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Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
374 KB
Handelsketten, Smartphones
Lehrprobe Weil Smartphones nicht auf Bäumen wachsen! – Exemplarische Erarbeitung der Produktionsstufen eines Smartphones und Entdeckung der damit verbundenen Abhängigkeiten und Problematiken anhand der Gestaltung einer "erzählenden Weltkarte“
Lehrprobe Weil Smartphones nicht auf Bäumen wachsen! – Exemplarische Erarbeitung der Produktionsstufen eines Smartphones und Entdeckung der damit verbundenen Abhängigkeiten und Problematiken anhand der Gestaltung einer "erzählenden Weltkarte“
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,51 MB
Globalisierung
Lehrprobe Erarbeitung globaler wirtschaftlicher und sozialer Verflechtungen am Beispiel der Produktion von Chucks-Schuhen mittels eines Mysterys.
Lehrprobe Erarbeitung globaler wirtschaftlicher und sozialer Verflechtungen am Beispiel der Produktion von Chucks-Schuhen mittels eines Mysterys.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,22 MB
Methode: Nachhaltige Kleidung - Arbeitszeit: 70 min
, Nachhaltigkeit
Die ist eine Präsentation zur nachhaltigen Keidung in unserer heutigen Zeit
, Nachhaltigkeit
Die ist eine Präsentation zur nachhaltigen Keidung in unserer heutigen Zeit
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,57 MB
Welthandel Globalisierung Fragmentierung a Mumbai Indien
Lehrprobe Fragmentierung am Fallbeispiel von Mumbai/Indien – Ungleiche Entwicklungsstände als Herausforderung für die Gesellschaft
Lehrprobe Fragmentierung am Fallbeispiel von Mumbai/Indien – Ungleiche Entwicklungsstände als Herausforderung für die Gesellschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,07 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Globale Disparitäten
Lehrprobe Welthandel schafft Wohlstand? – eine materialgestützte Erarbeitung des Austausches von Rohstoffen und Industriewaren am Beispiel der Jeans.
, Globale Disparitäten
Lehrprobe Welthandel schafft Wohlstand? – eine materialgestützte Erarbeitung des Austausches von Rohstoffen und Industriewaren am Beispiel der Jeans.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,65 MB
Methode: Mysterie
, Kakao, Mysterie
Mit diesem Mysterie können die SuS eigenständig ein Wirkungsgefüge zum Thema Kakao erarbeiten. Es bietet sich an das Mysterie als Gruppenarbeit anzuleiten. Die einzelnen Materialien müssen ausgeschnitten werden.
, Kakao, Mysterie
Mit diesem Mysterie können die SuS eigenständig ein Wirkungsgefüge zum Thema Kakao erarbeiten. Es bietet sich an das Mysterie als Gruppenarbeit anzuleiten. Die einzelnen Materialien müssen ausgeschnitten werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
603 KB
Geographie Schwellenland Brasilien Unterrichtsbesuch
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,52 MB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, Globalisierung, Mystery
Lehrprobe Der Preis der Chucks I – Erarbeitung globaler wirtschaftlicher und sozialer Verflechtungen am Beispiel der Produktion von Chucks-Schuhen mittels eines Mysterys.
, Globalisierung, Mystery
Lehrprobe Der Preis der Chucks I – Erarbeitung globaler wirtschaftlicher und sozialer Verflechtungen am Beispiel der Produktion von Chucks-Schuhen mittels eines Mysterys.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
383 KB
Methode: Wirkungsgefüge
, Eine Welt - ungleiche Welt, Erfahrungsbericht, Kinderarbeit, KinderarbeitWirkungsgefüge, TERRA Erdkunde 3 NRW, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Warum müssen Kinder in entwicklungsschwachen Ländern arbeiten und was sind die Folgen? – Erarbeitung der Merkmale, Ursachen und Folgen von Kinderarbeit anhand eines Erfahrungsberichtes.
