Alpentourismus, Butler Modell, Massentourismus, Tourismus Klausur zum Themenfeld Tourismus. Teilaufgaben:
Analyseaufgabe: Erläutern Sie die Entwicklung und wirtschaftliche Bedeutung des Tourismus in Oberstdorf.
Mallorca, Massentourismus, Tourismus Klausur zum Thema: Kreuzfahrttourismus - Entwicklungspotenzial für Mallorca? Analyseaufgabe: Erläutere die Chancen und Risiken, die mit dem Ausbau des Kreuzfahrttourismus verbunden sind.
Permafrost, Raumnutzungskonflikte, Ökologische Folgen von Ressourcennutzung und Raumerschließung, Tundra AB zur Veränderung des subarktischen Permafrosts im Kontext der globalen Erwärmung unter Beachtung der Rückkopplungseffekte
Landwirtschaftliche Inwertsetzung e. Großraums, Ungustfaktoren, Kalifornien AB zur Lage, Ausdehnung und den natur- und wirtschaftsräumlichen Kennzeichen der Agrarregionen der USA unter Berücksichtigung des Nachhaltigkeitsaspekts
Arbeitszeit: 45 min , Braunkohle, fossile Energieträger, fossile Rohstoffe, Kohleausstieg, Lützerath, Nachhaltigkeit, Nachhaltigkeitsdreieck, Protest, Tagebau Lehrprobe Examens-/ UPP-Stunde. Der Entwurf wurde mit einer 2, die Stunde mit einer 1 bewertet. Analyse der Nachhaltigkeit des Tagebaus in Lützerath.
Methode: Wechselunterricht - Arbeitszeit: 45 min , Erdkunde, Globalisierung, Kenia, Nairobi, Rosen, Wasser, Wasserknappheit, Wassermangel Lehrprobe Der UB wurde zur Zeit des Wechselunterrichts während der Corona-Pandemie abeghalten.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Bewertungsspinne, Kopenhagen, Stadtgeographie, Stadtökologie Lehrprobe Am Ende der Erarbeitung zu Kopenhagen bewerten die SuS Kopenhagen anhand 4 Geofaktoren in einer Bewertungsspinne an der Tafel. Die Prüfung wurde mit einer 1 bewertet.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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BIOS, Stadtgeographie, Stadtökologie Im Kontext einer Stationenarbeit bearbeiten die SuS die Fauna und Flora in der Stadt, Themen: Ruderalvegetation, Vergleich mit Parkanlagen, Maßnahmen zum Schutz der Tiere und Pflanzen
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Stadtböden, Stadtgeographie, Stadtökologie Im Kontext einer Stationenarbeit bearbeiten SuS die Böden in der Stadt, Themen: Verunreinigung der Böden, Verlust seiner verschiedenen Funktionen, Maßnahmen zur Erhaltung der Böden
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Stadtgeographie, Stadtklima, Stadtökologie, Wärmeinseleffekt Im Kontext einer Stationenarbeit zur Stadtökolgie bearbeiten die SuS das Stadtklima, Themen: Wärmeinseleffekt, Luftqualität, Maßnahmen zur Kühlung in der Stadt
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Schwammstadt, Stadtgeographie, Stadtökologie, Wasser Im Kontext einer Stationenarbeit zur Stadtökologie bearbeiten SuS 4 Geofaktoren: Wasser, Boden, Klima und Bios. Themen: Abfließgeschwindigkeiten je nach Oberfläche, Schwammstadt
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Charta von Athen, Podcast, Stadtentwicklung, Stadtgeographie SuS hören sich eine Abschnitt (2-4 min) eines Podcasts an, fassen ihn zusammen und verschriftlichen ihn auf einem DIN A4. Anschließend ordnet der ganze Kurs die Ergebnisse zu einem Wirkungsgefüge.