Der Farbenausflug - Reine und trübe Farben

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Farbenlehre, Farbwirkung
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Ägypten

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

3,36 MB

Ägyptische Kunst, Ägyptisches Museum, Kunst, Wandmalerei, Ägypten
Erarbeitung der Eigenschaften einer Ägyptischen Wandmalerei mit Anfertigung einer Gottheit nach Vorbild der erarbeiteten Merkmale

Ausdrucksfarbe - Praktische Aufgabe

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Ausdrucksfarbe Wirkung von Farbe
Praktische Aufgabe zur Anwendung von Ausdrucksfarbe. Im Vorfeld wurde diese anhand des Bildes "Die gelbe Kuh" von Franz Marc eingeführt.

Vorlage + kurze Erklärung zum Farbkreis nach Itten

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 45 min
, Farbkreis Kunst Farbenlehre Itten
Farbkreis - Malvorlage

Der Farbkreis Arbeitsblatt für Grundlagen Kunst

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

25 KB

Grafik, Bildgestaltung
Arbeitsblatt zum Farbkreis mit Kontrasten

Arbeitsblatt zur Erarbeitung des Spektrums der Grundfarbe Rot anhand der Gestaltung einer Farbwelt

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Farbwelt, Grundfarben, Kunst, Mischen, Rot, Wasserfarbe
Die SuS sollten anhand zuvor gesammelter Begrifflichkeiten und Assoziationen zur Farbe Rot eine Farbwelt gestalten. Inspiration war ein Bildimpuls zu Paul Klees "Glühende[r] Landschaft".

Selbsteinschätzungsbogen für die mündliche Mitarbeit im Kunstunterricht (Klasse 5 – 10)

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Selbsteinschätzung - Arbeitszeit: 10 min
, Bewertungskriterien, mündliche Mitarbeit, Selbsteinschätzungsbogen
Die SuS schätzen anhand von Formulierungshilfen ihre mündliche Mitarbeit im Fach Kunst ein.

FeedbackbogenFrottage

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Selbsteinschätzung /Reflexion
, Feedbackbogen, Frottage, Reflexion, Selbsteinschätzung
Den kriteriengeleiteten Feedbackbogen habe ich bei der Technik der Frottage eingesetzt, bevor die SuS die einzelnen Teile collageartig aufgeklebt haben. Es fehlen meine selbst eingezeichneten Skalen und erklärende Skizzen zu den einzelnen Kriterien.

Sich vorstellen durch die zeichnerische Gestaltung eines persönlichen Bücherregals

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,18 MB

Bücherregal, Charakterisierung, Selbstdarstellung, Vorstellung, Zeichnung
Charakterisierung und Kennenlernen zu Beginn der fünften Klasse durch das Zeichnen eines Bücherregals. Vorher Magrittes "persönliche Werte" besprechen.

5 Klasse Kunsterziehung Kubistische Tierdarstellung

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bildgestaltung, Kubismus, Tierdarstellung
Schüler gestalten ein einfaches, kubistisches Bild von einem Tier

5 Klasse Surrealistische Tierdarstellung

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

1,14 MB

Bildgestaltung, Surrealismus, Tierdarstellung
Schüler setzen aus unterschiedlichen Tieren eine Lebewesen zusammen.

Bild mit einer ägyptischen Gottheit und Hieroglyphen

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

508 KB

Ägyptische Kunst, Ägyptisches Museum, Altes Ägypten, Hieroglyphen, Ägyptische Götter
Ein Bild soll eine ägyptische Gottheit darstellen. Der Hintergrund soll mit den Hieroglyphen gestaltet werden.

Kennenlernen von Künstler/ nachbilden von Kunstwerken

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Künstlerbiographie, James Rizzi
James Rizzi

Deutsches Museum: Steinzeit - Altamira -Höhle

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Methode: begleitendes Arbeitsblatt zum Museumsbesuch
Altertum Urzeit / Steinzeit

Erstellung eines Figurentheaters (Distanzlernen)

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,67 MB

Methode: Homeschooling, Figurentheater, Kunstunterricht
, Figurentheater

Auseinandersetzung mit Künstlern: Hundertwasser

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Herstellen von Objekten, Künstlerbiographie, Hundertwasser
Basteln eines Turmes im Stil von Hundertwasser

Zufälle gibt's: Collage, Frottage und Decalcomanie

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Arbeitszeit: 180 min
, Techniken: Decalcomanie, Frottage, Collage
Die SuS sollen ihre zuvor erworbenen Kompetenzen im Bereich Frottage und Decalcomanie in einem Bild verbinden. Eine kurze Geschichte hilft beim Setting.