16 Unterrichtsmaterialien
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Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
814 KB
Methode: Talkshow, Rollenspiel, Diskussion - Arbeitszeit: 60 min
, 03.Oktober, 17. Juni 53, 9. November, Nationalfeiertag, Tag der deutschen Einheit
Lehrprobe 17. Juni, 09. November oder doch der 03.Oktober? Welcher dieser Tage ist aus Blickwinkel unterschiedlicher gesellschaftlicher Akteure am geeignetsten? Dieser Frage gehen die Lernenden in einer Diskussion nach.
, 03.Oktober, 17. Juni 53, 9. November, Nationalfeiertag, Tag der deutschen Einheit
Lehrprobe 17. Juni, 09. November oder doch der 03.Oktober? Welcher dieser Tage ist aus Blickwinkel unterschiedlicher gesellschaftlicher Akteure am geeignetsten? Dieser Frage gehen die Lernenden in einer Diskussion nach.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Methode: Mündliche Abiturprüfung Geschichte GK - Arbeitszeit: 30 min
, mündliche Abiturprüfung Geschichte GK
Wolfgang Thierse Mündliche Abiturprüfung im 4. Abiturfach Geschichte GK Rede Thierses im Rahmen einer Debatte zur Errichtung eines Holocaust-Mahnmals vom 25. Juni 1999 und Fragen zum Prüfungsgespräch
, mündliche Abiturprüfung Geschichte GK
Wolfgang Thierse Mündliche Abiturprüfung im 4. Abiturfach Geschichte GK Rede Thierses im Rahmen einer Debatte zur Errichtung eines Holocaust-Mahnmals vom 25. Juni 1999 und Fragen zum Prüfungsgespräch
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
Arbeitszeit: 135 min
, 8.Mai, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Erinnerungskultur
Kriegsende, Neubeginn und "Vergangenheitsbewältigung" im Spiegel retrospektiver Selbstzeugnisse mit besonderem Schwerpunkt auf der Bewertung der NS-Diktatur nach 1945. Aufgabenart A1
, 8.Mai, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Erinnerungskultur
Kriegsende, Neubeginn und "Vergangenheitsbewältigung" im Spiegel retrospektiver Selbstzeugnisse mit besonderem Schwerpunkt auf der Bewertung der NS-Diktatur nach 1945. Aufgabenart A1
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
975 KB
Methode: Think-Pair-Share
, BRD, DDR, Kohl, Modrow, Quellenanalyse, Quellenarbeit, Think-Pair-Share, Wiedervereinigung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Quellenarbeit in JG. 13 am Thema BRD - DDR, mit Material, Arbeitsauftragen und Musterlüsung
, BRD, DDR, Kohl, Modrow, Quellenanalyse, Quellenarbeit, Think-Pair-Share, Wiedervereinigung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Quellenarbeit in JG. 13 am Thema BRD - DDR, mit Material, Arbeitsauftragen und Musterlüsung
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
584 KB
Deutsch-polnisches Verhältnis, Erinnerungskultur, Holocaust
Mündliche Prüfung
Mündliche Prüfung
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Mauerfall
Daten und Gründe Mauerbau, Sichtweisen von Zeitgenossen aus DDR und BRD
, Mauerfall
Daten und Gründe Mauerbau, Sichtweisen von Zeitgenossen aus DDR und BRD
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
2,05 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gruppenarbeit, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Lehrprobe Multiperspektivische Quellenarbeit zum 17. Juni 1953 / Sichtweise BRD und DDR / Der 17. Juni als früherer "Tag der Deutschen Einheit"
, Gruppenarbeit, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Lehrprobe Multiperspektivische Quellenarbeit zum 17. Juni 1953 / Sichtweise BRD und DDR / Der 17. Juni als früherer "Tag der Deutschen Einheit"
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,32 MB
Geschichte, Nationalsozialismus
Es ist eine guter Lückenfüller zum 2. Weltkrieg um sein Gedächtnis aufzufrischen
Es ist eine guter Lückenfüller zum 2. Weltkrieg um sein Gedächtnis aufzufrischen
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
802 KB
Methode: Umgang mit Zeitzeugeninterviews - Arbeitszeit: 45 min
, Machtergreifung, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Zeitzeugen
Lehrprobe Umgang mit Zeitzeugen-Interviews als Quelle
, Machtergreifung, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Zeitzeugen
