17 Unterrichtsmaterialien
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Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
615 KB
is, IS Frauen, Islamischer Staat, Rückholung, Urteilsbildung
Lehrprobe Die SuS sollen beurteilen können, ob eine Rückholung der in den sogenannten Islamischen Staat ausgewanderten Frauen nach Deutschland trotz der möglicherweise von ihnen ausgehenden Gefahren für die Sicherheit und Demokratie erfolgen sollte.
Lehrprobe Die SuS sollen beurteilen können, ob eine Rückholung der in den sogenannten Islamischen Staat ausgewanderten Frauen nach Deutschland trotz der möglicherweise von ihnen ausgehenden Gefahren für die Sicherheit und Demokratie erfolgen sollte.
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
Bundestag, Bundestagswahl, Demokratie, Wahlen, Wählen ab 16
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
Demokratie, Direkte Demokratie, repräsentative Demokratie
Unterschiede von direkter und repräsentativer Demokratie Demokratie weltweit
Unterschiede von direkter und repräsentativer Demokratie Demokratie weltweit
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
302 KB
Armut in Deutschland - (k)eine gespaltene Gesellschaft? Der deutsche Sozialstaat im Spannungsfeld von sozialer Ungleichheit und sozialer Gerechtigkeit., Lehrprobe
Lehrprobe „Sollen staatliche Unterstützungsleistungen für Kinder und Jugendliche in Form von Bildungsgutscheinen in Deutschland eingeführt werden?“ - Die Durchführung und Auswertung einer vorbereiteten Pro-Kontra-Debatte mit dem Ziel der kriterienorientierten
Lehrprobe „Sollen staatliche Unterstützungsleistungen für Kinder und Jugendliche in Form von Bildungsgutscheinen in Deutschland eingeführt werden?“ - Die Durchführung und Auswertung einer vorbereiteten Pro-Kontra-Debatte mit dem Ziel der kriterienorientierten
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
264 KB
Abgeordnete, Bundestag, Fraktion, Fraktionsdisziplin, Fraktionszwang, Pro und Contra, Urteilskompetenz aufbauen
Lehrprobe Eine sehr gut bewertete Stunde zum Fraktionszwang am Anfang des Schuljahres. Die SuS werden zur Urteilskompetenz hingeführt und bilden anhand der Erarbeitung von Pro und Contra Argumenten ein erstes begründetes Urteil aus.
Lehrprobe Eine sehr gut bewertete Stunde zum Fraktionszwang am Anfang des Schuljahres. Die SuS werden zur Urteilskompetenz hingeführt und bilden anhand der Erarbeitung von Pro und Contra Argumenten ein erstes begründetes Urteil aus.
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
Fake News, Gefahren von Fake News
Gefahren und Auswirkungen von Fake News auf die einzelnen Bürger, die Gesellschaft und Demokratie
Gefahren und Auswirkungen von Fake News auf die einzelnen Bürger, die Gesellschaft und Demokratie
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
241 KB
Frieden und Sicherheit als Aufgabe der Internationalen Politik, Terrorismus, Videoüberwachung
Lehrprobe 5. UB zur Frage, ob die Videoüberwachung in Deutschland ausgeweitet werden sollte. Gedacht für eine 9. Klasse, Umfang 60 Minuten
Lehrprobe 5. UB zur Frage, ob die Videoüberwachung in Deutschland ausgeweitet werden sollte. Gedacht für eine 9. Klasse, Umfang 60 Minuten
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
972 KB
Hyperinflation, Inflation, Weimarer Republik
Ein 4. Unterrichtsentwurf im Fach Sozialwissenschaften Rechtextremismus Unterrichtsentwurf Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
250 KB
Rechtextremismus, Unterrichtsentwurf
Ein 4. Unterrichtsentwurf im Fach Sozialwissenschaften
Ein 4. Unterrichtsentwurf im Fach Sozialwissenschaften
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
243 KB
Hartz IV
Lehrprobe Diskussion um Hartz IV ja oder nein Schwerpunkt Urteilsbildung
Lehrprobe Diskussion um Hartz IV ja oder nein Schwerpunkt Urteilsbildung
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
402 KB
Diskussion, Gruppenarbeit, Jugendstrafrecht, Pro Contra Debatte, Rolle, Urteilsbildung
Lehrprobe Entwurf zum 2. UB im Fach Politik/SW, es handelt sich um die Materialien zu einer Podiumsdiskussion zum Thema "Sollte das Jugendstrafrecht verschärft werden?". Rollenkarten und passende Informationstexte sind vorhanden.
Lehrprobe Entwurf zum 2. UB im Fach Politik/SW, es handelt sich um die Materialien zu einer Podiumsdiskussion zum Thema "Sollte das Jugendstrafrecht verschärft werden?". Rollenkarten und passende Informationstexte sind vorhanden.
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
393 KB
NPD Rechtsradikalismus
Lehrprobe Ist die NPD eine rechtsradikale Partei?
Lehrprobe Ist die NPD eine rechtsradikale Partei?
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
394 KB
Rechtsextremismus
Lehrprobe Definiton Rechtsextremismus, Npd
Lehrprobe Definiton Rechtsextremismus, Npd
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
639 KB
Fallanalyse, Gesetzestexte anwenden, Jugendkriminalität, Jugendstrafrecht, Rechtsfähigkeit, Rechtsstaat
Lehrprobe UB wurde mit 1 bewertet. Jugendkriminalität: Wie soll Benedikt bestraft werden? – Eine Fallanalyse zur Erarbeitung und Bewertung der Charakteristika des Jugendstrafrechts.
Lehrprobe UB wurde mit 1 bewertet. Jugendkriminalität: Wie soll Benedikt bestraft werden? – Eine Fallanalyse zur Erarbeitung und Bewertung der Charakteristika des Jugendstrafrechts.
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
Volksentscheide
Lehrprobe 3. UB in Politik zum thema "Sollten Volksentscheide auf Bundesebene eingeführt werden?"
Lehrprobe 3. UB in Politik zum thema "Sollten Volksentscheide auf Bundesebene eingeführt werden?"
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
204 KB
Demokratie, Pro-Contra-Diskussion, UPP, Wahlpflicht
Lehrprobe Tolle UPP-Stunde zum Thema "Einführung einer Wahlpflicht" (Endnote: 2,0)
Lehrprobe Tolle UPP-Stunde zum Thema "Einführung einer Wahlpflicht" (Endnote: 2,0)
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
277 KB
Lehrprobe Urteilsbildung nach dem Modell FairUrteilen von Sander: Sollte die Bundeswehr aus Afghanistan abziehen? - Präsentation und Auswertung der Detailurteile in Gruppen und gemeinsame Entwicklung eines Gesamturteils zur Beurteilung der Problemfrage