14 Unterrichtsmaterialien
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Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Arbeitszeit: 270 min
, Erikson, Hurrelmann, MpR Maximen
Pandemie, Krieg, Klimawandel: Die 18- bis 30-Jährigen müssen sich in einer schwierigen Zeit behaupten. Ihr Leben bewegt sich zwischen Verzweiflung und neuen Chance, und die Krisen politisieren sie.
, Erikson, Hurrelmann, MpR Maximen
Pandemie, Krieg, Klimawandel: Die 18- bis 30-Jährigen müssen sich in einer schwierigen Zeit behaupten. Ihr Leben bewegt sich zwischen Verzweiflung und neuen Chance, und die Krisen politisieren sie.
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Methode: Fachvokabular sammeln - Arbeitszeit: 30 min
, Heitmeyer Gewalt, Klausurvorbereitung
Eine Schüler-Sammlung der Fachbegriffe der Theorie Heitmeyers (Klausurvorbereitung)
, Heitmeyer Gewalt, Klausurvorbereitung
Eine Schüler-Sammlung der Fachbegriffe der Theorie Heitmeyers (Klausurvorbereitung)
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
Methode: Vorbereitung aufs Abitur
, Abitur, Vorbereitung
, Abitur, Vorbereitung
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
Methode: Analyse - Arbeitszeit: 45 min
, analyse, Chancen und Risiken der Nutzung sozialer Netzwerke, Hurellmann, Identitätsentwicklung, Identitätsentwicklung soziale Netzwerke, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Soziale Netzwerke, soziale Netzwerke Identitätsentwicklung
Lehrprobe „Ich will mehr Likes“ – Die Chancen und Risiken der Nutzung sozialer Netzwerke für die Identitätsentwicklung am Beispiel des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann.
, analyse, Chancen und Risiken der Nutzung sozialer Netzwerke, Hurellmann, Identitätsentwicklung, Identitätsentwicklung soziale Netzwerke, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Soziale Netzwerke, soziale Netzwerke Identitätsentwicklung
Lehrprobe „Ich will mehr Likes“ – Die Chancen und Risiken der Nutzung sozialer Netzwerke für die Identitätsentwicklung am Beispiel des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Klaus Hurrelmann.
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
605 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Klafki Fend
Analyse des Projektes mit Fend und anschließende Beurteilung im Hinblick auf die Schulfunktionen
, Klafki Fend
Analyse des Projektes mit Fend und anschließende Beurteilung im Hinblick auf die Schulfunktionen
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
605 KB
Fend Funktionen von Schule, Klafki
Vergleich des Schulprojektes mit Wolfgang Klafki und Beurteilung anhand der Schulfunktionen
Vergleich des Schulprojektes mit Wolfgang Klafki und Beurteilung anhand der Schulfunktionen
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Hurrelmann
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Maxime
Als Aufgabe eignet sich auch, Beispiele oder biographische Bezüge erarbeiten zu lassen
Als Aufgabe eignet sich auch, Beispiele oder biographische Bezüge erarbeiten zu lassen
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Vorabi Klausur
Ns, Hurrelmann, Montessori
Ns, Hurrelmann, Montessori
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
Hurrelmann 4. Maxime Individuation vs. Integration
Lehrprobe Lerhprobe zum 5. UB im LK der Q1 zur Erabeitung der 4. Maxime
Lehrprobe Lerhprobe zum 5. UB im LK der Q1 zur Erabeitung der 4. Maxime
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,69 MB
Hurrelmann, Identität, Lebensphase Jugend
Die wichtigsten Informationen zu den Statusübergängen, Entwicklungsaufgaben, Unterstützungsnetzwerken etc. Überblick Maximen.
Die wichtigsten Informationen zu den Statusübergängen, Entwicklungsaufgaben, Unterstützungsnetzwerken etc. Überblick Maximen.
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Schule Bildung PISA Klafki, Schule und Bildung heute
Ein Grundschulprojekt soll vor dem Hintergrund verschiedener Bildungstheorien (u.a.Klafki) und vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion um Schule und Bildung nach PISA analysiert werden
Ein Grundschulprojekt soll vor dem Hintergrund verschiedener Bildungstheorien (u.a.Klafki) und vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion um Schule und Bildung nach PISA analysiert werden
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Abitur, Erikson, Hurrelmann, Krappmann
mündliche Abiturprüfung zu den Themen: erster Prüfungsteil Erikson; zweiter Prüfungsteil Hurrelmann; Eventualprüfungsteil: Krappmann der Erwartungshorizont ist dabei
mündliche Abiturprüfung zu den Themen: erster Prüfungsteil Erikson; zweiter Prüfungsteil Hurrelmann; Eventualprüfungsteil: Krappmann der Erwartungshorizont ist dabei
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
NS Erziehung Hurrelmann
Erschließungsfragen, um die Jugendphase im Nationalsozialismus aus der Perspektive des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann zu betrachten; orientiert an den acht Maximen.
Erschließungsfragen, um die Jugendphase im Nationalsozialismus aus der Perspektive des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann zu betrachten; orientiert an den acht Maximen.