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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Mead, Symbolischer Interaktionismus
Das Arbeitsblatt dreht sich um den symbolischen Interaktionismus nach Mead. Die Begriffe I, me, mind und self sollen mithilfe eines Schaubilds und einem fiktiven Streitgespräch dargestellt werden.
Das Arbeitsblatt dreht sich um den symbolischen Interaktionismus nach Mead. Die Begriffe I, me, mind und self sollen mithilfe eines Schaubilds und einem fiktiven Streitgespräch dargestellt werden.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
Mead
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Lothar Krappmann
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Klausur GK Mead
, Klausur GK Mead
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
791 KB
Methode: induktive Erschließung Inter-Intra Rollenkonflikt mittels eines Fallbeispieles sehr gut UB FS lobtebesonders Material und Kleinschrittigkeit wie induktives Vorgehen - Arbeitszeit: 45 min
, Fallbeispiel, induktive Erarbeitung, Rollenkonflikte, Rollentheorie, Soziologie
Lehrprobe Induktive Erschließung von Intra- und Interrollenkonflikt mittels eines Fallbeispiels, starke SuS-Orientierung, gutes Material und Vorgehen
, Fallbeispiel, induktive Erarbeitung, Rollenkonflikte, Rollentheorie, Soziologie
Lehrprobe Induktive Erschließung von Intra- und Interrollenkonflikt mittels eines Fallbeispiels, starke SuS-Orientierung, gutes Material und Vorgehen
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,50 MB
Methode: Kugellager - Arbeitszeit: 60 min
, Grundqualifikationen erfolgreichen Rollenhandelns, identitätsfördernde Fähigkeiten, identitätsfördernde Fähigkeiten, Lothar Krappmann
Lehrprobe Inhaltlich geht es um die Erarbeitung der vier Grundqualifikationen der Identitätsarbeit nach Lothar Krappmann, was in Form des Kugellagers erfolgt. Die Sicherung wird durch eine Anwendung auf einen Dialog vorgenommen, der bereits als Einstieg diente
, Grundqualifikationen erfolgreichen Rollenhandelns, identitätsfördernde Fähigkeiten, identitätsfördernde Fähigkeiten, Lothar Krappmann
Lehrprobe Inhaltlich geht es um die Erarbeitung der vier Grundqualifikationen der Identitätsarbeit nach Lothar Krappmann, was in Form des Kugellagers erfolgt. Die Sicherung wird durch eine Anwendung auf einen Dialog vorgenommen, der bereits als Einstieg diente
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Psychosoziale Entwicklung, Symbolischer Interaktionismus
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, AFB II, bildimpuls, Fallbeispiele, George Herbert Mead, I Me Self, Mead, Sozialisation, Sozialisationsinstanzen, Sozialisationstheorie
Lehrprobe Erster UB in Päda, unbenotet Einstieg Bildimpuls: wie sehe ich mich? Wie sehen andere mich? Wie will ich gesehen werden? Erarbeitung: 4 Fallbeispiele sollen mit dem I, Me und Self verknüpft werden, Partnerarbeit
, AFB II, bildimpuls, Fallbeispiele, George Herbert Mead, I Me Self, Mead, Sozialisation, Sozialisationsinstanzen, Sozialisationstheorie
Lehrprobe Erster UB in Päda, unbenotet Einstieg Bildimpuls: wie sehe ich mich? Wie sehen andere mich? Wie will ich gesehen werden? Erarbeitung: 4 Fallbeispiele sollen mit dem I, Me und Self verknüpft werden, Partnerarbeit
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
679 KB
Methode: Ping Pong Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Dahrendorf, Identitätsentwicklung, Identitätstheorie, Krappmann, Mead, Online, Pro-Contra-Diskussion, soziale Identität, soziale Medien
Lehrprobe Lehrprobe die super gelaufen ist. Sehr Schüler*innen aktiv! Der Zusammenhang von sozialen Medien und der Identitätsentwicklung wird von den SuS mittels eines Textes und einer Diskussion erarbeitet auf Grundlage von Identitätstheorien
, Dahrendorf, Identitätsentwicklung, Identitätstheorie, Krappmann, Mead, Online, Pro-Contra-Diskussion, soziale Identität, soziale Medien
Lehrprobe Lehrprobe die super gelaufen ist. Sehr Schüler*innen aktiv! Der Zusammenhang von sozialen Medien und der Identitätsentwicklung wird von den SuS mittels eines Textes und einer Diskussion erarbeitet auf Grundlage von Identitätstheorien
