet. Schwerpunkt waren die Inhaltszusammenfassung, eine kurze formale Analyse und Stilmittel erkennen.
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min , 8. Klasse, Corona, Gedicht, Gesamtschule, Großstadtlyrik, Kehrvers, Kurt Tucholsky, Sprachliche Bilder, Text: Augen in der Großstadt, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Verdinglichung Lehrprobe Erschließung des Inhalts und der form-sprachlichen Merkmale des Gedichtes. Weiterdenken: Inwiefern ist das Thema auch heute noch aktuell? Anknüpfung an die Corona-Pandemie > Wir sehen nur noch Augen. Egal ob Land oder Stadt.