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Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
770 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Argumentation, Argumentativer Brief, Argumentieren, Diskussion, Konjunktionen, Leserbrief, Meinung begründen
Lehrprobe Die SuS begründen einen vorgegebenen Standpunkt zum Thema "Durchführung von Klassenfahrten" in einem Leserbrief unter Verwendung der Konjunktionen „denn“ und „weil“.
, Argumentation, Argumentativer Brief, Argumentieren, Diskussion, Konjunktionen, Leserbrief, Meinung begründen
Lehrprobe Die SuS begründen einen vorgegebenen Standpunkt zum Thema "Durchführung von Klassenfahrten" in einem Leserbrief unter Verwendung der Konjunktionen „denn“ und „weil“.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Methode: Lesetagebuch
, Emil und die Detektive Lesetagebuch
Lesetagebuch
, Emil und die Detektive Lesetagebuch
Lesetagebuch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,17 MB
Fracking Energien North Dakota, Innerer Monolog, Roman
Lehrprobe Innerer Monolog zu der Freundschaft zwischen Oskar und Rico
Lehrprobe Innerer Monolog zu der Freundschaft zwischen Oskar und Rico
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
402 KB
Arbeitszeit: 60 min
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, kreativ, Kreatives Schreiben, Kreativität
Drei Themen zur Auswahl , mit Überschrift, Wortspeicher und Bild
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, kreativ, Kreatives Schreiben, Kreativität
Drei Themen zur Auswahl , mit Überschrift, Wortspeicher und Bild
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
166 KB
Arbeitszeit: 90 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
1,01 MB
Methode: Rätsel, Escape Game - Arbeitszeit: 45 min
, Escape game, Fabeln, Rätsel, Sach- und Gebrauchstexte, sinnentnehmendes lesen
Lehrprobe Die SuS lösen Rätsel zum Thema Fabeln, um einen Zahlencode zu erhalten.
, Escape game, Fabeln, Rätsel, Sach- und Gebrauchstexte, sinnentnehmendes lesen
Lehrprobe Die SuS lösen Rätsel zum Thema Fabeln, um einen Zahlencode zu erhalten.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
697 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Förderung der Empathie, Reflexion Gefühle, Tagebucheintrag einer literarischen Figur, Volle Fahrt ins Abenteuer
Zweiter UB- ohne Note, jedoch sehr gutes Feedback. Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Gedanken und Gefühle der literarischen Figur Flo mithilfe der Gestaltung eines Tagebucheintrags reflektieren.
, Förderung der Empathie, Reflexion Gefühle, Tagebucheintrag einer literarischen Figur, Volle Fahrt ins Abenteuer
Zweiter UB- ohne Note, jedoch sehr gutes Feedback. Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Gedanken und Gefühle der literarischen Figur Flo mithilfe der Gestaltung eines Tagebucheintrags reflektieren.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,91 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Fantasietier, Steckbrief, Tierbeschreibung
Lehrprobe
, Fantasietier, Steckbrief, Tierbeschreibung
Lehrprobe
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
4,89 MB
Methode: Jül 4-6 - Arbeitszeit: 45 min
, Adressatenbezug, Briefe schreiben, Postkarte
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Briefe, Postkarten und Email
, Adressatenbezug, Briefe schreiben, Postkarte
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Briefe, Postkarten und Email
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
Lehrprobe, Märchen, revision, Rotkäppchen
Lehrprobe Die Schüler/innen sollen ausgewählte Inhalte des klassischen Märchens Rotkäppchen in eine moderne Version übersetzen.
Lehrprobe Die Schüler/innen sollen ausgewählte Inhalte des klassischen Märchens Rotkäppchen in eine moderne Version übersetzen.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
373 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Rennschwein Rudi Rüssel
Lehrprobe Stellungnahmen formulieren
, Rennschwein Rudi Rüssel
Lehrprobe Stellungnahmen formulieren
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
520 KB
Methode: generatives Schreiben
, DaZ, Gefühle ausdrücken, Generatives Schreiben, Superwurm, Wenn ich fröhlich bin
Lehrprobe Für DAZ Schüler_Innen nach etwa 6 Monaten bis zu einem Jahr; Relativsätze
, DaZ, Gefühle ausdrücken, Generatives Schreiben, Superwurm, Wenn ich fröhlich bin
Lehrprobe Für DAZ Schüler_Innen nach etwa 6 Monaten bis zu einem Jahr; Relativsätze
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
2,29 MB
Pronomen Wortarten Höflichkeit Personalpronomen
Die Stunde, die ich euch schicke, richtet sich an die 5. Klasse Gymnasium Sachsen, 1,5 Stunden. Für die Stunde wäre eine interaktive Tafel sinnvoll oder ein Beamer und ein Plan-Zugang der Schülerinnen und Schüler.
Die Stunde, die ich euch schicke, richtet sich an die 5. Klasse Gymnasium Sachsen, 1,5 Stunden. Für die Stunde wäre eine interaktive Tafel sinnvoll oder ein Beamer und ein Plan-Zugang der Schülerinnen und Schüler.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
694 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Adjektive, Grammatik, Wiewörter / Adjektive, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Lehrprobe mit "gut" bewerteter UB zum Thema Adjektive in der 5. Klasse, eigene Geschichten mit Hilfe von Wortbausteinen und Wortwolken verfassen - Teilung der Klasse in "positiv" und "negativ", um die Bedeutung von Adjektiven zu verdeutlichen
, Adjektive, Grammatik, Wiewörter / Adjektive, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Lehrprobe mit "gut" bewerteter UB zum Thema Adjektive in der 5. Klasse, eigene Geschichten mit Hilfe von Wortbausteinen und Wortwolken verfassen - Teilung der Klasse in "positiv" und "negativ", um die Bedeutung von Adjektiven zu verdeutlichen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,87 MB
Gruselgeschichten
Lehrprobe Weiterschreiben eines Höhepunktes
Lehrprobe Weiterschreiben eines Höhepunktes
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Brief, Gesamtschule, Klasse 5, Kreativität
Brief zum Thema "Meine Traumschule" verfassen
Brief zum Thema "Meine Traumschule" verfassen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
723 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Rico Oskar und die Tieferschatten
Lehrprobe
, Rico Oskar und die Tieferschatten
Lehrprobe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,12 MB
Methode: Rollenspiel 6 handlungs und produktionsorientiert - Arbeitszeit: 45 min
, Comicroman, Handlungs- und Produktionsorientiert, Iva, Samo und der geheime Hexensee, Rollenspiel
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch zum Comicroman Iva, Samo und der geheime Hexensee
, Comicroman, Handlungs- und Produktionsorientiert, Iva, Samo und der geheime Hexensee, Rollenspiel
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch zum Comicroman Iva, Samo und der geheime Hexensee
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
123 KB
Methode: Lesetagebuch
, Klasse 5/6, Lektüre, Lesetagebuch
Vorlage Lesetagebuch, Schüler*innen nutzen dieses um ein Lesetagbuch individuell zu ihrer Lektüre auszufüllen, aufgeteilt in mehrere Kategorien: Autor*in, Kapitelzusammenfassung, Rezension, Figurenkonstellation, ...
, Klasse 5/6, Lektüre, Lesetagebuch
Vorlage Lesetagebuch, Schüler*innen nutzen dieses um ein Lesetagbuch individuell zu ihrer Lektüre auszufüllen, aufgeteilt in mehrere Kategorien: Autor*in, Kapitelzusammenfassung, Rezension, Figurenkonstellation, ...
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
631 KB
Epische Kleinformen: Sage, Märchen, Fabeln
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch