Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
8 KB
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Judentum, Palästina, Zionimsus, Nahe Osten, Israel
Fragen zur britischen Palästinapolitik bis zur Enterung der Exodus und zum arabischen bzw. jüdischen Nationalismus. Diskussion der britischen Mitschuld am andauernden Nahostkonflikt.
Fragen zur britischen Palästinapolitik bis zur Enterung der Exodus und zum arabischen bzw. jüdischen Nationalismus. Diskussion der britischen Mitschuld am andauernden Nahostkonflikt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
272 KB
272 KB
Aufklärung, Gewaltenteilung
Politische Ordnungsformen - Die Aufklärung
Politische Ordnungsformen - Die Aufklärung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
237 KB
237 KB
Geschichte
Jajajaja
Jajajaja
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,84 MB
1,84 MB
Hitlerputsch, Ludendorff, Weimarer Republik
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Methode: Soziale Frage, Arbeiterpartei und Gewerkschaften - Arbeitszeit: 90 min
, Industrialisierung, Lösung der Sozialen Frage, Soziale Frage
, Industrialisierung, Lösung der Sozialen Frage, Soziale Frage
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
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Erinnern Gedenken
Die SuS sollen anhand dreier Quellen überlegen, ob und wie der Volkstrauertag gestaltet werden sollte, sie werden dazu aufgerufen, selbst einen Vorschlag zum Gedenken der Opfer zu erstellen
Die SuS sollen anhand dreier Quellen überlegen, ob und wie der Volkstrauertag gestaltet werden sollte, sie werden dazu aufgerufen, selbst einen Vorschlag zum Gedenken der Opfer zu erstellen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Einigungskriege, Krieg, Reichsgründung 1871, Vormärz
Die Tabelle auf dem Arbeitsblatt gibt eine Übersicht über die Einigungskriege vor 1870/71 und kann mit quasi jedem Schulbuch erarbeitet werden.
, Bismarck, Einigungskriege, Krieg, Reichsgründung 1871, Vormärz
Die Tabelle auf dem Arbeitsblatt gibt eine Übersicht über die Einigungskriege vor 1870/71 und kann mit quasi jedem Schulbuch erarbeitet werden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Methode: Gruppenarbeit
, Herero, Herero-Aufstand, Imperialismus, Völkermord
Anhand der UN-Völkermordkonvetion sollen die SuS Argumente für und gegen eine Anerkennung der Niederschlagung des Herero-Aufstandes als Völkermord herausarbeiten
, Herero, Herero-Aufstand, Imperialismus, Völkermord
Anhand der UN-Völkermordkonvetion sollen die SuS Argumente für und gegen eine Anerkennung der Niederschlagung des Herero-Aufstandes als Völkermord herausarbeiten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Dönitz, Nationalsozialismus, Stunde Null, Vergangenheitsbewältigung, Weizsäcker
Fünf zusammengekürzte Texte als Diskussionsgrundlage: Wie viel konnten/ mussten die Deutschen über die Taten während des Zweiten Weltkrieges wissen?
Fünf zusammengekürzte Texte als Diskussionsgrundlage: Wie viel konnten/ mussten die Deutschen über die Taten während des Zweiten Weltkrieges wissen?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Frankreich, Imperialismus
, Frankreich, Imperialismus
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Reichsgründung 1871 aus unterschiedlichen Perspektiven: Karikaturen-Ausland, Zeitgenossen, Historike
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
952 KB
952 KB
Methode: Arbeitsteilige Analyse von Karikaturen - Arbeitszeit: 90 min
, Analyse von Karikaturen, arbeitsteiliges Vorgehen, Historikerurteil, multiperspektivisch, Reichsgründung 1871, Sicht der Zeitgenossen
arbeitsteilige Analyse von vier unterschiedlichen Karikaturen, Material mit Abbildungen (gemeinfrei), dazu Hilfekarten, Arbeitsblatt und anschließende Untersuchung der Einschätzung durch Zeitgenossen und Historiker
, Analyse von Karikaturen, arbeitsteiliges Vorgehen, Historikerurteil, multiperspektivisch, Reichsgründung 1871, Sicht der Zeitgenossen
arbeitsteilige Analyse von vier unterschiedlichen Karikaturen, Material mit Abbildungen (gemeinfrei), dazu Hilfekarten, Arbeitsblatt und anschließende Untersuchung der Einschätzung durch Zeitgenossen und Historiker
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Methode: Medien im Geschichtsunterricht, Lernvideo, Mitschrift, Lehrervortrag - Arbeitszeit: 45 min
, 1870/71, Bismarck, Einigungskriege, Reichseinigungskriege, Reichsgründung
übersichtliches Arbeitsblatt zur Mitschrift für einen Lehrervortrag oder zu einem Lernvideo (youtube), Lernübersicht, Zusammenfassung
, 1870/71, Bismarck, Einigungskriege, Reichseinigungskriege, Reichsgründung
übersichtliches Arbeitsblatt zur Mitschrift für einen Lehrervortrag oder zu einem Lernvideo (youtube), Lernübersicht, Zusammenfassung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Methode: sprachsensibel unterrichten
, Revolution 1848/49Wortspeicher Fachbegriffe sprachsensibel Inhaltsfeld 6Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität, WortspeicherInhaltsfeld 6:
Wortspeicher zu Inhaltsfeld 6: "Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. Jh." - Von Napoleon, Wiener Kongress zur Deutschen Revolution 1848/49, erweiterbar, schult den Umgang mit und die Sensibilisierung auf Fachbegriffe
, Revolution 1848/49Wortspeicher Fachbegriffe sprachsensibel Inhaltsfeld 6Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität, WortspeicherInhaltsfeld 6:
Wortspeicher zu Inhaltsfeld 6: "Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. Jh." - Von Napoleon, Wiener Kongress zur Deutschen Revolution 1848/49, erweiterbar, schult den Umgang mit und die Sensibilisierung auf Fachbegriffe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Methode: Erstellung einer Übersicht, Vorbereitung Klausur, Abitur,
, destabilisation, Italian role model, Ordnungszelle Bayern, origins of Nationalism, party: NSDAP
entsprechend der Kompetenzen KLP Sek II (NRW) erstellt
, destabilisation, Italian role model, Ordnungszelle Bayern, origins of Nationalism, party: NSDAP
entsprechend der Kompetenzen KLP Sek II (NRW) erstellt
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Methode: Erstellung einer Übersicht, Vorbereitung Klausur, Abitur,
, pre conditions, success Nationalism, Weimar Republic
, pre conditions, success Nationalism, Weimar Republic
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Herero-Aufstand, Lother von Trotha
Die SuS erarbeiten sich arbeitsteilig die Kernaussagen beider Quellen zum Vorgehen und der Rechtfertigung der Niederschlagung des Hereroaufstandes durch Lothar von Trotha
Die SuS erarbeiten sich arbeitsteilig die Kernaussagen beider Quellen zum Vorgehen und der Rechtfertigung der Niederschlagung des Hereroaufstandes durch Lothar von Trotha
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
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Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Die vier D's, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz
Die SuS sollen in Partnerarbeit aus dem "Potsdamer Abkommen" die 4 D's herausarbeiten
Die SuS sollen in Partnerarbeit aus dem "Potsdamer Abkommen" die 4 D's herausarbeiten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
63 KB
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Methode: Menschenbilder in Mythen
, Anthropologie, Bibel, Mythen
Der biblische Mythos über die Entstehung des Menschen, behandelt in der Q-Phase
, Anthropologie, Bibel, Mythen
Der biblische Mythos über die Entstehung des Menschen, behandelt in der Q-Phase
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Exkursion - vor Ort
, Bücherverbrennung, Nationalsozialismus
Zweistündige Führung zu Köln im NS. Anschließend: Arbeitsteilig, quellengestützte Aufgaben im ElDe Haus. Abschließend: Alte Universität: Mahnmal Bücherverbrennung. DOKUMENT: SAMMLUNG für Vortrag vor Ort (verbrannte Bücher und exemplarisch Leseproben)
, Bücherverbrennung, Nationalsozialismus
Zweistündige Führung zu Köln im NS. Anschließend: Arbeitsteilig, quellengestützte Aufgaben im ElDe Haus. Abschließend: Alte Universität: Mahnmal Bücherverbrennung. DOKUMENT: SAMMLUNG für Vortrag vor Ort (verbrannte Bücher und exemplarisch Leseproben)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Vergangenheitsbewältigung NS-Zeit
Diskussionsrunde mit unterschiedlichen Rollenkarten zum Prozess um einen ehemaligen SS-Wärter im Konzentrationslager A. im Jahr 2016, der (inter-)national Schlagzeilen machte.
Diskussionsrunde mit unterschiedlichen Rollenkarten zum Prozess um einen ehemaligen SS-Wärter im Konzentrationslager A. im Jahr 2016, der (inter-)national Schlagzeilen machte.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
