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Russisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
949 KB
Мой день, Anfänger, Lehrprobe, Mein Tag, Präteritum, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Ich habe für diesen Text ein Gespräch aufgenommen, aber ich kann es hier nicht hochladen. Solche Audiodatei würde ich empfehlen. Die Stunde richtete sich an die Anfänger und lief gut. Lehrwerk: Dialog 1
Lehrprobe Ich habe für diesen Text ein Gespräch aufgenommen, aber ich kann es hier nicht hochladen. Solche Audiodatei würde ich empfehlen. Die Stunde richtete sich an die Anfänger und lief gut. Lehrwerk: Dialog 1
Russisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
752 KB
Methode: Material für Anfänger (Ende des 1. Lernjahres)
, Anfänger, Klassenarbeit, Klausur
Klausur/Klassenarbeit 2 (Dialog 1) Anfänger
, Anfänger, Klassenarbeit, Klausur
Klausur/Klassenarbeit 2 (Dialog 1) Anfänger
Russisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
185 KB
Это мой мир !, Dialog 3 neu
Leseverstehen, Text-Bild- Zuordnung , Übersetzung
Leseverstehen, Text-Bild- Zuordnung , Übersetzung
Russisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
878 KB
Adjektive, Chakakterbeschreibung
Lehrprobe Vertiefung der Lesekompetenz mithilfe der Methode „der heiße Stuhl“ mit dem Schwerpunkt des Perspektivwechsels in die Charaktere der handelnden Figu-ren des Textes "Больше не прих...
Lehrprobe Vertiefung der Lesekompetenz mithilfe der Methode „der heiße Stuhl“ mit dem Schwerpunkt des Perspektivwechsels in die Charaktere der handelnden Figu-ren des Textes "Больше не прих...
Russisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
513 KB
Bilder, Farben, Wegbeschreibung
Russisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Schule Klassenarbeit
, Schule Klassenarbeit
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,84 MB
Uhrzeit
Lehrprobe SuS erschließen in der Stunde die grammatischen Strukturen der Uhrzeit induktiv und wenden diese in Aussagen zum Tagesablauf korrekt an.
Lehrprobe SuS erschließen in der Stunde die grammatischen Strukturen der Uhrzeit induktiv und wenden diese in Aussagen zum Tagesablauf korrekt an.
Russisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
4,54 MB
Bruder, Enkel, Familie, Familienmitglieder, Mama, Mutter, Neffe, Nichte, Oma, Opa, Papa, Schwester, Schwiegermutter, Schwiegervater, Stammbaum, Vater
Datei enthält AB für die SuS und Lösungsblatt für L
Datei enthält AB für die SuS und Lösungsblatt für L
Russisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
91 KB
Methode: Partnerinterview
, день рождения, желать, поздравлять, с Новым годом, gratulieren, Kommunikativ, Partnerinterview, Sprechen, wünschen
Die SuS kreuzen in jeder Spalte an, wofür sie sich entscheiden. Dann müssen sie im Klassenraum ihre Mitschüler*innen befragen und jemanden finden, der die gleichen Antworten gegeben hat. inspiriert von: 77 kommunikative Spiele (Klett) S. 71
, день рождения, желать, поздравлять, с Новым годом, gratulieren, Kommunikativ, Partnerinterview, Sprechen, wünschen
Die SuS kreuzen in jeder Spalte an, wofür sie sich entscheiden. Dann müssen sie im Klassenraum ihre Mitschüler*innen befragen und jemanden finden, der die gleichen Antworten gegeben hat. inspiriert von: 77 kommunikative Spiele (Klett) S. 71
Russisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
760 KB
Sowjetunion
Die Entmenschlichung der Feinde bei Gor’kij
Die Entmenschlichung der Feinde bei Gor’kij
Russisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
512 KB
Bildungssystem
Bildungssystem in Russland als Teil der europäischen Kultur
Bildungssystem in Russland als Teil der europäischen Kultur
Russisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
335 KB
Sowjetunion
Makarenkos Lehre vs. Bildungspolitik der Sowjetunion in den 1920er Jahren
Makarenkos Lehre vs. Bildungspolitik der Sowjetunion in den 1920er Jahren
Russisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,33 MB
Cvetaeva, Künstlerselbstdarstellungen,-biographien
Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Verhältnis zwischen den selbsttherapeutischen Zügen und den künstlerischen Verfahren in den autobiographischen Werken von Marina Cvetaeva anhand ausgewählter autobiographischer Prosatexte.
Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Verhältnis zwischen den selbsttherapeutischen Zügen und den künstlerischen Verfahren in den autobiographischen Werken von Marina Cvetaeva anhand ausgewählter autobiographischer Prosatexte.
Russisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
15 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Geschichte, kreatives Schreiben/Sprechen, Partizipien, Trickfilm
Aufgaben zur Bearbeitung des Trickfilms "Цветик семицветик", die auf Verständnissicherung und Einordnung in den historischen Kontext ausgerichtet sind
, Geschichte, kreatives Schreiben/Sprechen, Partizipien, Trickfilm
Aufgaben zur Bearbeitung des Trickfilms "Цветик семицветик", die auf Verständnissicherung und Einordnung in den historischen Kontext ausgerichtet sind
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
867 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Moskau E-Mail
Eine E-Mail von einer Schülerin aud Moskau, die über ihre Stadt erzählt und anschließend die SuS bietet über ihre Heimatstadt eine Mail zu schreiben
, Moskau E-Mail
Eine E-Mail von einer Schülerin aud Moskau, die über ihre Stadt erzählt und anschließend die SuS bietet über ihre Heimatstadt eine Mail zu schreiben
Russisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
203 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Demonstrativpronomen
Lehrprobe
, Demonstrativpronomen
Lehrprobe
Russisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
208 KB
Methode: Vokabelarbeit, Landeskunde Neujahrsfest in Russland
, Feiertage, Neues Jahr, Russland, Silvester, Weihnachten
Der Text informiert die Schüler über das Neujahrsfest in Russland. Der Text ist auf Deutsch, enthält aber einzelne russische Vokabeln zum Thema, die dann von den Schülern in eine Tabelle übertragen werden sollen.
, Feiertage, Neues Jahr, Russland, Silvester, Weihnachten
Der Text informiert die Schüler über das Neujahrsfest in Russland. Der Text ist auf Deutsch, enthält aber einzelne russische Vokabeln zum Thema, die dann von den Schülern in eine Tabelle übertragen werden sollen.
Russisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
245 KB
Möbel, Zimmer
Russisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
363 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Possessivpronomen
, Possessivpronomen