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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
277 KB
Methode: Gruppenarbeit, Videodeutung - Arbeitszeit: 45 min
, Catcalling, Graffiti, Kommunikation im öffentlichen Raum, Kommunikationsmodelle
Lehrprobe Lässt sich Catcalling auf der Straße wirksam ankreiden? Verbale Belästigung im öffentlichen Raum reflektieren und die Wirkabsicht denunziatorischer Text- und Mediennutzungen untersuchen
, Catcalling, Graffiti, Kommunikation im öffentlichen Raum, Kommunikationsmodelle
Lehrprobe Lässt sich Catcalling auf der Straße wirksam ankreiden? Verbale Belästigung im öffentlichen Raum reflektieren und die Wirkabsicht denunziatorischer Text- und Mediennutzungen untersuchen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,30 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Darstellung, Für immer Frühling, Lied, Lyrik, Politik
Lehrprobe „Für immer Frühling“ – Die Schüler*innen stellen Deutungshypothesen zum Lied „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) auf, indem sie die Darstellung des Traumlandes des lyrischen Ichs untersuchen.
, Darstellung, Für immer Frühling, Lied, Lyrik, Politik
Lehrprobe „Für immer Frühling“ – Die Schüler*innen stellen Deutungshypothesen zum Lied „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) auf, indem sie die Darstellung des Traumlandes des lyrischen Ichs untersuchen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Methode: Digitale Medien - Bingo - Arbeitszeit: 15 min
, Bingo, digital, Digital Media, digitale Kommunikation, Digitale Medien, social dilemma, Social Media, soziale Medien, soziale Medien, Soziale Netzwerke, The digital age
Das Bingo-Spiel eignet sich für den Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu digitalen Medien. Es kann in den verschiedensten Stufen genutzt werden und ist sehr motivierend und schüleraktivierend angelegt.
, Bingo, digital, Digital Media, digitale Kommunikation, Digitale Medien, social dilemma, Social Media, soziale Medien, soziale Medien, Soziale Netzwerke, The digital age
Das Bingo-Spiel eignet sich für den Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu digitalen Medien. Es kann in den verschiedensten Stufen genutzt werden und ist sehr motivierend und schüleraktivierend angelegt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
493 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Aktuelle Themen, Argumentation, Argumentieren, Lebensweltbezug
Lehrprobe Die S* arbeiten Argumente aus verschiedenen Zeitungsartikeln heraus und bewerten diese nach ihrer Wichtigkeit.
, Aktuelle Themen, Argumentation, Argumentieren, Lebensweltbezug
Lehrprobe Die S* arbeiten Argumente aus verschiedenen Zeitungsartikeln heraus und bewerten diese nach ihrer Wichtigkeit.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
Chatsprache als mediale Schriftlichkeit und konzeptionelle Mündlichkeit, Whats-App Chatausschnitt als Mischform
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
118 KB
Sachtextanalyse
Fake news Sachtextanalyse
Fake news Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
320 KB
Sachtextanalyse, Texterschließung
Fake News Materialgestütztes Informieren
Fake News Materialgestütztes Informieren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Medien, Sachtextanalyse
EF Klausur Sachtextanalyse zum Thema Einfluss von Medien
, Medien, Sachtextanalyse
EF Klausur Sachtextanalyse zum Thema Einfluss von Medien
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
719 KB
Methode: Gruppenpuzzle Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Digitale Medien, Identität, Identitätskonstruktion, Kehlmann, mediale Kommunikation, Ruhm, Social Media
Das Material biete die Möglichkeit zur Auseinandersetzung mit der Konstuktion von Identität und den daraus resultierenden Gefahren. Es kann als Reiheneinstieg für ein Unterrichtsvorhaben zum Roman "Ruhm" (Daniel Kehlmann) genutzt werden.
, Digitale Medien, Identität, Identitätskonstruktion, Kehlmann, mediale Kommunikation, Ruhm, Social Media
Das Material biete die Möglichkeit zur Auseinandersetzung mit der Konstuktion von Identität und den daraus resultierenden Gefahren. Es kann als Reiheneinstieg für ein Unterrichtsvorhaben zum Roman "Ruhm" (Daniel Kehlmann) genutzt werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,11 MB
Deutsch, Diskussion, Gesellschaftliche Kommunikation, Jahrgang Q1, Podiumsdiskussion, Politische Kommunikation
Lehrprobe Es geht um eine Abschlusssitzung der Reihe zur politischen und gesellschaftlichen Kommunikation. Die SuS kommen dabei selbst zum diskutieren (im Stile von "Jugend debattiert") und sollen die Diskussion bewerten.
