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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
37 KB
Kurzgeschichte
Interpretation von Sibylle Berg "Hauptsache weit"
Interpretation von Sibylle Berg "Hauptsache weit"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
Methode: Klausur GK Lyrikvergleich - Arbeitszeit: 180 min
, Expressionistische Lyrik, Lyrik, Romantik
Romantik und Expressionismus Lyrikvergleich Ernst Wilhelm Lotz Hart stoßen sich die Wände in den Straßen (1913) Joseph von Eichendorff Frische Fahrt (1837)
, Expressionistische Lyrik, Lyrik, Romantik
Romantik und Expressionismus Lyrikvergleich Ernst Wilhelm Lotz Hart stoßen sich die Wände in den Straßen (1913) Joseph von Eichendorff Frische Fahrt (1837)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
Fremdsein, Lyrik, Politische Lyrik
Lehrprobe Die S:S hören das Gedicht und lesen es mit. Sie äußern sie ihre Eindrücke, Gedanken und Gefühle. Danach erschließen sie arbeitsteilig das Gedicht inhaltlich. Abschließend erfolgt ein literarisches Gespräch. Benotet mit 1.
Lehrprobe Die S:S hören das Gedicht und lesen es mit. Sie äußern sie ihre Eindrücke, Gedanken und Gefühle. Danach erschließen sie arbeitsteilig das Gedicht inhaltlich. Abschließend erfolgt ein literarisches Gespräch. Benotet mit 1.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
2,13 MB
Methode: Szenische Interpretation/ Standbild - Arbeitszeit: 45 min
, Exillyrik, fremd, Fremdheitserfahrungen, Fremdsein, Heimatlyrik, Standbild, Szenische Interpretation
Lehrprobe Unterrichtsbesuch wurde in Pädagogik gezeigt, lief ganz gut, S* kamen gut mit dem Gedicht zurecht; mit Erwartungshorizont, Stundenraster und UE
, Exillyrik, fremd, Fremdheitserfahrungen, Fremdsein, Heimatlyrik, Standbild, Szenische Interpretation
Lehrprobe Unterrichtsbesuch wurde in Pädagogik gezeigt, lief ganz gut, S* kamen gut mit dem Gedicht zurecht; mit Erwartungshorizont, Stundenraster und UE
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,12 MB
Methode: kooperative Lernmethode - Arbeitszeit: 90 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Emilia Galotti, kooperative Gruppenarbeit, Lehrprobe, Lektürearbeit, Schuld, Schuldfrage
Lehrprobe Inhalt der Stunde ist die Schuldfrage in "Emilia Galotti". Anhand der Leitfrage "Wer ist schuld am Tod von Emilia Galotti?" haben sich die SuS in arbeitsteiliger Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Perspektiven auf die Schuldfrage auseinandergesetzt.
, Bürgerliches Trauerspiel, Emilia Galotti, kooperative Gruppenarbeit, Lehrprobe, Lektürearbeit, Schuld, Schuldfrage
Lehrprobe Inhalt der Stunde ist die Schuldfrage in "Emilia Galotti". Anhand der Leitfrage "Wer ist schuld am Tod von Emilia Galotti?" haben sich die SuS in arbeitsteiliger Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Perspektiven auf die Schuldfrage auseinandergesetzt.
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Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
71 KB
Methode: 2. Lehrprobe - Arbeitszeit: 45 min
, Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik
Lehrprobe Inhaltliche Analyse und Analyse der Bildsymbolik
, Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik
Lehrprobe Inhaltliche Analyse und Analyse der Bildsymbolik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Einführungsphase, Gedichtanalyse, Lyrik
Klausur Lyrik Einführungsphase Das Spiegelbild
Klausur Lyrik Einführungsphase Das Spiegelbild
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
925 KB
Andorra, Andorra EF Deutsch, Andri - Fremdbild und Selbstbild, Identitätsentwicklung von Andri
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Gedichtvergleich, Klausur Q1, Realismus, Romatik
Klausur Gedichtvergleich Romantik - Realismus
Klausur Gedichtvergleich Romantik - Realismus
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
316 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hanna Schmitz, Hermine Braunsteiner, KZ-Aufseherin, Schlink: VOrleser, Schuld Hannas im "Vorleser", Stute von Majdanek
Anhand eines Zeitungsartikels über die KZ- Aufseherin Hermine Braunsteiner/ "Stute von Majdanek" erarbeiten die SuS Parallelen zwischen der historischen Figur sowie der fiktiven Figur Hanna Schmitz aus "Der Vorleser" (tabell. Ablauf, Artikel, ABs)
, Hanna Schmitz, Hermine Braunsteiner, KZ-Aufseherin, Schlink: VOrleser, Schuld Hannas im "Vorleser", Stute von Majdanek
Anhand eines Zeitungsartikels über die KZ- Aufseherin Hermine Braunsteiner/ "Stute von Majdanek" erarbeiten die SuS Parallelen zwischen der historischen Figur sowie der fiktiven Figur Hanna Schmitz aus "Der Vorleser" (tabell. Ablauf, Artikel, ABs)
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Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,34 MB
Methode: Charaktierisieren von Figurenbeziehungen anhand von Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Kurzepik, Kurzgeschichte, Standbild
Lehrprobe Die SuS charakterisieren die Beziehung zwischen den beiden Figuren in der Kurzgeschichte „Streuselschnecke“ von Julia Franck in Form von Standbildern und verfassen unter Zuhilfenahme dieser Charakterisierung einen Brief aus Sicht einer der Figuren.