Lehrprobe Umgang mit Zeitzeugen-Interviews als Quelle
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
777 KB
Methode: Sach- und Werturteil - Arbeitszeit: 45 min
, 8.Mai 1945, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Nachkriegsdeutschland, Nachkriegszeit, Urteil, Werturteil
Lehrprobe Die SuS beurteilen und bewerten den 8. Mai 1945 aus einer multiperspektivischen Sicht anhand zweier Quellen- und Darstellungstexte
, 8.Mai 1945, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Nachkriegsdeutschland, Nachkriegszeit, Urteil, Werturteil
Lehrprobe Die SuS beurteilen und bewerten den 8. Mai 1945 aus einer multiperspektivischen Sicht anhand zweier Quellen- und Darstellungstexte
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
858 KB
Methode: Geschichte-Q2-Zusatzkurs
, Holocaust, Shoah
Der Holocaust Shoa
, Holocaust, Shoah
Der Holocaust Shoa
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,33 MB
Methode: Zeitzeugengespräch
, BRD, DDR, Deutschland in der Nachkriegszeit, Leben in der DDR, Nachkriegszeit, Ost-West-Konflikt, Zeitzeugen
Lehrprobe In rot markiert die Anmerkungen meines Seminarleiters. Zusätzliches Material der vorherigen Stunden mit im Entwurf
, BRD, DDR, Deutschland in der Nachkriegszeit, Leben in der DDR, Nachkriegszeit, Ost-West-Konflikt, Zeitzeugen
Lehrprobe In rot markiert die Anmerkungen meines Seminarleiters. Zusätzliches Material der vorherigen Stunden mit im Entwurf
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,15 MB
Methode: mündliches Abitur, Abschlussprüfung (inklusive Erwartungshorizont) - Arbeitszeit: 20 min
, Erinnerungskultur, Holocaust, Kollektives Gedächnis, Kritik Erinnerungskultur, mündliche Prüfung / Abitur, Yad Vashem
Ist als mündliche Prüfung oder Arbeitsblatt in der Oberstufe zu verwenden. 1) Beschreibung einer Postkarte (provokativ) von israelischen Designstudenten (Yad Vashem) entworfen. Täter/Opfer Perspektive. 2) Text Kritik Erinnerungskultur
, Erinnerungskultur, Holocaust, Kollektives Gedächnis, Kritik Erinnerungskultur, mündliche Prüfung / Abitur, Yad Vashem
Ist als mündliche Prüfung oder Arbeitsblatt in der Oberstufe zu verwenden. 1) Beschreibung einer Postkarte (provokativ) von israelischen Designstudenten (Yad Vashem) entworfen. Täter/Opfer Perspektive. 2) Text Kritik Erinnerungskultur
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
606 KB
Methode: Positionslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Erinnerungskultur, Gedenktag, Nationalsozialismus, NS, Positionslinie
Lehrprobe Lehrprobe zum oben genannten Thema mit Stundenverlaufsplan, Zielformulierung, drei Quellen und Tabelle für die Ergebnissicherung.
, Erinnerungskultur, Gedenktag, Nationalsozialismus, NS, Positionslinie
Lehrprobe Lehrprobe zum oben genannten Thema mit Stundenverlaufsplan, Zielformulierung, drei Quellen und Tabelle für die Ergebnissicherung.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,56 MB
Deutschland unter dem Nationalsozialismus
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB in der Q2 zum Inhaltsfeld 5 Die Zeit des Nationalsozialismus mit der Fragestellung: Ist es legitim heute noch NS-Sprachgebrauch zu verwenden? Die Handlungs- und Urteilskomeptenz soll geschult werden.
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB in der Q2 zum Inhaltsfeld 5 Die Zeit des Nationalsozialismus mit der Fragestellung: Ist es legitim heute noch NS-Sprachgebrauch zu verwenden? Die Handlungs- und Urteilskomeptenz soll geschult werden.
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
21 KB
Nachkriegsdeutschland
Die Klausur behandelt das Thema Erinnerungskultur anhand einer Darstellung. Schlussstrichdebatte. kulturelles kollektives und kommunikatives Gedächtnis. Vergangenheitsbewältigung aus politischer moralischer gesellschaftlicher Sicht
Die Klausur behandelt das Thema Erinnerungskultur anhand einer Darstellung. Schlussstrichdebatte. kulturelles kollektives und kommunikatives Gedächtnis. Vergangenheitsbewältigung aus politischer moralischer gesellschaftlicher Sicht