18 Unterrichtsmaterialien
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
535 KB
Methode: Leseverstehen
, Bonifatius, Friesen, Karl der Große, Missionar Rose, Sachsen
AB mit kurzen Textabschnitten zum Thema der irischen/angelsächsischen Mission im Frankenreich und ihres Nutzes für die politische Expansion Karls des Großen. Aufhänger ist der Missionsauftrag Gregors II an Bonifatius
, Bonifatius, Friesen, Karl der Große, Missionar Rose, Sachsen
AB mit kurzen Textabschnitten zum Thema der irischen/angelsächsischen Mission im Frankenreich und ihres Nutzes für die politische Expansion Karls des Großen. Aufhänger ist der Missionsauftrag Gregors II an Bonifatius
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
326 KB
Methode: Leseverstehen
, Chlodwig, Frankenreich, Taufe
AB mit Darstellungstext, schrittweisen Aufgaben und Verweis auf Quellentext Gregor v. Tours (bezogen auf das Lehrwerk Projekt G1 (NRW/Niedersachsen). Thema: Ursprung und Entwicklung der Franken, König Chlodwig und seine Taufe.
, Chlodwig, Frankenreich, Taufe
AB mit Darstellungstext, schrittweisen Aufgaben und Verweis auf Quellentext Gregor v. Tours (bezogen auf das Lehrwerk Projekt G1 (NRW/Niedersachsen). Thema: Ursprung und Entwicklung der Franken, König Chlodwig und seine Taufe.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
391 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Karl der Große, Karlspreis
Lebenslauf, Verfassen eines Kommentars
, Karl der Große, Karlspreis
Lebenslauf, Verfassen eines Kommentars
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
375 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Franken, Geschichte, KarlderGroße
, Franken, Geschichte, KarlderGroße
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
348 KB
Methode: Partnerpuzzle zu freien und unfreien Bauern in Mittelalter - Arbeitszeit: 45 min
, Bauern, Mittelalter, Partnerpuzzle
Lehrprobe Die SuS lernen anhand eines Partneruzzles etwas über freie und unfreie Bauern, vergleichen diese in einer Tabelle und bewerten im Anschluss, ob es besser war ein freier oder unfreier Bauer zu sein
, Bauern, Mittelalter, Partnerpuzzle
Lehrprobe Die SuS lernen anhand eines Partneruzzles etwas über freie und unfreie Bauern, vergleichen diese in einer Tabelle und bewerten im Anschluss, ob es besser war ein freier oder unfreier Bauer zu sein
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
462 KB
Methode: Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle)
, Karl der Große Beschreibung Eroberungen Reisekönigtum Reformen
, Karl der Große Beschreibung Eroberungen Reisekönigtum Reformen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Herrschaft, Karl der Große, Mittelalter
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
221 KB
Islam und Christentum, Mittelalter, Stationenlernen, Weltreligionen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
889 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Chlodwig, Taufe
Lehrprobe Die SuS sollen zur Taufe Chlodwigs eine Problemstellung entwickeln, indem sie ein Bild beschreiben und interpretieren (Wahrnehmungskompetenz).
, Chlodwig, Taufe
Lehrprobe Die SuS sollen zur Taufe Chlodwigs eine Problemstellung entwickeln, indem sie ein Bild beschreiben und interpretieren (Wahrnehmungskompetenz).
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
280 KB
Karl der Große, Karolinger, Lehrprobe, Merowinger, Mittelalter, Namensgebung
Lehrprobe
Lehrprobe
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
284 KB
Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Burg, Das Leben auf einer Burg, Mittelalter, Ritter, ritterliche Tugenden, Geschichte, Leben im Mittelalter, Lehrprobe, Mittelalter
Lehrprobe Unsere Vorstellung vom Leben auf der Burg – falsch oder ungenau? – Eine quellenkritische Untersuchung im Hinblick auf die Unterschiede zwischen Vorstellungen und historischen Gegebenheiten.
, Burg, Das Leben auf einer Burg, Mittelalter, Ritter, ritterliche Tugenden, Geschichte, Leben im Mittelalter, Lehrprobe, Mittelalter
Lehrprobe Unsere Vorstellung vom Leben auf der Burg – falsch oder ungenau? – Eine quellenkritische Untersuchung im Hinblick auf die Unterschiede zwischen Vorstellungen und historischen Gegebenheiten.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Methode: bilingual - Arbeitszeit: 90 min
Hellenismus, Kolonisation, Polis, Athen, Hellenismus, Kolonisation, Polis
Ausarbeitung zur Musterstunde Griechische Poleis
Hellenismus, Kolonisation, Polis, Athen, Hellenismus, Kolonisation, Polis
Ausarbeitung zur Musterstunde Griechische Poleis
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
57 KB
Aufruf, Kreuzzüge, Papst Urban
Aufruf Papst Urban II. an die Gläubigen (Franken) zum Kreuzzug nach Jerusalem (1095)
Aufruf Papst Urban II. an die Gläubigen (Franken) zum Kreuzzug nach Jerusalem (1095)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
840 KB
Zerfall des Römischen Reichs, Völkerwanderung
Lehrprobe Lehrprobe zur Völkerwanderung mit Materialien produktive Kartenarbeit Sicherung durch Tafelanschrift und Lückentext
Lehrprobe Lehrprobe zur Völkerwanderung mit Materialien produktive Kartenarbeit Sicherung durch Tafelanschrift und Lückentext
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,67 MB
Karl der Große
Lehrprobe Es handelt sich hier um eine konsolidierende Stunde, in der die Handlungen Karls des Großen von den Schülern beurteilt und bewertet werden sollen
Lehrprobe Es handelt sich hier um eine konsolidierende Stunde, in der die Handlungen Karls des Großen von den Schülern beurteilt und bewertet werden sollen
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
527 KB
Lehrprobe Wie lief die Kaiserkrönung Karls des Großen wirklich ab? - Eine multiperspektivische Untersu-chung anhand zeitgenössischer Quellen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
333 KB
Lehrprobe Burgen und Ritter im Mittelalter - wie ist eine mittelalterliche Burg aufgebaut?
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
792 KB
Zerfall des Römischen Reichs
Lehrprobe Chlodwig errichtet sein Reich
Lehrprobe Chlodwig errichtet sein Reich