12 Unterrichtsmaterialien
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Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
3,10 MB
Methode: Immigration America Flag of Faces - Arbeitszeit: 75 min
, Reading Immigration America Flag of Faces
Lehrprobe Hier ist eine komplette 75-minütige Lehrprobe, vom warm-up bis zur Hausaufgabe, basierend auf dem Text "Flag of Faces" in Access 4, bewertet als ausgezeichnet.
, Reading Immigration America Flag of Faces
Lehrprobe Hier ist eine komplette 75-minütige Lehrprobe, vom warm-up bis zur Hausaufgabe, basierend auf dem Text "Flag of Faces" in Access 4, bewertet als ausgezeichnet.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
544 KB
Arbeitszeit: 45 min
, interview, pros and cons, TV, Written Discussion
Writing: Could you live without a TV?
, interview, pros and cons, TV, Written Discussion
Writing: Could you live without a TV?
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
469 KB
Methode: Charakterisierung, kreative Schreibprozesse, Motivbasierte Texterarbeitung
, Ghost, Jason Reynolds
lektürebegleitende Reihe fokussiert eine intensive Charakterisierung der Hauptperson, geht auf sprachliche Besonderheiten des Romans, z.B. African American English ein, bietet kreative Schreibprozesse, Dokumentation des Leseprozesse in Portfolio.
, Ghost, Jason Reynolds
lektürebegleitende Reihe fokussiert eine intensive Charakterisierung der Hauptperson, geht auf sprachliche Besonderheiten des Romans, z.B. African American English ein, bietet kreative Schreibprozesse, Dokumentation des Leseprozesse in Portfolio.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
514 KB
Methode: Fishbowldiskussion auf Basis von differenzierten Sachtexten
, Environment, Fishbowl, Nachhaltigkeit, non-fictional text, Sachtext, Sustainability, Umweltschutz
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich in vier Kleingruppen auf Basis differenzierter Sachtexte Handlungsmöglichkeiten für ihre Position und vereinen alle vier Positionen anschließend in einer Fishbowldiskussion
, Environment, Fishbowl, Nachhaltigkeit, non-fictional text, Sachtext, Sustainability, Umweltschutz
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich in vier Kleingruppen auf Basis differenzierter Sachtexte Handlungsmöglichkeiten für ihre Position und vereinen alle vier Positionen anschließend in einer Fishbowldiskussion
Englisch Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
121 KB
Methode: silent viewing
, Australia, silent viewing, stolen generation
Lehrprobe Die SuS fassen Informationen über einen Filmausschnitt zur Geschichte der Ureinwohner zusammen
, Australia, silent viewing, stolen generation
Lehrprobe Die SuS fassen Informationen über einen Filmausschnitt zur Geschichte der Ureinwohner zusammen
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
2,23 MB
Green Line 3, writing skills
powerpoint presentation, writing an argumentative text, green line 3
powerpoint presentation, writing an argumentative text, green line 3
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Comment, peer feedback, writing a comment
SuS lernen einen Comment auf English zu verfassen. Struktur und language support plus Checkliste für Peer-Feedback / oder als Checkliste für das eigene Verfassen eines Kommentars
SuS lernen einen Comment auf English zu verfassen. Struktur und language support plus Checkliste für Peer-Feedback / oder als Checkliste für das eigene Verfassen eines Kommentars
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
327 KB
Green Line 4, homeschooling, Kids in America, Sprechkompetenz
Lehrprobe Die SuS diskutieren die Pro- und Contra- Argumente zur Einführung von homeschooling in Deutschland und beurteilen darauf basierend, ob aus ihrer Sicht homeschooling sinnvoll ist oder nicht.
Lehrprobe Die SuS diskutieren die Pro- und Contra- Argumente zur Einführung von homeschooling in Deutschland und beurteilen darauf basierend, ob aus ihrer Sicht homeschooling sinnvoll ist oder nicht.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
325 KB
Methode: Speed-dating
, Sprechkompetenz
Lehrprobe Die SuS diskutieren die Vor- und Nachteile von homeschooling. Die Schwerpunktkompetenz der Stunde lautet: Sprechen- An Gesprächen teilnehmen
, Sprechkompetenz
Lehrprobe Die SuS diskutieren die Vor- und Nachteile von homeschooling. Die Schwerpunktkompetenz der Stunde lautet: Sprechen- An Gesprächen teilnehmen
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
824 KB
New York City
Lehrprobe New tour guides for New York’s sights! - Erarbeitung zentraler Aspekte bedeutender Sehenswürdigkeiten in New York und deren Beurteilung im Hinblick auf ihre Attraktivität
Lehrprobe New tour guides for New York’s sights! - Erarbeitung zentraler Aspekte bedeutender Sehenswürdigkeiten in New York und deren Beurteilung im Hinblick auf ihre Attraktivität
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
332 KB
New York City
Lehrprobe Förderung der Sprechkompetenz durch ein Rollenspiel zum Thema immigration
Lehrprobe Förderung der Sprechkompetenz durch ein Rollenspiel zum Thema immigration
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
Lehrprobe Induktive Einführung des past perfect anhand der Schilderung von Tagesabläufen und -ereignissen