, Eine Welt - ungleiche Welt, Erfahrungsbericht, Kinderarbeit, KinderarbeitWirkungsgefüge, TERRA Erdkunde 3 NRW, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Warum müssen Kinder in entwicklungsschwachen Ländern arbeiten und was sind die Folgen? – Erarbeitung der Merkmale, Ursachen und Folgen von Kinderarbeit anhand eines Erfahrungsberichtes.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
Methode: Lebensliniendiagramm, Meinungslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Entwicklung, Entwicklungsland, Landflucht, Peru, Push-Pull-Faktoren
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand eines Lebensliniendiagramms Push- und Pull-Faktoren, die zur Landflucht in Peru führen. Außerdem bewerten sie, ob sich die Situation im urbanen Raum verbessert hat, indem sie überprüfen, ob Push-/Pull-Faktoren erfüllt sind.
, Entwicklung, Entwicklungsland, Landflucht, Peru, Push-Pull-Faktoren
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand eines Lebensliniendiagramms Push- und Pull-Faktoren, die zur Landflucht in Peru führen. Außerdem bewerten sie, ob sich die Situation im urbanen Raum verbessert hat, indem sie überprüfen, ob Push-/Pull-Faktoren erfüllt sind.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
744 KB
Coltan, Coltanabbau, Globalisierung, Kongo
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
global player, Globalisierung
Lehrprobe
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Hessen
1,47 MB
erdkunde kinderarbeit mystery, Kinderarbeit
Lehrprobe Lehrprobe zur Kinderarbeit anhand einer diercke methode
Lehrprobe Lehrprobe zur Kinderarbeit anhand einer diercke methode
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
385 KB
Methode: Partnerarbeit, arbeitsteilig Pro- und Contra- Argumente
, Bewertung, Fast Fashion, Folgen der Globalisierung, Globalisierung, internationale Arbeitsteilung, Kinderarbeit, Kommunikation
SuS bearbeiten in Partnerarbeit perspektivisch Folgen / Auswirkungen von internationaler Arbeitsteilung. Sicht einer Schülerin aus Deutschland vs. Sicht eines 11-jährigen Nähers aus Bangladesh. Fällen eines Werturteil
, Bewertung, Fast Fashion, Folgen der Globalisierung, Globalisierung, internationale Arbeitsteilung, Kinderarbeit, Kommunikation
SuS bearbeiten in Partnerarbeit perspektivisch Folgen / Auswirkungen von internationaler Arbeitsteilung. Sicht einer Schülerin aus Deutschland vs. Sicht eines 11-jährigen Nähers aus Bangladesh. Fällen eines Werturteil
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Berlin
136 KB
Lehrprobe Lehrprobe zur Unterichtsreihe: Gloabalisierung am Beispiel der Textilindustrie. Mystery: Geliebte Jeans, gefährliche Jeans
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
502 KB
Der Unterrichtsentwurf thematisiert die Kinderarbeit in Indien am Fallbeispiel der Bidis (Zigarillos) Produktion.
Thema: Spezifische Ursachen für das Bevölkerungswachstum am Fallbeispiel Indien – Existenz- und Alterssicherung durch Kinderarbeit
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Dieses Arbeitsblatt kann als Einstieg in das Thema Ungleiche Welt dienen. Der HDI wird grob thematisiert. In Folge des AB bietet es sich an die einzelnen Kenngrößen des HDI genauer zu erarbeiten.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,40 MB
Lehrprobe 1. UB EK, Tourismus in Kenia
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
389 KB
Kooperation
Lehrprobe Unterrichtsbesuch Pro-Kontra-Debatte_Globaliserung Verbesserungsforschlag: Themeneingrenzung auf "Vor- und Nachteile der globalisierten Arbeitsteilung"
Lehrprobe Unterrichtsbesuch Pro-Kontra-Debatte_Globaliserung Verbesserungsforschlag: Themeneingrenzung auf "Vor- und Nachteile der globalisierten Arbeitsteilung"
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
19 KB
Kultur, Wirtschaft
Kinderarbeit in Indien
Kinderarbeit in Indien