, Kurzepik, Kurzgeschichte, Standbild
Lehrprobe Die SuS charakterisieren die Beziehung zwischen den beiden Figuren in der Kurzgeschichte „Streuselschnecke“ von Julia Franck in Form von Standbildern und verfassen unter Zuhilfenahme dieser Charakterisierung einen Brief aus Sicht einer der Figuren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
547 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bertolt Brecht, Brecht, Der gute Mensch, Der gute Mensch von Sezuan, Götter
zwei Unterrichtsstunden mit Arbeitsblättern und Lösungen zum Vorspiel
, Bertolt Brecht, Brecht, Der gute Mensch, Der gute Mensch von Sezuan, Götter
zwei Unterrichtsstunden mit Arbeitsblättern und Lösungen zum Vorspiel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,68 MB
Die leiden des jungen Werthers, Werther, Werthers Rückkehr
Lehrprobe Planung für eine Doppelstunde, Auswertungsstunde der Standbilder, Werthers Veränderung
Lehrprobe Planung für eine Doppelstunde, Auswertungsstunde der Standbilder, Werthers Veränderung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
509 KB
Deutsch, Erich Maria Remarque, gymnasium, Heimaturlaub, Jahrgang 10, Jahrgang 11, Jahrgang 12, Jahrgang EF, Roman
Lehrprobe Schriftliche Ausarbeitung zu einem UB zu Remarques "Im Westen nichts Neues". Es geht um die Heimaturlaubs-Episode. Der UB wurde mit 2 bewertet.
Lehrprobe Schriftliche Ausarbeitung zu einem UB zu Remarques "Im Westen nichts Neues". Es geht um die Heimaturlaubs-Episode. Der UB wurde mit 2 bewertet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,47 MB
Arbeitszeit: 45 min
, das parfum, Grenouille, Patrick Süskind
Lehrprobe Es handelt sich hier um einen Entwurf für einen Unterrichtsbesuch anhand von Patrick Süskinds Roman „Das Parfum“. Hierbei sollen die SuS zunächst die Eigenschaften der „Mutterfiguren“ interpretieren und deren Einflüsse auf Grenouille analysieren.
, das parfum, Grenouille, Patrick Süskind
Lehrprobe Es handelt sich hier um einen Entwurf für einen Unterrichtsbesuch anhand von Patrick Süskinds Roman „Das Parfum“. Hierbei sollen die SuS zunächst die Eigenschaften der „Mutterfiguren“ interpretieren und deren Einflüsse auf Grenouille analysieren.
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Methode: Poetry Slam selber schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, EF, Lyrik, Poetry Slam
Lehrprobe Subjektive Befindlichkeiten in lyrischen Texten zur exemplarischen Analyse von lyrischen Texten - poetry selber schreiben
, EF, Lyrik, Poetry Slam
Lehrprobe Subjektive Befindlichkeiten in lyrischen Texten zur exemplarischen Analyse von lyrischen Texten - poetry selber schreiben
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
80 KB
Arbeitszeit: 180 min
Romantik, Sprachwandel
Gedicht mit Motivvergleich aus der Romantik Erschließung eines epischen Textes mit Motivvergleich aus der Romantik Sachtextanalyse mit erörterndem Zusatzauftrag (Thema: Sprachwandel)
Romantik, Sprachwandel
Gedicht mit Motivvergleich aus der Romantik Erschließung eines epischen Textes mit Motivvergleich aus der Romantik Sachtextanalyse mit erörterndem Zusatzauftrag (Thema: Sprachwandel)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Gedichtinterpretation, Großstadtlyrik, Interpretation, Lyrik
Vorgehensweise bei der Lyrikinterpretation
Vorgehensweise bei der Lyrikinterpretation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
16 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Dialoganalyse, Nathan, Nathan der Weise, Tempelherr
Dialoganaylse zu Lessings "Nathan der Weise" (Zweiter Aufzug, fünfter Auftritt)
, Dialoganalyse, Nathan, Nathan der Weise, Tempelherr
Dialoganaylse zu Lessings "Nathan der Weise" (Zweiter Aufzug, fünfter Auftritt)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Arbeit in Woyzeck, Romantik, Romantik und Woyzeck, Woyzeck, Ästhetische Eigenzeit
Der (gekürzte) Text befasst sich mit Arbeit und Müßiggang in Woyzeck. Die SuS sollen so an das Thema herangeführt werden und die wichtigsten Aspekte herausarbeiten.
, Arbeit in Woyzeck, Romantik, Romantik und Woyzeck, Woyzeck, Ästhetische Eigenzeit
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