Methode: Rollenspiel Gerichtsverhandlung , Analphabetismus, Bernhard Schlink, Der Vorleser, Hanna Schmitz, Schuldfrage „Dass sie schuldig, aber nicht so schuldig war, wie es den Anschein hatte.“ – Wird Hannas Schuld im Roman "Der Vorleser" von Bernhard Schlink durch ihren Analphabetismus relativiert?
Methode: Textnahes Lesen - Arbeitszeit: 50 min , Der Sandmann, Erzählperspektive, E.T.A. Hoffmann, Leserlenkung Vergleichend erarbeiten die SuS in GA die von Hoffmann angelegte LeserInnnenlenkung und bewusste Persektivierung, um sich interpretatorisch der Novelle zu nähern
Arbeitszeit: 45 min , Ballade, Inhaltsangabe, John Maynard Ausgehend von einer aktivierenden Einleitung und Materia (Ballade John Maynard)l, das zur induktiven Ableitung einlädt, nähern sich die SuS dem Themenfeld Inhaltsangabe
Methode: Buchstabenweg - Arbeitszeit: 45 min , Buchstaben Einführung, Buchstabenweg Lehrprobe SuS ordnen einem Laut (Phonem) einen
passenden Buchstaben zu (Graphem) und
erfassen ihn motorisch.
Methode: Lesetandem - Arbeitszeit: 45 min , Flüssiglesen, Tandemlesen Lehrprobe SuS erzählen zu den Bildern eigene
Geschichten und lesen in Teams den Text
Milas Lolli.
Methode: Buchstabenweg - Arbeitszeit: 45 min , Auditive Wahrnehmung, Buchstaben Einführung, visuelle Wahrnehmung Lehrprobe Die Schüler kennen den Buchstaben L/l und können ihn visuell sowohl auditiv
unterscheiden, ihn schreiben und erste Wörter erlesen.
Charakterentwicklung, Deutsch, Freundschaft, Jugendroman, Personenkonstellation, Tschick Die Schüler*innen können anhand des Arbeitsblattes wesentliche Entwicklungsschritte der Beziehung zwischen Tschick und Maik verdeutlichen.