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Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
481 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, schuldenbremse
Lehrprobe
, schuldenbremse
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Demokratie, Demokratietheorie, Populismus
Klausur Einführungsphase zum Thema "Populismus als Chance oder Gefahr für die Demokratie" Analyse und Erörterung eines positionalen Textes mit kriteriengeleiteter Stellungnahme
Klausur Einführungsphase zum Thema "Populismus als Chance oder Gefahr für die Demokratie" Analyse und Erörterung eines positionalen Textes mit kriteriengeleiteter Stellungnahme
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
476 KB
Methode: Kugellager - Arbeitszeit: 45 min
, Demokratie, Digitalisierung, E-Partizipation, politische Partizipation
Lehrprobe Auf der Grundlage von Pro und Contra Argumenten tauschen sich die SuS über die Chancen und Risiken der E-Partizipation aus und nehmen anschließend Stellung zu der Problemfrage
, Demokratie, Digitalisierung, E-Partizipation, politische Partizipation
Lehrprobe Auf der Grundlage von Pro und Contra Argumenten tauschen sich die SuS über die Chancen und Risiken der E-Partizipation aus und nehmen anschließend Stellung zu der Problemfrage
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
Armut in Deutschland, Hartz IV, Soziale Ungleichheit
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 45 min
, Direkte Demokratie, Talkshow
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Frage "Sollten mehr Elemente einer direkten Demokratie in Deutschland auf Bundesebene eingeführt werden?" Die Schüler*innen führen eine Talkshow in Kleingruppen durch und reflektieren diese.
, Direkte Demokratie, Talkshow
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Frage "Sollten mehr Elemente einer direkten Demokratie in Deutschland auf Bundesebene eingeführt werden?" Die Schüler*innen führen eine Talkshow in Kleingruppen durch und reflektieren diese.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
544 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kampfdrohnen Kriegsführung Krieg moderne Kriegstechnik
Lehrprobe Argumente, für und gegen den Einsatz von Kampfdrohnen
, Kampfdrohnen Kriegsführung Krieg moderne Kriegstechnik
Lehrprobe Argumente, für und gegen den Einsatz von Kampfdrohnen
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Konjunktur, Wirtschaftspolitik
Trotz unklarer gegenwärtiger Konjunkturphase sollten präventive wipol. Maßnahmen der Konsumsteuerung ergriffen werden, um nicht in alte Handlungsmuster wie Stellenabbau im Abschwung zurückzufallen - behauptet der Autor des Kommentars.
, Konjunktur, Wirtschaftspolitik
Trotz unklarer gegenwärtiger Konjunkturphase sollten präventive wipol. Maßnahmen der Konsumsteuerung ergriffen werden, um nicht in alte Handlungsmuster wie Stellenabbau im Abschwung zurückzufallen - behauptet der Autor des Kommentars.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
124 KB
Methode: Gruppenpuzzle Pro contra - Arbeitszeit: 45 min
, Mindestlohn
Lehrprobe Arm trotz Arbeit … Kann ein gesetzlicher Mindestlohn, helfen diesem Missstand entgegen zu wirken? – Erarbeitung und Reflexion von aspektgeleiteten Pro- und Contra- Argumenten
, Mindestlohn
Lehrprobe Arm trotz Arbeit … Kann ein gesetzlicher Mindestlohn, helfen diesem Missstand entgegen zu wirken? – Erarbeitung und Reflexion von aspektgeleiteten Pro- und Contra- Argumenten
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
244 KB
Grundeinkommen, Sozialstaat, Sozialstaat und soziale Sicherung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema: Sollte in Deutschland ein bedingungsloses Grundeinkommen eingeführt werden.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema: Sollte in Deutschland ein bedingungsloses Grundeinkommen eingeführt werden.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
183 KB
Globalisierung, Wirtschaftspolitik
Lehrprobe Globalisierung - weltweiter Wohlstand für alle?
Lehrprobe Globalisierung - weltweiter Wohlstand für alle?
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
klausurtraining selbstdiagnosebogen
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
541 KB
Politik, Volksentscheide
Lehrprobe Sollten Volksentscheide auch auf Bundesebene eingeführt werden? Bis auf den Einstieg eine gelungene Stunde, besser wäre eine kriteriengeleitete Urteilsbildung.
Lehrprobe Sollten Volksentscheide auch auf Bundesebene eingeführt werden? Bis auf den Einstieg eine gelungene Stunde, besser wäre eine kriteriengeleitete Urteilsbildung.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
438 KB
EZB, Geldpolitik
Lehrprobe Debatte im Rahmen der UPP zum Staatsanleihenkauf der EZB
Lehrprobe Debatte im Rahmen der UPP zum Staatsanleihenkauf der EZB
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
Bedürfnisse, Konsum, Nachhaltigkeit
Lehrprobe Pro-/Contra-Debatte zum fairen Konsum
Lehrprobe Pro-/Contra-Debatte zum fairen Konsum
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,67 MB
Europäische Integration, Europäische Union, Integrationsmodelle, Zukunftsmodelle
Lehrprobe Pro-/Contra-Debatte zu den Zukunftsmodellen der Europäischen Union.
Lehrprobe Pro-/Contra-Debatte zu den Zukunftsmodellen der Europäischen Union.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
726 KB
Frauenquote, Soziale Ungleichheit
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
639 KB
Freihandelsabkommen, Globalisierung, TTIP
Lehrprobe Problemfrage: Sollen die EU und die USA ein Freihandelsabkommen abschließen?
Lehrprobe Problemfrage: Sollen die EU und die USA ein Freihandelsabkommen abschließen?
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Frieden und Sicherheit, Galtung
Lehrprobe UB zum positiven und negativen Frieden nach Galtung mit dessen Gewaltbegriff als Grundlage
Lehrprobe UB zum positiven und negativen Frieden nach Galtung mit dessen Gewaltbegriff als Grundlage
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
Agenda 2010, amerikanische Debatte, Hartz IV
Kritische Gegenüberstellung und Einordnung sozialstaatlichen Handelns am Beispiel der Hartz IV-Reformen unter Verwendung der amerikanischen Debatte
Kritische Gegenüberstellung und Einordnung sozialstaatlichen Handelns am Beispiel der Hartz IV-Reformen unter Verwendung der amerikanischen Debatte
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
854 KB
Abschaffung Leiharbeit Pro/Contra
Lehrprobe Sollte die Leiharbeit abgeschafft werden? Pro-Contra-Debatte mit Auswertung und anschließender Hierarchisierung und Kategorisierung der Argumente.
Lehrprobe Sollte die Leiharbeit abgeschafft werden? Pro-Contra-Debatte mit Auswertung und anschließender Hierarchisierung und Kategorisierung der Argumente.