16 Unterrichtsmaterialien
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Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Ausbildungsunterricht, Doppelstunde, Gruppenarbeit, gymnasium, Klasse 9, Wunder
Das Wunderverständnis der Antike, der Bibel und der Gegenwart – Erarbeitung der verschiedenen Wunderverständnisse in Kleingruppenarbeit.
, Ausbildungsunterricht, Doppelstunde, Gruppenarbeit, gymnasium, Klasse 9, Wunder
Das Wunderverständnis der Antike, der Bibel und der Gegenwart – Erarbeitung der verschiedenen Wunderverständnisse in Kleingruppenarbeit.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
160 KB
Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der unterschiedlichen Beziehungen von Naturwissenschaft und Glauben. Übersicht der Modelle und Beispielaussagen, die zugeordnet werden müssen.
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der unterschiedlichen Beziehungen von Naturwissenschaft und Glauben. Übersicht der Modelle und Beispielaussagen, die zugeordnet werden müssen.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
163 KB
Enzyklika, Schöpfung, Schöpfungsverantwortung, Verantwortung
Mögliche Handlungsbeispiele als Antwort auf die von Papst Franziskus geforderte Bewahrung der Schöpfung (Enzyklika)
Mögliche Handlungsbeispiele als Antwort auf die von Papst Franziskus geforderte Bewahrung der Schöpfung (Enzyklika)
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
36 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 2 min
, Bantu, Bibel, Enuma Elish, Griechenland, Schöpfungsmythen, Schöpfungsmythen vergleichen
In Gruppen werden diverse Schöpfungsmythen (z.B. Enuma Elish, aus Afrika etc.) bearbeitet & so aufbereitet, dass die anderen Gruppen diese verstehen. Anschließend werden die Ergebnisse in einer Tabelle gesichert. Die Texte müssen ergänzt werden.
, Bantu, Bibel, Enuma Elish, Griechenland, Schöpfungsmythen, Schöpfungsmythen vergleichen
In Gruppen werden diverse Schöpfungsmythen (z.B. Enuma Elish, aus Afrika etc.) bearbeitet & so aufbereitet, dass die anderen Gruppen diese verstehen. Anschließend werden die Ergebnisse in einer Tabelle gesichert. Die Texte müssen ergänzt werden.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
221 KB
Methode: 2. Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 60 min
, Erwchsenwerden, Gottes Ebenbildlichkeit, Identitätsfindung, Menschenwürde, Serien
Lehrprobe „Stark sein können – schwach sein dürfen.“ – Erarbeitung der Bedeutsamkeit der Menschenwürde für die Selbstakzeptanz, durch die Auseinandersetzung mit den für uns geltenden Rechtsgrundlagen sowie dem christlichen Verständnis von der Ebenbildlichkeit.
, Erwchsenwerden, Gottes Ebenbildlichkeit, Identitätsfindung, Menschenwürde, Serien
Lehrprobe „Stark sein können – schwach sein dürfen.“ – Erarbeitung der Bedeutsamkeit der Menschenwürde für die Selbstakzeptanz, durch die Auseinandersetzung mit den für uns geltenden Rechtsgrundlagen sowie dem christlichen Verständnis von der Ebenbildlichkeit.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
78 KB
Lehrprobe Unsere Schöpfung - wir tragen Verantwortung
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
767 KB
Propheten im Vergleich
Elija, Jeremia, Jesaja & Jona
Elija, Jeremia, Jesaja & Jona
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,19 MB
Bewahrende Ordnung in der Schöpfung entdecken
Lehrprobe Mensch als Abbild Gottes. Verantwortung für mich selbst
Lehrprobe Mensch als Abbild Gottes. Verantwortung für mich selbst
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Bayern
2,41 MB
Gottesbild in den Weltreligionen
Katholische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Bayern
596 KB
Beziehung/ Schutz ungeborenen Lebens, Pränataldiagnosik/Gewissen/Schwangerschaft/Liebe
Ein besondere Stunde die zum Schutz von ungeborenem Leben aufruft. Schülerinnenbeschäftigen versetzen sich in die Rolle eins jungen Paares und reflektieren so Ängste und Erfahrungen während einer Schwangerschaft im Kontext einer möglichen Pränataldiagn.
Ein besondere Stunde die zum Schutz von ungeborenem Leben aufruft. Schülerinnenbeschäftigen versetzen sich in die Rolle eins jungen Paares und reflektieren so Ängste und Erfahrungen während einer Schwangerschaft im Kontext einer möglichen Pränataldiagn.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
58 KB
Lehrprobe Thema Schöpfung- In dieser Stunde wird thematisiert, warum wir Verantwortung für die Schöpfung haben sollen
Katholische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Bayern
42 KB
Gemeinsamer Abschlussgottesdienst GS und HS
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Tora, Verantwortung
Exodus, Gebote, Propheten
Exodus, Gebote, Propheten
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
49 KB
Ebene 3 - Lehrplan
Katholische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
143 KB
Ebene 4 - Lehrplan