10 Unterrichtsmaterialien
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Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,30 MB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Immunbiologie, Immunisierung, Impfpflicht, Multiperspektivität, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Eine allgemeine Impfpflicht gegen COVID-19? Kleine Frage – große Sprengkraft: Bewertung einer allgemeinen Impfpflicht auf der Basis des Gewichtens und Abwägens von Pro- und Contra-Argumenten mittels einer rollengebundenen Podiumsdiskussion
, Immunbiologie, Immunisierung, Impfpflicht, Multiperspektivität, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Eine allgemeine Impfpflicht gegen COVID-19? Kleine Frage – große Sprengkraft: Bewertung einer allgemeinen Impfpflicht auf der Basis des Gewichtens und Abwägens von Pro- und Contra-Argumenten mittels einer rollengebundenen Podiumsdiskussion
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
682 KB
Arbeitszeit: 45 min
, arbeitsteilig, Pille danach, Placemat
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten sich im Rahmen einer Placemat die Wirkung, Verfügbarkeit, Nebenwirkungen und ethische Hinweise der "Pille danach".
, arbeitsteilig, Pille danach, Placemat
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten sich im Rahmen einer Placemat die Wirkung, Verfügbarkeit, Nebenwirkungen und ethische Hinweise der "Pille danach".
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
Methode: Modellbasiert, differenziert - Arbeitszeit: 45 min
, didaktischer Kommentar, Differenzierung, Lernen am Modell, Reihenplanung, spezifische Immunabwehr
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler wenden das ihnen von der unspezifischen Immunabwehr bekannte Funktionsmodell mit neuen Erweiterungen auf die spezifische Immunabwehr des Menschen in Partnerarbeit an und erklären sie.
, didaktischer Kommentar, Differenzierung, Lernen am Modell, Reihenplanung, spezifische Immunabwehr
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler wenden das ihnen von der unspezifischen Immunabwehr bekannte Funktionsmodell mit neuen Erweiterungen auf die spezifische Immunabwehr des Menschen in Partnerarbeit an und erklären sie.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,88 MB
Methode: Moralische Urteilsbildung - Arbeitszeit: 90 min
, Bioethik, PND Bioethik Debatte, Pränatale Diagnostik, Urteilsbildung
Lehrprobe Pränatale Diagnostik – Beruhigung oder Verunsicherung? Ethische Urteilsbildung zur vorge-burtlichen Erkennung von Fehlbildungen oder Störungen.
, Bioethik, PND Bioethik Debatte, Pränatale Diagnostik, Urteilsbildung
Lehrprobe Pränatale Diagnostik – Beruhigung oder Verunsicherung? Ethische Urteilsbildung zur vorge-burtlichen Erkennung von Fehlbildungen oder Störungen.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
Organspende, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Podiumsdiskussion
Lehrprobe Podiumsdiskussion
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
Methode: Podiumsdiskussion
, Meinungsbildung, Multiperspektivität, Organspende, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Die SuS erhalten verschiedene Rollen, die die unterschiedlichen Sichtweisen auf das Thema "Soll ich meine Organe spenden oder nicht" geben, um anschließend zu entscheiden, wie sie ihren Organspendeausweis ausfüllen wollen.
, Meinungsbildung, Multiperspektivität, Organspende, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Die SuS erhalten verschiedene Rollen, die die unterschiedlichen Sichtweisen auf das Thema "Soll ich meine Organe spenden oder nicht" geben, um anschließend zu entscheiden, wie sie ihren Organspendeausweis ausfüllen wollen.
Biologie Kl. 9, Förderschule, Hessen
29 KB
Abschlussprüfung, Didaktik:außerschulische Lernorte, mündlich
Zusammenfassung der relevanten Inhalte für die mündliche Prüfung
Zusammenfassung der relevanten Inhalte für die mündliche Prüfung
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,99 MB
„Pränatale Diagnostik“ — Erarbeitung ausgewählter Diagnostiken in Gruppenarbeit an einem Fallbeispiel
SuS erarbeiten 3 ausgewählter Diagnostikmethoden (Fruchtwasserpunktion, Chorionzottenpunktion, Nabelschnurpunktion)
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
477 KB
Lehrprobe Sexualerziehung
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
232 KB
Lehrprobe Ausführlicher Entwurf zu einer Podiumsdiskussion bzgl. der Problematik des Schwangerschaftsabbruchs, Reihe Sexualerziehung.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie