Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
18 KB
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Methode: Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, Juden Mittelalter, Pest
Aufgaben zum Mystery Warum werden die Juden für den Ausbruch der Pest verantwortlich gemacht
, Juden Mittelalter, Pest
Aufgaben zum Mystery Warum werden die Juden für den Ausbruch der Pest verantwortlich gemacht
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
184 KB
184 KB
Gegenkonditionierung, klassisches Konditionieren
Klassisches Konditioneren, Gegenkonditionieren, wichtige Begriffe
Klassisches Konditioneren, Gegenkonditionieren, wichtige Begriffe
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
16 KB
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Methode: Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, Juden Ausbruch Pest, Mystery
Warum werden Juden für Ausbruch der Pest verantwortlich gemacht? Einleitungsgeschichte
, Juden Ausbruch Pest, Mystery
Warum werden Juden für Ausbruch der Pest verantwortlich gemacht? Einleitungsgeschichte
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
368 KB
368 KB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, Ausbruch Pest Mittelalter, Juden im Mittelslter, Situation Juden Mittelalter
Warum werden die Juden für den Ausbruch der Pest verantwortlich gemacht? Mysterymethode
, Ausbruch Pest Mittelalter, Juden im Mittelslter, Situation Juden Mittelalter
Warum werden die Juden für den Ausbruch der Pest verantwortlich gemacht? Mysterymethode
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
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klassisches Konditionieren, Pawlow
Klassisches Konditionieren: Ablaufschema, wichtigste Begriffe
Klassisches Konditionieren: Ablaufschema, wichtigste Begriffe
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
67 KB
67 KB
englisch modalverben modals
Italienisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
14 KB
participio passato, passato prossimo
kurze Übersicht der meisten unregelmäßigen Verben aus In Piazza 1 (neu) als Wiederholung vor der Einführung anderen zusammengesetzter Zeiten, zur Selbstkontrolle, schneller Abfrage, Partnerarbeit ....
kurze Übersicht der meisten unregelmäßigen Verben aus In Piazza 1 (neu) als Wiederholung vor der Einführung anderen zusammengesetzter Zeiten, zur Selbstkontrolle, schneller Abfrage, Partnerarbeit ....
Italienisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Roma, storia
zusätzlicher Text zur Geschichte / Stadtentwicklung Roms, v.a. auch als Input für ein Colloquium
zusätzlicher Text zur Geschichte / Stadtentwicklung Roms, v.a. auch als Input für ein Colloquium
Kunsterziehung Kl. 6, Hauptschule, Bayern
279 KB
279 KB
f, Farbkreis nach Itten
AB und Puzzlespiel, Kinder legen auf leeren Farbkreis
AB und Puzzlespiel, Kinder legen auf leeren Farbkreis
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
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Methode: Plakat - Arbeitszeit: 60 min
, Immigration, Migration, refugee
Die SuS sollen den Unterschied zwischen Migranten und Flüchtlingen erarbeiten, um zu verstehen, was die Merkmale beider Gruppen sind und wodurch sie sich voneienander abgrenzen lassen.
, Immigration, Migration, refugee
Die SuS sollen den Unterschied zwischen Migranten und Flüchtlingen erarbeiten, um zu verstehen, was die Merkmale beider Gruppen sind und wodurch sie sich voneienander abgrenzen lassen.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Brandenburg
55 KB
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Fremdwörter
Mit diesem Arbeitsblatt werden induktiv wichtige Fremdwörter eingeführt und geübt.
Mit diesem Arbeitsblatt werden induktiv wichtige Fremdwörter eingeführt und geübt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7 KB
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Anglizismen
Anglizismen
Anglizismen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7 KB
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Anglizismen
Pro und Kontra Argumente für Anglizismen in der deutschen Sprache
Pro und Kontra Argumente für Anglizismen in der deutschen Sprache
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
106 KB
106 KB
Methode: Lernspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Kindheit Altes Ägypten, Spiele Altes Ägypten
beide Spiele wurden in einer DAZ Klasse im Geschichtsunterricht durchgeführt. Danach schloss sich ein Gespräch an.
, Kindheit Altes Ägypten, Spiele Altes Ägypten
beide Spiele wurden in einer DAZ Klasse im Geschichtsunterricht durchgeführt. Danach schloss sich ein Gespräch an.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
15 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Olympische Spiele
AB mittlerer Schwierigkeitsgrad, für schwache Lerngruppe geeignet
, Olympische Spiele
AB mittlerer Schwierigkeitsgrad, für schwache Lerngruppe geeignet
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Notenlehre
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt
Wirtschaft und Beruf Kl. 6, Hauptschule, Bayern
322 KB
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Methode: Lernlandkarte
, Berufe, Stärke, WiB
, Berufe, Stärke, WiB
Evangelische Religionslehre Kl. 2, Grundschule, Schleswig-Holstein
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Josef, Lebensweg
Die SuS setzen sich mit dem Lebensweg Josefs am Ende der Unterrichtseinheit auseinander, indem sie einzelne Stationen ausschneiden, sortieren und auf einen Zeitstrahl kleben.
Die SuS setzen sich mit dem Lebensweg Josefs am Ende der Unterrichtseinheit auseinander, indem sie einzelne Stationen ausschneiden, sortieren und auf einen Zeitstrahl kleben.
Evangelische Religionslehre Kl. 2, Grundschule, Schleswig-Holstein
17 KB
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Brunnen, Josef
Die SuS setzen sich mit den Gedanken Josefs im Brunnen auseinander.
Die SuS setzen sich mit den Gedanken Josefs im Brunnen auseinander.
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