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,73 MB
Die Einführung zu Hurrelmann Kurzbiografie
Die Einführung zu Hurrelmann Kurzbiografie
Die Einführung zu Hurrelmann Kurzbiografie
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Mead, Symbolischer Interaktionismus, Zeichen Gesten Symbole
Die Begriffe "Zeichen", "Gesten" und "Symbole" werden erläutert und anhand guter Beispiele verdeutlicht
Die Begriffe "Zeichen", "Gesten" und "Symbole" werden erläutert und anhand guter Beispiele verdeutlicht
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Anlage und Umwelt, Endogene Entwicklungtheorien, Exogene Entwicklungstheorien, interaktionistische entwicklungstheorie, konstruktivistische entwicklungstheorie, Reifungstheorie
zusammenfassung der vier wichtigen Entwicklungstheorien zur Anlage- Umwelt- Diskussion
zusammenfassung der vier wichtigen Entwicklungstheorien zur Anlage- Umwelt- Diskussion
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
George Herbert Mead, Mead, Rollentheorie, Sozialisation, Symbolischer Interaktionismus
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
442 KB
George Herbert Mead, Mead, Symbolischer Interaktionismus
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Mead im Januar 2017. Definition der Grundbegriffe Zeichen, Geste, Symbol und signifikantes Symbol.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Mead im Januar 2017. Definition der Grundbegriffe Zeichen, Geste, Symbol und signifikantes Symbol.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Symbolischer Interaktionismus Mead
Grundkurs-Klausur G.H. Mead Symbolischer Interaktionismus Rollentheorie
Grundkurs-Klausur G.H. Mead Symbolischer Interaktionismus Rollentheorie
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Georg Herbert Mead, Sozialisationsmodelle, Symbolischer Interaktionismus
Lehrprobe Bedingungen einer erfolgreichen Kommunikation anhand signifikanter Symbole nach Georg Herbert Meads Modell symbolisch-sprachlicher Kommunikation und Interaktion und die Folgen für die Entwicklung der Identität.
Lehrprobe Bedingungen einer erfolgreichen Kommunikation anhand signifikanter Symbole nach Georg Herbert Meads Modell symbolisch-sprachlicher Kommunikation und Interaktion und die Folgen für die Entwicklung der Identität.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
George Herbert Mead, Gesten, gestenvermittelte Interaktion, interaktionismus, signifikante Symbole, Symbole, symbolvermittelte Interaktion, Zeichen und Symbole
Es handelt sich um ein AB zur gesten- und ein AB zur symbolvermittelten Interaktion nach G. H. Mead, die von den SuS im Partnerpuzzle erarbeitet werden. Dazu enthält das Material einen kurzen Verlaufsplan und Hilfekarten für die SuS.
Es handelt sich um ein AB zur gesten- und ein AB zur symbolvermittelten Interaktion nach G. H. Mead, die von den SuS im Partnerpuzzle erarbeitet werden. Dazu enthält das Material einen kurzen Verlaufsplan und Hilfekarten für die SuS.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
701 KB
Mead
Lehrprobe Rollenlernen
Lehrprobe Rollenlernen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
196 KB
Identität, Identitätsentwicklung, Jugend, Mead, Pädagogik, Rollentheorie, Sozialisation, Symbolischer Interaktionismus
Kritische Auseinandersetzung mit dem Einfluss von Onlinerollenspielen auf die Identitätsentwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Theorie des symbolischen Interaktionismus von George Herbert Mead
Kritische Auseinandersetzung mit dem Einfluss von Onlinerollenspielen auf die Identitätsentwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Theorie des symbolischen Interaktionismus von George Herbert Mead
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
Symbolischer Interaktionismus Mead
Lehrprobe Hypothesen sollen mithilfe eines Textes und der Vorkenntnisse der SuS überprüft werden
Lehrprobe Hypothesen sollen mithilfe eines Textes und der Vorkenntnisse der SuS überprüft werden
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik