Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
19 KB
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Strukturskizze Seeweg nach Indien, Vasco da Gama Seeweg Indien
Hierbei handelt es sich um die Strukturskizze zum Thema: Vasco da Gama auf der Suche nach der Gewürzstraße. Seeweg nach Indien / Entdeckungen um 1500 Einführungsstunde
Hierbei handelt es sich um die Strukturskizze zum Thema: Vasco da Gama auf der Suche nach der Gewürzstraße. Seeweg nach Indien / Entdeckungen um 1500 Einführungsstunde
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Realschule, Bayern
28 KB
28 KB
Orient, Allgemeinwissen
Unterrichtsentwurf zur Musterstunde "Der Orient", Islam
Unterrichtsentwurf zur Musterstunde "Der Orient", Islam
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,52 MB
1,52 MB
Lehrprobe Lehrprobe zu positiven Auswirkungen des Vulkanismus am Ätna
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
1,37 MB
Landwirtschaftsformen
Lehrprobe Ein sehr gut bewerteter Ub zur Verlandung des Aralsees.
Lehrprobe Ein sehr gut bewerteter Ub zur Verlandung des Aralsees.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
17 KB
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Luftdruck, Niederschlag, Wind
Wetter- und Klimaelemente, Definition Wetter und Klima, Temperatur
Wetter- und Klimaelemente, Definition Wetter und Klima, Temperatur
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
184 KB
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Topographie
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
474 KB
474 KB
Lehrprobe Treibhauseffekt, Beeinflussung des Menschen auf den CO2 Ausstoß; Ein Gruppenpuzzle zur Verdeutlichung des anthropogenen Treibhauseffektes durch die alltäglichen Verhaltensweisen des Menschen und Eröffnung eigener Handlungsmöglichkeiten.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Saarland
440 KB
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Tafelbild Stockwerbau
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Saarland
21 KB
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Tafelbild
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Realschule, Berlin
138 KB
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Klimazonen, Laub- und Mischwaldzone
Einstieg ins Thema Vegetationszonen In Osteuropa, Nord- und Mittelasien. Taiga, Tundra, Steppe und Misch- und Laubwald.
Einstieg ins Thema Vegetationszonen In Osteuropa, Nord- und Mittelasien. Taiga, Tundra, Steppe und Misch- und Laubwald.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Realschule, Bayern
51 KB
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Allgemeinwissen, Klima
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
375 KB
375 KB
Lehrprobe Erarbeitung und Bewertung von Entwicklungshilfemaßnahmen der
Organisation World Vision am Beispiel des Regionalentwicklungsprojekts
Paucará unter besonderer Berücksichtigung selbstständig
formulierter Maßnahmen.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
607 KB
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Musterlösung
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
1,21 MB
Lernzirkel Wüste mit Lösungen
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
1,35 MB
1,35 MB
Lehrprobe Stunde zur 2.Staatsexamensprüfung zum Thema "Kakao - Genuss mit bitterem Beigeschmack?"
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
2,29 MB
2,29 MB
Klima und Vegetation, Naturräumliche Vielfalt, Großlandschaften
Lehrprobe Das Zusammenwirken von Klima, Vegetation und Boden dargestellt am Beispiel Nordeuropa - Lehrprobe in 7. Klasse Gymnasium
Lehrprobe Das Zusammenwirken von Klima, Vegetation und Boden dargestellt am Beispiel Nordeuropa - Lehrprobe in 7. Klasse Gymnasium
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,19 MB
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Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Upp im Fach EK Klasse 7 Thema Vergleich zweier Vulkantypen
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,27 MB
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Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum 3. Unterrichtsbesuch im Fach Erdkunde. Bewertung des Unterrichtsentwurf 1,7.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
76 KB
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Lehrprobe Unterrichtsentwurf - Zerstörung des Regenwaldes
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
102 KB
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Subpolares Klima
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Leben in Permafrostgebieten. Ausgehend von den klimatischen Bedingungen setzen sich die Schüler schwerpunktmäßig mit dem Aspekt Hausbau auseinander, indem sie Probleme und Lösungen erläutern.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Leben in Permafrostgebieten. Ausgehend von den klimatischen Bedingungen setzen sich die Schüler schwerpunktmäßig mit dem Aspekt Hausbau auseinander, indem sie Probleme und Lösungen erläutern.