Lehrprobe Es geht um eine Abschlusssitzung der Reihe zur politischen und gesellschaftlichen Kommunikation. Die SuS kommen dabei selbst zum diskutieren (im Stile von "Jugend debattiert") und sollen die Diskussion bewerten.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
Goethe: Faust
Sammlung der für die Einstiegsstunde "Faust" benötigten Materialien und Links
Sammlung der für die Einstiegsstunde "Faust" benötigten Materialien und Links
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Drama, Goethe: Faust
Ausgehend von der Person des Faust entwickeln die SchülerInnen nach vorherigen Vermutungen ein Bild des Protagonisten und übertragen seine innere Zerrissenheit auf die heutige Zeit.
Ausgehend von der Person des Faust entwickeln die SchülerInnen nach vorherigen Vermutungen ein Bild des Protagonisten und übertragen seine innere Zerrissenheit auf die heutige Zeit.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
248 KB
Methode: Sachtexte zum Thema „Social Media“ mithilfe von Lesestrategien erschließen - Arbeitszeit: 45 min
, Abschnittsüberschriften, Sachtext, Social Media, Texterschließung
Einstieg in die Texterschließung (Abschnittsüberschriften, Mind-Map) anhand eines lebensweltnahen Sachtextes
, Abschnittsüberschriften, Sachtext, Social Media, Texterschließung
Einstieg in die Texterschließung (Abschnittsüberschriften, Mind-Map) anhand eines lebensweltnahen Sachtextes
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
151 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Dramenanalyse, Emilia Galotti, Emilias Tod, Lessing
Lehrprobe SuS erarbeiten verschiedene Szenarien, wie das Drama hätte enden können. Sie werden in der Vertiefung erkennen und begründen, warum Lessing Emilia durch den Vater hat sterben müssen, um die Hauptaussage des Dramas zu bekräftigen.
, Dramenanalyse, Emilia Galotti, Emilias Tod, Lessing
Lehrprobe SuS erarbeiten verschiedene Szenarien, wie das Drama hätte enden können. Sie werden in der Vertiefung erkennen und begründen, warum Lessing Emilia durch den Vater hat sterben müssen, um die Hauptaussage des Dramas zu bekräftigen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Datenschutz
Artikel zum Umgang mit Daten im Netz, Vormachtstellung von Google
Artikel zum Umgang mit Daten im Netz, Vormachtstellung von Google
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
682 KB
Medien, SPrachgebrauch, WhatsApp
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
E Phase, Selbstdarstellung, Youtube
Lehrprobe Erster UB im Fach Deutsch zum Thema Formate der Selbstdarstellung. Zusatzinfo: M2 und M3 sind nicht enthalten, lediglich der Stoff der ersten 45 Min.
Lehrprobe Erster UB im Fach Deutsch zum Thema Formate der Selbstdarstellung. Zusatzinfo: M2 und M3 sind nicht enthalten, lediglich der Stoff der ersten 45 Min.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
0,98 MB
Figurenkonstellation, Roman
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Kompetenzen vor allem im Bereich „sich mit literarischen Texten auseinandersetzen“, indem sie die Figurenkonstellation darstellen sowie deren Bedeutung für den Gesamtzusammenhang des Romans erarbeiten.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Kompetenzen vor allem im Bereich „sich mit literarischen Texten auseinandersetzen“, indem sie die Figurenkonstellation darstellen sowie deren Bedeutung für den Gesamtzusammenhang des Romans erarbeiten.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
947 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Die Physiker, Dürrenmatt, Friedrich Dürrenmatt, instagram, Persönlichkeitsprofil
Erarbeitung von Persönlichkeitsprofile zentraler Figuren aus Dürrenmatts "Die Physiker", die anschließend in einem fiktiven Instagramprofile transferiert werden. Abschließende vertiefende Herausarbeitung der Relevanz der Figuren für das Drama.
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Die Physiker, Dürrenmatt, Friedrich Dürrenmatt, instagram, Persönlichkeitsprofil
Erarbeitung von Persönlichkeitsprofile zentraler Figuren aus Dürrenmatts "Die Physiker", die anschließend in einem fiktiven Instagramprofile transferiert werden. Abschließende vertiefende Herausarbeitung der Relevanz der Figuren für das Drama.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
Methode: materialgestütztes Schreiben - Arbeitszeit: 90 min
, Digitale Medien, Digitale Medien und ihr Einfluss auf Kommunikation, Kommunikation, Materialgestütztes Schreiben
Thema der Reihe: Digitale Medien und ihr Einfluss auf die Kommunikation Aufgabenformat IV: Materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes Aufgabenstellung zum Thema: Leben und kommunizieren in der POPC-Welt
, Digitale Medien, Digitale Medien und ihr Einfluss auf Kommunikation, Kommunikation, Materialgestütztes Schreiben
Thema der Reihe: Digitale Medien und ihr Einfluss auf die Kommunikation Aufgabenformat IV: Materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes Aufgabenstellung zum Thema: Leben und kommunizieren in der POPC-Welt
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch