13 Unterrichtsmaterialien
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Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
889 KB
Gleichnis vom verlorenen Sohn, Gleichnisse
Vergleich der beiden Reaktionen aus der Familie auf die Rückkehr des verlorenen Sohnes
Vergleich der beiden Reaktionen aus der Familie auf die Rückkehr des verlorenen Sohnes
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
4,33 MB
Methode: Lerntheke
, Bergpredigt
Eine Sammlung von Aufgaben zur Bergpredigt. Dies ist mein erster Versuch einer Lerntheke gewesen (geplant als Stationsarbeit, aber durchgeführt als Lerntheke). Es kam bei den SuS durchwachsen an - es ist also ausbaufähig. Es ist Denkanstoß.
, Bergpredigt
Eine Sammlung von Aufgaben zur Bergpredigt. Dies ist mein erster Versuch einer Lerntheke gewesen (geplant als Stationsarbeit, aber durchgeführt als Lerntheke). Es kam bei den SuS durchwachsen an - es ist also ausbaufähig. Es ist Denkanstoß.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
762 KB
barmherziger samariter, Gottesliebe, Nächstenliebe
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe in der 8. Klasse in Evangelischer Religion. Hierbei wurde die Frage nach der Beziehung der Gottes- und Nächstenliebe beantwortet, indem die Bibelstelle "Der barmherzige Samariter" als Standbild dargestellt wurde.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe in der 8. Klasse in Evangelischer Religion. Hierbei wurde die Frage nach der Beziehung der Gottes- und Nächstenliebe beantwortet, indem die Bibelstelle "Der barmherzige Samariter" als Standbild dargestellt wurde.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
845 KB
Adam und Eva, Verlorener Sohn
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
511 KB
Methode: performative Methoden - Arbeitszeit: 45 min
, Bedürfnis und wunsch, Figurenperspektive übernehmen, Gerechtigkeit, Geschwister, Gleichnis verlorener Sohn, Innerer Monolog, Menschliche Grundbedürfnisse, performativer Unterricht, Reich Gottes, Wünsche und Bedürfnisse
Lehrprobe Die SuS untersuchen formulieren anhand dreierlei Perspektivierung existentielle Wünsche und Bedürfnisse im Gleichnis. Sie nehmen Stellung zum Verhalten des Vaters und diesem innewohnenden „anderen“ Gerechtigkeitsbegriff.
, Bedürfnis und wunsch, Figurenperspektive übernehmen, Gerechtigkeit, Geschwister, Gleichnis verlorener Sohn, Innerer Monolog, Menschliche Grundbedürfnisse, performativer Unterricht, Reich Gottes, Wünsche und Bedürfnisse
Lehrprobe Die SuS untersuchen formulieren anhand dreierlei Perspektivierung existentielle Wünsche und Bedürfnisse im Gleichnis. Sie nehmen Stellung zum Verhalten des Vaters und diesem innewohnenden „anderen“ Gerechtigkeitsbegriff.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
408 KB
Arbeitszeit: 45 min
, barmherziger samariter, Diakonie, Gleichnis, Menschenwürde, Werke der Barmherzigkeit
Lehrprobe Menschenwürde – wichtig, aber nicht für mich!? Einsatz für Gerechtigkeit und Menschenwürde am Beispiel der Diakonie
, barmherziger samariter, Diakonie, Gleichnis, Menschenwürde, Werke der Barmherzigkeit
Lehrprobe Menschenwürde – wichtig, aber nicht für mich!? Einsatz für Gerechtigkeit und Menschenwürde am Beispiel der Diakonie
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Diakonie
Wie ist die Diakonie in Deutschland aufgebaut und worauf basiert sie?
Wie ist die Diakonie in Deutschland aufgebaut und worauf basiert sie?
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Hessen
5,59 MB
Martin Luther, Wandel des Gottesbildes
Lehrprobe
Lehrprobe
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,25 MB
Verlorener Sohn
Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch in Ev. Religionslehre
Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch in Ev. Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
94 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Arbeit Freizeit
Lehrprobe Die SuS erarbeiten einen eigene Definition von Arbeit und Freizeit und erkennen dabei, dass sich dies nicht immer so leicht von einader abgrenzen lässt.
, Arbeit Freizeit
Lehrprobe Die SuS erarbeiten einen eigene Definition von Arbeit und Freizeit und erkennen dabei, dass sich dies nicht immer so leicht von einader abgrenzen lässt.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
143 KB
Martin Luther, Rechtfertigung
Lehrprobe Martin Luther und die Reformation
Lehrprobe Martin Luther und die Reformation
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
438 KB
Verzicht – was brauchen wir wirklich um gut zu leben?
Lehrprobe In der Unterrichtseinheit geht es um das Thema „Verzicht – was brauchen wir wirklich um gut zu leben?“. In der Stunde sollen sich die Schülerinnen und Schüler anhand der Geschichte vom reichen Jüngling nach Markus 10, 17-27 mit dem Thema auseinandersetz...
Lehrprobe In der Unterrichtseinheit geht es um das Thema „Verzicht – was brauchen wir wirklich um gut zu leben?“. In der Stunde sollen sich die Schülerinnen und Schüler anhand der Geschichte vom reichen Jüngling nach Markus 10, 17-27 mit dem Thema auseinandersetz...
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Diakonie
Lehrprobe In der Stunde sollen am Beispiel von Johann Heinrich Wichern diakonisches Verhalten erschlossen werden. Evtl. sollten die Leitlinien rausgenommen werden, un in der Vertiefungsphase in einem UG besprochen werden. So kommt man nicht in Zeitnot.
Lehrprobe In der Stunde sollen am Beispiel von Johann Heinrich Wichern diakonisches Verhalten erschlossen werden. Evtl. sollten die Leitlinien rausgenommen werden, un in der Vertiefungsphase in einem UG besprochen werden. So kommt man nicht in Zeitnot.