Unterrichtsmaterial: Liste

Neue Sachlichkeit – „Alles an mir ist erstklassig“ – Die Ambivalente Darstellung von Doris in Keuns Roman „Das

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  48 KB
Neue Sachlichkeit – „Alles an mir ist erstklassig“ – Die Ambivalente Darstellung von Doris in Keuns Roman „Das kunstseindene Mädchen“

Neue Sachlichkeit – Die Welt der Angestellten Pinnenberg wird Zeuge eines Entlassungsgespräches Lehrprobe Deutsch

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  52 KB
Neue Sachlichkeit – Die Welt der Angestellten Pinnenberg wird Zeuge eines Entlassungsgespräches

Neue Sachlichkeit – Irmgard Keun „Das kunstseidene Mädchen“ – Charakterisierung auch im Hinblick auf Sprache

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  57 KB
Neue Sachlichkeit – Irmgard Keun: „Das kunstseidene Mädchen“ – Charakterisierung auch im Hinblick auf Sprache

Neue Sachlichkeit Einordnung ins zeitliche Geschehen Zwischen Weimarer Republik – Orientierungslosigkeit und

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  64 KB
Neue Sachlichkeit - Einordnung ins zeitliche Geschehen: Zwischen Weimarer Republik – Orientierungslosigkeit und Weltwirtschaftskrise - Erarbeitung zeittypischer Motive und Themen der Neuen Sachlichkeit

Nordrh.-Westf. Deutsch 12 Neue Sachlichkeit Einordnung ins zeitliche Geschehen Zwischen Weimarer Republik –

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  46 KB
Neue Sachlichkeit - Einordnung ins zeitliche Geschehen: Zwischen Weimarer Republik – Orientierungslosigkeit und Weltwirtschaftskrise - Erarbeitung zeittypischer Motive und Themen der Neuen Sachlichkeit
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Grund- und Mittelschullehrer*in

Montessori-Schule Günzlhofen   82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

chor der Geretteten Gedichtinterpretation Lehrprobe Deutsch 11 Nordrh.-Westf.

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  46 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe chor der Geretteten

Das Antikriegsgedicht „Alle Tage“ von Ingeborg Bachmann als Paradigma für die Funktion von Poesie- Appell zum

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  50 KB
Gedichtinterpretation
Das Antikriegsgedicht „Alle Tage“ von Ingeborg Bachmann als Paradigma für die Funktion von Poesie- Appell zum Widerspruch gegen das Bestehende Anknüpfung an die Lebenswelt der Schüler

Formale Analyse eines Gedichtes im Hinblick auf die Wiederholung von Aufbau und Stilmitteln am Beispiel von

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  108 KB
Gedichtinterpretation
Formale Analyse eines Gedichtes im Hinblick auf die Wiederholung von Aufbau und Stilmitteln am Beispiel von Gottfried Benns ’Nur zwei Dinge’

Die Degradierung des Menschen zum Objekt in der Lyrik nach 1945 am Beispiel von Walter Höllerers Gedicht „Der lag

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  24 KB
Gedichtinterpretation
Die Degradierung des Menschen zum Objekt in der Lyrik nach 1945 am Beispiel von Walter Höllerers Gedicht „Der lag besonders mühelos am Rand“ (1952)

Marie Luise Kaschnitz Hiroshima – Verarbeitung von Todeserfahrung aus der Sicht der Täter Gedichtinterpretation

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  44 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Marie Luise Kaschnitz Hiroshima – Verarbeitung von Todeserfahrung aus der Sicht der Täter
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit

dreieins Grundschule Aachen   52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Heinrich Bölls Aufsatz „Bekenntnis zur Trümmerliteratur“ (1952) als Programm für die Trümmerliteratur?

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  65 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Heinrich Bölls Aufsatz „Bekenntnis zur Trümmerliteratur“ (1952) als Programm für die Trümmerliteratur?

Ausführliche Besprechung der Hausaufgaben/Vervollständigung des Gedichtes von Marie Luise Kaschnitz Hiroshima

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  21 KB
Gedichtinterpretation
Ausführliche Besprechung der Hausaufgaben / Vervollständigung des Gedichtes von Marie Luise Kaschnitz Hiroshima

Trümmer, Kälte und Schuld, aber auch Hoffnung und Freude – Annäherung an eine widersprüchliche Zeit durch ein

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  48 KB
Gedichtinterpretation
Trümmer, Kälte und Schuld, aber auch Hoffnung und Freude – Annäherung an eine widersprüchliche Zeit durch ein medial unterstütztes Brainstorming zur Nachkriegszeit mit anschließender Hypothesenbildung zur Lyrik nach 1945

Thema Angst Vertrauen. Die Stillung des Seesturms nach Mk Lehrprobe Katholische Religionslehre 1 Nordrh.-Westf.

Katholische Religionslehre  Kl. 1,  Grundschule, Nordrhein-Westfalen  126 KB
Lehrprobe Thema Angst - Vertrauen. Die Stillung des Seesturms nach Mk

Einführung des Zauberquadrats Addieren Lehrprobe Mathematik 2 Nordrh.-Westf.

Mathematik  Kl. 2,  Grundschule, Nordrhein-Westfalen  100 KB
Addieren
Lehrprobe Einführung des Zauberquadrats
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Kafkas Verwandlung 1. Formale Merkmale 2. Gregors Tod (4. Doppelstunde) Parabel Lehrprobe Deutsch 10 Baden-W.

Deutsch  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  66 KB
Parabel
Kafkas Verwandlung: 1. Formale Merkmale 2. Gregors Tod (4. Doppelstunde)

Kafkas Verwandlung; hier 5. und 6. Stunde Wandlungen nach der Verwandlung weiterhin Aufgreifen des Türmotivs und

Deutsch  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  91 KB
Kafkas Verwandlung; hier 5. und 6. Stunde: Wandlungen nach der Verwandlung weiterhin Aufgreifen des Türmotivs und Kafkas Vorstellungen vom Titelbild

Kafkas Verwandlung Stundenthema Reaktionen der Umwelt auf Gregors Verwandlung Parabel Lehrprobe Deutsch 10 Baden-W.

Deutsch  Kl. 10,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  91 KB
Parabel
Kafkas Verwandlung Stundenthema: Reaktionen der Umwelt auf Gregors Verwandlung

Die Vorstadtkrokodile, Lektüre Klasse 6; letzte Doppelstunde Kurts Behinderung (Wie kommt Kurt klar?,

Deutsch  Kl. 6,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  69 KB
Die Vorstadtkrokodile, Lektüre Klasse 6; letzte Doppelstunde: Kurts Behinderung (Wie kommt Kurt klar?, Minigolfplatzepisode, Gegenwartsbezug)

Vorstadtkrokodile Stunden 1+2 Lehrprobe Deutsch 6 Baden-W.

Deutsch  Kl. 6,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  91 KB
Vorstadtkrokodile Stunden 1+2
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Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
 61090 Unterrichtsentwürfe / Lehrproben