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Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,83 MB
Methode: inklusiver Unterricht - Arbeitszeit: 45 min
, some / any
Lehrprobe erwerbsorientiertes Erlernen grundlegender grammatischer Strukturen bei Angaben von Mengen mit some/any durch die weiterführende Arbeit im Themenfeld „Party“ zur Förderung der kommunikativen Kompetenz, insbesondere der Sprachmittlu
, some / any
Lehrprobe erwerbsorientiertes Erlernen grundlegender grammatischer Strukturen bei Angaben von Mengen mit some/any durch die weiterführende Arbeit im Themenfeld „Party“ zur Förderung der kommunikativen Kompetenz, insbesondere der Sprachmittlu
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
Methode: Total Physical Response - Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse Englisch, Singen, total physical response, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe In dem Unterrichtsbesuch wird mittels Total Physical Response die lexikalische Kompetenz der SuS durch das gemeinsame Singen und Choreographieren eines Liedes erweitert. Der Entwurf umfasst alle Materialien, inklusive Lernziele und didakt. Kommentar.
, 5. Klasse Englisch, Singen, total physical response, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe In dem Unterrichtsbesuch wird mittels Total Physical Response die lexikalische Kompetenz der SuS durch das gemeinsame Singen und Choreographieren eines Liedes erweitert. Der Entwurf umfasst alle Materialien, inklusive Lernziele und didakt. Kommentar.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
Arbeitszeit: 45 min
, School, subjects, Time, timetable
Klassenarbeit mit Leseverstehen, Aufgaben zu Vokabular, Grammatik und Schreibaufgabe
, School, subjects, Time, timetable
Klassenarbeit mit Leseverstehen, Aufgaben zu Vokabular, Grammatik und Schreibaufgabe
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
354 KB
Methode: Mingle around
, adverbs of frequency, Tagesablauf
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre funkt. kom. K. im Bereich Schreiben, indem sie den eigenen Tagesablauf auf einfache Art festhalten und Bestandteile & Kriterien einer Beschreibung von regelmäßigen Aktivitäten benennen und schrittweise anwenden können.
, adverbs of frequency, Tagesablauf
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre funkt. kom. K. im Bereich Schreiben, indem sie den eigenen Tagesablauf auf einfache Art festhalten und Bestandteile & Kriterien einer Beschreibung von regelmäßigen Aktivitäten benennen und schrittweise anwenden können.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
385 KB
Imperativ, Personal pronouns, the verb be, Time, timetable
time, timetable. die Stricke für die Uhrzeiten sollten selber eingetragen werden
time, timetable. die Stricke für die Uhrzeiten sollten selber eingetragen werden
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,61 MB
Imperatives, Telling the Time, The date, to be
article a/an; the date; the time; pronouns and possessive determiners; imperatives; verb to be; writing a letter
article a/an; the date; the time; pronouns and possessive determiners; imperatives; verb to be; writing a letter
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Methode: Class Test Practice to be w-questions there is/there are imperatives - Arbeitszeit: 30 min
, Articles, Imperative, there is, to be
Kurze Übungen zu grundlegender Grammatik in der ersten Hälfte Klasse 5 Englisch
, Articles, Imperative, there is, to be
Kurze Übungen zu grundlegender Grammatik in der ersten Hälfte Klasse 5 Englisch
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
1,84 MB
Irregular Plurals, Of-Genitive, S-Genitive, this - that - these - those, Definite Article, have, has got, Imperative, Indefinite Article, Preposition, , Genitive, Imperative
Listening Comprehension, Mixed bag (Genitiv, Demonstrativpronomen, have got, Artikel), Vokabelteil, Imperatives
Listening Comprehension, Mixed bag (Genitiv, Demonstrativpronomen, have got, Artikel), Vokabelteil, Imperatives
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,30 MB
Alltagsgegenstände, Hilfsverben
Zweite Klassenarbeit gemäß Camden Town 1
Zweite Klassenarbeit gemäß Camden Town 1
Englisch Kl. 5, Grundschule, Berlin
34 KB
Verneinung
Lehrprobe Unit 2 des Lehrbuches, widmet sich dem Thema „This is my school“ und legt neben der Vermittlung von Kenntnissen zu den Wortfeldern Alphabet und Schulfächern bereits stärkeren Wert auf die Vermittlung grammatischer Strukturen.
Lehrprobe Unit 2 des Lehrbuches, widmet sich dem Thema „This is my school“ und legt neben der Vermittlung von Kenntnissen zu den Wortfeldern Alphabet und Schulfächern bereits stärkeren Wert auf die Vermittlung grammatischer Strukturen.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
503 KB
Arbeitszeit: 40 min
S-Genitive, Object Pronoun, Personal Pronoun, Possessive Determiner, Imperative, Short Answer, Preposition, Hörverstehen, Dialog
Hörverstehen, Grammatik (Mixed bag), Text production, (Access5, -U1PB; GF1-6)
S-Genitive, Object Pronoun, Personal Pronoun, Possessive Determiner, Imperative, Short Answer, Preposition, Hörverstehen, Dialog
Hörverstehen, Grammatik (Mixed bag), Text production, (Access5, -U1PB; GF1-6)
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Datumsangaben, Pronomen
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Simple Present
Klassenarbeit mit dem Schwerpunkt auf Wortschatz, have got, verb 'to be', writing about my school Grundlage: Cornelsen, Englisch G21, A1 Unit 1
Klassenarbeit mit dem Schwerpunkt auf Wortschatz, have got, verb 'to be', writing about my school Grundlage: Cornelsen, Englisch G21, A1 Unit 1
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
246 KB
School Things, Brief
Gap dictation, text production, grammar
Gap dictation, text production, grammar
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
415 KB
Ordinal Numbers, Cardinal Numbers, Simple Present
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
66 KB
Imperative
Positive and Negative Imperatives
Positive and Negative Imperatives
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
Imperative
Positive and Negative Imperatives
Positive and Negative Imperatives
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
82 KB
Imperative
Positive and Negative Imperatives
Positive and Negative Imperatives
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
509 KB
Personal pronouns, Possessive Pronouns, Simple Present, The Present Progressive
Komplette Themen der Klasse 5 nach Schulbuch als Lernzettel
Komplette Themen der Klasse 5 nach Schulbuch als Lernzettel
Englisch Kl. 5, Realschule, Bayern
374 KB
Lesen, family, Situationen, food, friends, hobbies, pets, Der Imperativ, Present Progressive, Simple Present, numbers, Wortschatz, Translation
reading comprehension, mediation, numbers, simple present, present progressive, they're, their, there, imperatives, incl. Musterlösung
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch