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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Methode: Politikzyklus - Arbeitszeit: 90 min
, Bundesnotbremse, Corona, Coronavirus, Covid 19, Einschränkung von Grundrechten, Grundgesetz, Grundrechte, Politikzyklus, Politzyklus
Anwendung der Analysemethode "Politikzyklus" nach dem Schema von Sowi NRW EF 2018, S.137, und Erörterung der Bundesnotbremse mit Art. 2 GG. Keine Darstellungsaufgabe (Aufgabe 2) enthalten, nur zwei Aufgaben: Analyse- und Erörterungsaufgabe
, Bundesnotbremse, Corona, Coronavirus, Covid 19, Einschränkung von Grundrechten, Grundgesetz, Grundrechte, Politikzyklus, Politzyklus
Anwendung der Analysemethode "Politikzyklus" nach dem Schema von Sowi NRW EF 2018, S.137, und Erörterung der Bundesnotbremse mit Art. 2 GG. Keine Darstellungsaufgabe (Aufgabe 2) enthalten, nur zwei Aufgaben: Analyse- und Erörterungsaufgabe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Methode: PA
, Volksbegehren
, Volksbegehren
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Methode: Tabelle
, Direkte Demokratie
Hierzu sind Gesetze notwendig. Diese sind u.a. im SB (Politik- Gesellschaft-Wirtschaft; Einführungsphase, von Franz Josef Floren (S.60f.)) zu finden. Konkret geht es um Artikel 67 a (Fn 14a) und Artikel 68 (Fn 14a) der Landesverfassung NRW
, Direkte Demokratie
Hierzu sind Gesetze notwendig. Diese sind u.a. im SB (Politik- Gesellschaft-Wirtschaft; Einführungsphase, von Franz Josef Floren (S.60f.)) zu finden. Konkret geht es um Artikel 67 a (Fn 14a) und Artikel 68 (Fn 14a) der Landesverfassung NRW
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
511 KB
Methode: Wertequadrat; Positionsquadrat
, Freiheit vs. Sicherheit, Gefahren für die Demokratie, Grundrechte, NRW, Polizeistaat, Überwachungsstaat
Lehrprobe Meine UPP, die ich in einer EF durchgeführt habe...
, Freiheit vs. Sicherheit, Gefahren für die Demokratie, Grundrechte, NRW, Polizeistaat, Überwachungsstaat
Lehrprobe Meine UPP, die ich in einer EF durchgeführt habe...
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Wirtschaft
Lehrprobe Ultimatumspiel, Lehrprobe
Lehrprobe Ultimatumspiel, Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
homo oeconomicus, Wirtschaft
Lehrprobe das ultimatumspiel
Lehrprobe das ultimatumspiel
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
165 KB
ausführliche Sachanalyse, Intra- und Interrollenkonflikt, Rollenspiel
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Rollenkonflikte mit abschließenden Rollenspiel
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung der Rollenkonflikte mit abschließenden Rollenspiel
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
Ganztag, Strukturierte Kontroverse
Lehrprobe Strukturierte Kontroverse zur Ganztagsdebatte "Soll das Ganztagskonzept flächendeckend in NRW umgesetzt werden?"
Lehrprobe Strukturierte Kontroverse zur Ganztagsdebatte "Soll das Ganztagskonzept flächendeckend in NRW umgesetzt werden?"
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Demokratie, Politisches System, Wahlen auf Bundesebene, Wählen, Wählen mit 16
Lehrprobe Es handelt sich hier um das Unterrichtsmaterial und den Ablaufplan für eine Doppelstunde mit dem Thema "Wählen mit 16?", Methoden: Positionslinie, stiller Impuls, Partner- und Gruppenarbeit. Die Stunde wurde so durchgeführt und als sehr gut befunden.
Lehrprobe Es handelt sich hier um das Unterrichtsmaterial und den Ablaufplan für eine Doppelstunde mit dem Thema "Wählen mit 16?", Methoden: Positionslinie, stiller Impuls, Partner- und Gruppenarbeit. Die Stunde wurde so durchgeführt und als sehr gut befunden.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
Demokratie, politische Prozesse, Wahlpflicht
Lehrprobe Die SuS sammeln Argumente für und wieder eine Wahlfplicht und gewichten/ bewerten diese
Lehrprobe Die SuS sammeln Argumente für und wieder eine Wahlfplicht und gewichten/ bewerten diese
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
homo oeconomicus, ultimatumspiel
Lehrprobe „Wie egoistisch ist der Mensch?“ – Ein ökonomisches Experiment zur handlungsorientierten Überprüfung des Modells des homo oeconomicus.
Lehrprobe „Wie egoistisch ist der Mensch?“ – Ein ökonomisches Experiment zur handlungsorientierten Überprüfung des Modells des homo oeconomicus.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
349 KB
Cannabislegalisierung, Drogen, Freiheit, Talkshow
Lehrprobe "Sollte Cannabis in Deutschland legalisiert werden?! Analyse und Beurteilung der Vor- und Nachteile der Legalisierung von Cannabis in Deutschland. (Stundenentwurf, Rollenkarten, teilw. Material - frei für priv. Nutzung/CC-Lizenz - oder Link zum Materia...
Lehrprobe "Sollte Cannabis in Deutschland legalisiert werden?! Analyse und Beurteilung der Vor- und Nachteile der Legalisierung von Cannabis in Deutschland. (Stundenentwurf, Rollenkarten, teilw. Material - frei für priv. Nutzung/CC-Lizenz - oder Link zum Materia...
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
630 KB
Dahrendorf, Geschlechterrolle, Rollen, Rollenbild, Soziologie
Lehrprobe Es handelt sich um eine unbewertete Lehrprobe im Fach SoWi. Der Fachleiter war recht zufrieden nur fehlte ihm die Abstraktion vom Einzelfall zum soziologischen Rollenmodell
Lehrprobe Es handelt sich um eine unbewertete Lehrprobe im Fach SoWi. Der Fachleiter war recht zufrieden nur fehlte ihm die Abstraktion vom Einzelfall zum soziologischen Rollenmodell
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
361 KB
homo oeconomicus, Opportunitätskosten, Wirtschaft
Lehrprobe Eine Stunde über Opportunitätskosten. Inwiefern beeinflussen Opportunitätskosten die persönlichen und die wirtschaftlichen Entscheidungen des homo oeconomicus?
Lehrprobe Eine Stunde über Opportunitätskosten. Inwiefern beeinflussen Opportunitätskosten die persönlichen und die wirtschaftlichen Entscheidungen des homo oeconomicus?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
138 KB
Allmende, Fischereispiel, Gemeingut, Marktversagen, Wirtschaft
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur Tragik der Allmende. Die SuS entwickeln Lösungsvorschläge zum Schutz des Gemeingutes 'Fischbestand' und beurteilen diese kriterienorientiert.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur Tragik der Allmende. Die SuS entwickeln Lösungsvorschläge zum Schutz des Gemeingutes 'Fischbestand' und beurteilen diese kriterienorientiert.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
320 KB
Politikverdrossenheit, Pro- und Contradebatte, Volksentscheid auf Budesebene
Thema: Ist der Volksentscheid ein geeignetes Mittel, um Politikverdrossenheit zu mindern? – Durchführung einer Pro- und Contra-Debatte Aus Gründen des Urheberrechts wurden die Ausgangstexte entfernt
Thema: Ist der Volksentscheid ein geeignetes Mittel, um Politikverdrossenheit zu mindern? – Durchführung einer Pro- und Contra-Debatte Aus Gründen des Urheberrechts wurden die Ausgangstexte entfernt
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
Gruppensoziologie
Lehrprobe Gütekriterien wissenschaftlichen Arbeitens am Beispiel eines Experiments zur Gruppenkonformität
Lehrprobe Gütekriterien wissenschaftlichen Arbeitens am Beispiel eines Experiments zur Gruppenkonformität
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,13 MB
Wahlpflicht
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Wahlpflicht in Deutschland (k)eine Notwendigkeit?- Eine Pro- und Kontra Diskussion zum Thema: „Sollte in Deutschland eine Wahlpflicht eingeführt werden?“
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Wahlpflicht in Deutschland (k)eine Notwendigkeit?- Eine Pro- und Kontra Diskussion zum Thema: „Sollte in Deutschland eine Wahlpflicht eingeführt werden?“
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
Mindestlohn pro und contra
Lehrprobe Materialien und Ablauf für eine Diskussionsrunde zum Thema Mindestlohn in einer Einführungsphase. Diskussionsrunde bestand aus fünf Personen (vier diskutieren plus ein Moderator). Hat insgesamt gut funktioniert. Mit Quellenangaben für Materialien.
Lehrprobe Materialien und Ablauf für eine Diskussionsrunde zum Thema Mindestlohn in einer Einführungsphase. Diskussionsrunde bestand aus fünf Personen (vier diskutieren plus ein Moderator). Hat insgesamt gut funktioniert. Mit Quellenangaben für Materialien.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
702 KB
Bürgerentscheid, Direkte Demokratie, Urteilsbildung
Lehrprobe Urteilsbildung zum aktuellen Bürgerentscheid in Münster (Hindenburgplatz vs. Schlossplatz), Urteilsbildung nach Sander, sehr gut gelaufen
Lehrprobe Urteilsbildung zum aktuellen Bürgerentscheid in Münster (Hindenburgplatz vs. Schlossplatz), Urteilsbildung nach Sander, sehr gut gelaufen