16 Unterrichtsmaterialien
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Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,58 MB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, e-Phase, Hypothesenbildung, Leitfrage, Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg, Partnerpuzzle, Pflanzenzelle, Phänomen, Selbstgesteuertes Lernen, Tierzelle
Lehrprobe DIe SuS sind den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg durchlaufen, indem sie Leitfragen formulierten und Hypothesen zum Phänomen der unterschiedlichen Haptik von Tier- und Pflanzengewebe (Haut und Sellerie) aufstellten und die Zelltypen verglichen.
, e-Phase, Hypothesenbildung, Leitfrage, Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg, Partnerpuzzle, Pflanzenzelle, Phänomen, Selbstgesteuertes Lernen, Tierzelle
Lehrprobe DIe SuS sind den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg durchlaufen, indem sie Leitfragen formulierten und Hypothesen zum Phänomen der unterschiedlichen Haptik von Tier- und Pflanzengewebe (Haut und Sellerie) aufstellten und die Zelltypen verglichen.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Endosymbiontentheorie, Paramecium, Zytologie
2 Klausuraufgaben mit 3 Teilaufgaben: 1. Aufgabe Beschriftung, Struktur und Funktion, Einordnung nach Pro- und Eukaryoten, Tier- und Pflanzenzelle. 2. Aufgabe: Belege für Endosymbiontentheorie, Hypothese zu Braunalgen. mit E-Horizont
, Endosymbiontentheorie, Paramecium, Zytologie
2 Klausuraufgaben mit 3 Teilaufgaben: 1. Aufgabe Beschriftung, Struktur und Funktion, Einordnung nach Pro- und Eukaryoten, Tier- und Pflanzenzelle. 2. Aufgabe: Belege für Endosymbiontentheorie, Hypothese zu Braunalgen. mit E-Horizont
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
109 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Lichtmikroskopische Ebene, Pflanzenzelle, quiz, Tierzelle, Vergleich
Lehrprobe In PA, später Plenum (+Quiz-Spiel) beschreiben SuS Aufbau, Lage und Funktion der lichtmikr. Zellbestandteile, ordnen diese den Zelltypen Pflanzen- bzw. Tierzelle zu, analysieren und bewerten Zusammenhang zwischen Bau und Anpassung an Organismen
, Lichtmikroskopische Ebene, Pflanzenzelle, quiz, Tierzelle, Vergleich
Lehrprobe In PA, später Plenum (+Quiz-Spiel) beschreiben SuS Aufbau, Lage und Funktion der lichtmikr. Zellbestandteile, ordnen diese den Zelltypen Pflanzen- bzw. Tierzelle zu, analysieren und bewerten Zusammenhang zwischen Bau und Anpassung an Organismen
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
392 KB
Bewertung, Biomembran, Biomembranen, Membranaufbau, Membranmodelle, Modelle, Modellierung, Modellkritik
Lehrprobe Biomembran, Modelle, Membranmodelle Bewertung und Reflexion selbst erstellter Membranmodelle der SuS. Modellkritik ausbauen anhand einer 5 Schritt-Methode hin zur Modelloptimierung
Lehrprobe Biomembran, Modelle, Membranmodelle Bewertung und Reflexion selbst erstellter Membranmodelle der SuS. Modellkritik ausbauen anhand einer 5 Schritt-Methode hin zur Modelloptimierung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,19 MB
Cytologie
Aufbau der Zelle, Endosymbiontentheorie
Aufbau der Zelle, Endosymbiontentheorie
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
348 KB
Biomembranen, Diffusion, Osmose, Stofftransport, Tier- und Pflanzenzelle
Es handelt sich um eine Klausur zu den Themen Tier/Pflanzenzelle, Aufbau der Biomembran, Diffusion und Osmose, Stofftransport.
Es handelt sich um eine Klausur zu den Themen Tier/Pflanzenzelle, Aufbau der Biomembran, Diffusion und Osmose, Stofftransport.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Einführungsexperiment zum Thema Plasmolyse, Osmose, Pflanzenzelle, Plasmolyse, Wassertransport
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen vollständigen Unterrichtsentwurf zum zweiten UB in Biologie zum Thema Plasmolyse anhand des Phänomens "Wasser bildet sich auf der Gurke" nach Zugabe von Salz.
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen vollständigen Unterrichtsentwurf zum zweiten UB in Biologie zum Thema Plasmolyse anhand des Phänomens "Wasser bildet sich auf der Gurke" nach Zugabe von Salz.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
945 KB
DNA, Mitose, Replikation, Zelle, Zelle,Zellorganelle und ihre Bedeutung, Zellteilung
3 Aufgaben 1.) Zelle und Zellorganellen 2.) Mitose 3.) Replikation
3 Aufgaben 1.) Zelle und Zellorganellen 2.) Mitose 3.) Replikation
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
371 KB
Verbeamtungslehrprobe, Zelle,Zellorganelle und ihre Bedeutung
Lehrprobe Cytolologie
Lehrprobe Cytolologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,70 MB
Lernkontrolle E-Phase Cytologie
Lernkontrolle E-Phase, Kennzeichen des Lebendigen, Strukturebenen des Körpers, Aufbau Tier- Pflanzenzelle, Diffusion, Osmose
Lernkontrolle E-Phase, Kennzeichen des Lebendigen, Strukturebenen des Körpers, Aufbau Tier- Pflanzenzelle, Diffusion, Osmose
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
435 KB
Lichtmikroskopisches Bild der Zelle
Lückentext als Wiederholung zu den Strukturen in Tier- und Pflanzenzelle (LM)
Lückentext als Wiederholung zu den Strukturen in Tier- und Pflanzenzelle (LM)
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Plasmolyse
Lehrprobe Heranführung an naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung am Beispiel der Plasmolyse/ Osmose
Lehrprobe Heranführung an naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung am Beispiel der Plasmolyse/ Osmose
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
47 KB
Lehrprobe Die gezeigte Stunde ist die 1.Stunde des Themas Osmose. Die SuS werden mit dem Phänomen des Wasseraustritts aus einer Gurkenscheibe konfrontiert, wenn man Salz darauf streut. Im Sinne des naturwissenschaftlichen Erkenntniswegs bilden die SuS Hypothesen....
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
6,10 MB
Kurs für die Hand des Schüler / Lehrers zum Bau der Zellbestandteile und einiger damit verbundener physiologischer Vorgänge
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
291 KB
Mikroskopieren einer roten Küchenzwiebel als Hinführung zur Plasmolyse/Deplasmolyse (Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
502 KB
Klausur Zellbestandteile Mitose Zellzyklus