Unterrichtsmaterial: Liste
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Musik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
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Musik provoziert
Der Songtext zum Lied muss noch eingefügt werden, genauso wie ein Bild der Band. Die Kurzbiographie habe ich selbst stark gekürzt und auf die wichtigsten Ereignisse beschränkt. Allerdings war beim Erstellen der Stunde das Dschungelcamp noch nicht aktuell
Der Songtext zum Lied muss noch eingefügt werden, genauso wie ein Bild der Band. Die Kurzbiographie habe ich selbst stark gekürzt und auf die wichtigsten Ereignisse beschränkt. Allerdings war beim Erstellen der Stunde das Dschungelcamp noch nicht aktuell
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
123 KB
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Programmmusik
Lehrprobe Die Filmmusiktechniken Underscoring mit Mickey-Mousing, Mood-Technik und Kontrapunktierung werden schülerzentriert erarbeitet.
Lehrprobe Die Filmmusiktechniken Underscoring mit Mickey-Mousing, Mood-Technik und Kontrapunktierung werden schülerzentriert erarbeitet.
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Joseph Haydn, Wiener Klassik, klassische Formprinzipien
Ein Arbeitsblatt zum Sonatenhauptsatz mit einem Rätsel
Ein Arbeitsblatt zum Sonatenhauptsatz mit einem Rätsel
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Programmmusik
Lehrprobe Bilder einer Ausstellung von Modest Mussorgsky Die SuS ordnen 4 Hörbeispielen 4 Bilder zu, beschreiben die Musik und begründen die Zuordnung der Bilder
Lehrprobe Bilder einer Ausstellung von Modest Mussorgsky Die SuS ordnen 4 Hörbeispielen 4 Bilder zu, beschreiben die Musik und begründen die Zuordnung der Bilder
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Pop- und Rockmusik, Klang und Geräusch, Notation
Lehrprobe Beatboxen: Erfinden eines eigenen Beats zum Refrain eines Rapliedes.
Lehrprobe Beatboxen: Erfinden eines eigenen Beats zum Refrain eines Rapliedes.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Lehrprobe Klassenmusizieren am Beispiel einer Liederarbeitung zu "Bitte hör nicht auf zu träumen". Die Schüler hatten bereits in den Stunden zuvor das Intro und den 1. Refrain einstudiert und sollten während des Unterrichtsbesuches den kompletten Ablauf umsetzen.
Musik Kl. 8, Hauptschule, Österreich
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Bilingualer Stundenentwurf für eine CLIL-Einheit in Musik zum Leben und Schaffen Verdis.
Arbeitsblätter, Wortkarten. Lückentext, ...
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Programmmusik, eigene Gestaltungsversuche
Die Umsetzung eines vorgegebenen Programms in Musik am Beispiel des Zauberspruchs „In die Ecke! Besen! Besen! ...“ aus dem „Zauberlehrling“ von Paul Dukas. Vergleich der Umsetzungen, Sammlung der musikalischen Mittel und Wirkungen.
Die Umsetzung eines vorgegebenen Programms in Musik am Beispiel des Zauberspruchs „In die Ecke! Besen! Besen! ...“ aus dem „Zauberlehrling“ von Paul Dukas. Vergleich der Umsetzungen, Sammlung der musikalischen Mittel und Wirkungen.
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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musikalische Gegenwart
Was sind Spirituals und Gospels? Die SuS interpretieren den Text des Spirituals „By and By“, verknüpfen ihn dann mit dem sozio-kulturellen Hintergrund der Lieder und erlernen das Spiritual anschließend durch Hören und Mitsingen
Was sind Spirituals und Gospels? Die SuS interpretieren den Text des Spirituals „By and By“, verknüpfen ihn dann mit dem sozio-kulturellen Hintergrund der Lieder und erlernen das Spiritual anschließend durch Hören und Mitsingen
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Werbejinlge - Teile eines Volksliedes?
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Variationen - Morning has broken
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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musikalische Gegenwart
Rock- Popmusik, Vergleich von R´n´B heute und früher
Rock- Popmusik, Vergleich von R´n´B heute und früher
Musik Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
162 KB
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Politischer Protestsong
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lehrprobe Musik als Auslöser bildlicher Assoziationen am Beispiel der Einleitung des Satzes der Symphonischen Dichtung „Also sprach Zarathustra“ von Richard Strauss im Hinblick auf eine mögliche Verwendung als Bildersatz in der kommerziellen Radiowerbung
Musik Kl. 8, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Ein Unterrichtsbeispiel, Hauptschüler zu romantischer Musik am Beispiel von Chopin heranzuführen. Dabei soll der Komponist in seiner Zeit und mit seiner Musik näher gebracht werden.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Stimmungen in der Musik
Lehrprobe Die Farbgestaltung als verbindender Aspekt von Musik und bildender Kunst – eine erste Hinführung zu synästhetischen Wahrnehmungen.
Lehrprobe Die Farbgestaltung als verbindender Aspekt von Musik und bildender Kunst – eine erste Hinführung zu synästhetischen Wahrnehmungen.
Musik Kl. 8, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Lehrprobe Ausführlicher Unterrichtsentwurf ohne Unterrichtsskizze
Thema "Der Zauberlehrling"
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Unterrichtsplanung Hip Hop
