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Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Hessen
6,09 MB
Analysekompetenz, Argumente, Fast Fashion, Textanalyse, textilsiegel, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die SuS erarbeiten Pro- und Contra-Argumente bezüglich der Streitfrage "Sollte der Grüne Knopf als Textilsiegel verpflichtend in Deutschland eingeführt werden?" und stellen diese Pro- und Contra-Argumente in Gruppen vor (Analysekompetenz).
Lehrprobe Die SuS erarbeiten Pro- und Contra-Argumente bezüglich der Streitfrage "Sollte der Grüne Knopf als Textilsiegel verpflichtend in Deutschland eingeführt werden?" und stellen diese Pro- und Contra-Argumente in Gruppen vor (Analysekompetenz).
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
161 KB
Abschlussdiskussion, Beobachtungsauftrag, Globalisierung, Rollenkarten, Talkshow
Rollenkarten für eine Podiumsdiskussion,
Rollenkarten für eine Podiumsdiskussion,
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,20 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Einheitskultur, Hybridisierung, Kulturelle Globalisierung
Lehrprobe
, Einheitskultur, Hybridisierung, Kulturelle Globalisierung
Lehrprobe
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,10 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Simulation, Ukraine, UN-Sicherheitsrat
Lehrprobe Die SuS die Interessen der Mitglieder des UN-Sicherheitsratesund artikulieren und fördern ihre Urteilskompetenz, indem sie die Sitzung reflektieren und beurteilen, ob der UN-Sicherheitsrat in der Ukraine für Frieden sorgen kann.
, Simulation, Ukraine, UN-Sicherheitsrat
Lehrprobe Die SuS die Interessen der Mitglieder des UN-Sicherheitsratesund artikulieren und fördern ihre Urteilskompetenz, indem sie die Sitzung reflektieren und beurteilen, ob der UN-Sicherheitsrat in der Ukraine für Frieden sorgen kann.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
339 KB
Asyl-und Einwanderungspolitik, Effizienz, Flüchtlinge, Legitimität
Lehrprobe Die SuS können ein begründetes Urteil über die Frage fällen, indem sie Dieses erarbeiten und in einer Diskussion/Positionslinie überzeugend verbal vertreten und erörtern
Lehrprobe Die SuS können ein begründetes Urteil über die Frage fällen, indem sie Dieses erarbeiten und in einer Diskussion/Positionslinie überzeugend verbal vertreten und erörtern
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,33 MB
Datenschutz, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Kriminalität, staatliche überwachung, Terrorismus, Vorratsdatenspeicherung, Überwachung
Lehrprobe Der Zielkonflikt zwischen Freiheit und Sicherheit: Wie der Kampf gegen den Terrorismus auch zum Angriff auf die Grundrechte werden kann. (Gruppenarbeit zum Thema Vorratsdatenspeicherung)
Lehrprobe Der Zielkonflikt zwischen Freiheit und Sicherheit: Wie der Kampf gegen den Terrorismus auch zum Angriff auf die Grundrechte werden kann. (Gruppenarbeit zum Thema Vorratsdatenspeicherung)
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
304 KB
Bewertung von Ungleichheit
Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Hessen
735 KB
G20, Globalisierung
Lehrprobe In der gezeigten Unterrichtsstunde zum Thema „Die G20 – eine Lösung für die Probleme der globalen Welt?“ problematisieren die Schüler die Globalisierung und beurteilen die G20 als Lösungsansatz für globale Probleme.
Lehrprobe In der gezeigten Unterrichtsstunde zum Thema „Die G20 – eine Lösung für die Probleme der globalen Welt?“ problematisieren die Schüler die Globalisierung und beurteilen die G20 als Lösungsansatz für globale Probleme.
Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Hessen
34 KB
Globalisierung
Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Hessen
2,49 MB
Flüchtlinge
Lehrprobe Flüchtlingspolitik im Zeichen der arabischen Revolutionen. Talkshow zum Thema: „Soll Deutschland Flüchtlinge aus Nordafrika aufnehmen?“
Lehrprobe Flüchtlingspolitik im Zeichen der arabischen Revolutionen. Talkshow zum Thema: „Soll Deutschland Flüchtlinge aus Nordafrika aufnehmen?“
Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Hessen
394 KB
Die EU politisch
Lehrprobe Examenslehrprobe PoWi, EU-Beitritt Türkei, Pro-/Contra-Debatte
Lehrprobe Examenslehrprobe PoWi, EU-Beitritt Türkei, Pro-/Contra-Debatte
Sozialkunde Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
43 KB
Politische Merkmale, Wirtschaftliche Merkmale, Kriege
Das Arbeitsblatt gibt den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihr eigenes Verhältnis zur Globalisierung zu reflektieren sowie Vor- und Nachteile kennenzulernen.
Das Arbeitsblatt gibt den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihr eigenes Verhältnis zur Globalisierung zu reflektieren sowie Vor- und Nachteile kennenzulernen.
Sozialkunde Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
37 KB
Kriege
Skript zur Musterstunde Globalisierung, welches die Vor- und Nachteile der politischen Entwicklung erläutert
Skript zur Musterstunde Globalisierung, welches die Vor- und Nachteile der politischen Entwicklung erläutert
Sozialkunde Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
41 KB
Kriege, Politische Merkmale, Wirtschaftliche Merkmale
Fachliche und didaktische Analyse des Themas Globalisierung und deren Vor- und Nachteile.
Fachliche und didaktische Analyse des Themas Globalisierung und deren Vor- und Nachteile.
Sozialkunde Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
16 KB
Das Arbeitsblatt stellt die Ziele des magischen Vierecks vor und regt die Schüler an, ihr Wissen über wirtschaftspolitische Ziele zu systematisieren.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,05 MB
Lehrprobe Konflikt, Frieden, Internationale Sicherheit, Konfliktanalyse, Ukraine
Entwurf einer Unterrichtseinheit mit abschließender Lehrprobe um den Kompetenzzuwachs zu überprüfen. Gegenstand ist der Ukrainekonflikt, Stand Dez. 2014
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
76 KB
Lehrprobe Gründe für den weltweiten Handel
4 Unternehmen mit unterschiedlichen Gründen für den weltweiten Handel
Die SuS erarbeiten in GA Gründe für den internationalen Handel
Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Rheinland-Pfalz
545 KB
Globalisierung, Interessenvertretung
Eine UB-Stunde zum Thema Atomkraft. Mit Punktabfrage und Pro / Contra Diskussion. Note: 1
Eine UB-Stunde zum Thema Atomkraft. Mit Punktabfrage und Pro / Contra Diskussion. Note: 1
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
20 KB
Test (20 Minuten) zum Thema Globalisierung