Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
80 KB
80 KB
Methode: Kompetenzraster zur Selbsteinschätzung
, Klausurvorbereitung, Kompetenzraster, Quellenanalyse, schriftliche Quelle
Das Kompetenzraster wurde von mir in meiner 11. Klasse eingesetzt und sollte den SuS die Erwartungen in ihrer ersten Oberstufenklausur in Geschichte transparenter machen, sowie ihren Lernprozess unterstützen.
, Klausurvorbereitung, Kompetenzraster, Quellenanalyse, schriftliche Quelle
Das Kompetenzraster wurde von mir in meiner 11. Klasse eingesetzt und sollte den SuS die Erwartungen in ihrer ersten Oberstufenklausur in Geschichte transparenter machen, sowie ihren Lernprozess unterstützen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fremdbild, Frühe Neuzeit, Geschichte, Klausur
Materialgrundlage: Juan Ginés de Sepúlveda: Democrates segundo o de las justas causas de la guerra contra los Indios, übersetzt und kommentiert von Ángel Losada, (Sepulvedas Original verfasst 1545), veröffentlich 1951 in Madrid.
, Fremdbild, Frühe Neuzeit, Geschichte, Klausur
Materialgrundlage: Juan Ginés de Sepúlveda: Democrates segundo o de las justas causas de la guerra contra los Indios, übersetzt und kommentiert von Ángel Losada, (Sepulvedas Original verfasst 1545), veröffentlich 1951 in Madrid.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
119 KB
119 KB
Azteken, Aztekenreich, conquista, einführung in das Fach geschichte, Eroberungsfahrten, Fremdbild, Fremdsein in historischer Perspektive, Hernan Cortes, Merkmale einer Hochkultur, Sachurteil, Selbstbild, Tenochtitlan
Lehrprobe Die Su*S analysieren den Bericht Cortes' unter dem Aspekt der Darstellung der aztekischen HauptstadtTechnotitlans. Sie erkennen den Hochkultur-Charakter des Aztekenreiches und die Auswirkungen auf das Selbst- und Fremdbild der span. Eroberer.
Lehrprobe Die Su*S analysieren den Bericht Cortes' unter dem Aspekt der Darstellung der aztekischen HauptstadtTechnotitlans. Sie erkennen den Hochkultur-Charakter des Aztekenreiches und die Auswirkungen auf das Selbst- und Fremdbild der span. Eroberer.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
Methode: Begriffsnetz - Arbeitszeit: 25 min
, Geschichte, Geschichtsschreibung, Geschichtstheorie, Historie
Mit diesem Arbeitsblatt erschließen sich die SuS zentrale Begriffe die bspw. die zentrale Unterscheidungen von Geschichte und Geschichtswissenschaft betreffen.
, Geschichte, Geschichtsschreibung, Geschichtstheorie, Historie
Mit diesem Arbeitsblatt erschließen sich die SuS zentrale Begriffe die bspw. die zentrale Unterscheidungen von Geschichte und Geschichtswissenschaft betreffen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Geschichte bilingual
, bilingual, Christoph Kolumbus, Geschichte
1. Klausur der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Geschichte bilingual Inhaltsfeld: Erfahrungen mit Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive
, bilingual, Christoph Kolumbus, Geschichte
1. Klausur der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Geschichte bilingual Inhaltsfeld: Erfahrungen mit Fremdsein in weltgeschichtlicher Perspektive
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Germanenbilder
Die römischen Germanenbilder - glaubwürdige Quellen? Tabelle zu Historikertexten aus Geschichte und Geschehen und Horizonte
Die römischen Germanenbilder - glaubwürdige Quellen? Tabelle zu Historikertexten aus Geschichte und Geschehen und Horizonte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
446 KB
446 KB
Methode: Kontrastivität - Arbeitszeit: 45 min
, Geschichte, Kreuzfahrerstaaten
Lehrprobe
, Geschichte, Kreuzfahrerstaaten
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
0,96 MB
0,96 MB
Methode: Erstellung Escape Room (Brake-out Edu) - Arbeitszeit: 90 min
, Escape Room, friedliche Revolution 1989, Geschichte, Honecker
Lehrprobe Die Lernenden designen Rätsel und Ausstattung eines Escape Rooms. Die Geschichten sind real existierenden und buchbaren Escape Rooms entnommen.
, Escape Room, friedliche Revolution 1989, Geschichte, Honecker
Lehrprobe Die Lernenden designen Rätsel und Ausstattung eines Escape Rooms. Die Geschichten sind real existierenden und buchbaren Escape Rooms entnommen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
170 KB
170 KB
bilingual
Klausur zum Thema Travelers Accounts (Being different). 1 Thema der EF Geschichte Bilingual
Klausur zum Thema Travelers Accounts (Being different). 1 Thema der EF Geschichte Bilingual
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
384 KB
384 KB
Feindbild Islam
Feindbild Islam - Vorurteile in Geschichte und Gegenwart Text für EF mit Aufgaben
Feindbild Islam - Vorurteile in Geschichte und Gegenwart Text für EF mit Aufgaben
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Hinrichtung Ludwigs XVI – notwendiges Übel oder ungerechtfertigter Verstoß gegen die Menschenrechte?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,27 MB
2,27 MB
Methode: in den Mund gelegt - Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, in den Mund gelegt, Ludwig XVI, Radikalisierung der Revolution, Robespierre, Sachurteil, seze, Terreur, Urteilskompetenz
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte. Lerngruppe EF. Fokus: Sachruteil/Urteilsbildung
, Französische Revolution, in den Mund gelegt, Ludwig XVI, Radikalisierung der Revolution, Robespierre, Sachurteil, seze, Terreur, Urteilskompetenz
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte. Lerngruppe EF. Fokus: Sachruteil/Urteilsbildung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,91 MB
2,91 MB
Methode: Partnerpuzzle, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Denkmäler, Germanen, Hermann, Hermannsdenkmal, Römer
Lehrprobe SuS bewerten die Existenzberechtigung des Hermannsdenkmals als eine sinnvolle Möglichkeit sich kritisch mit der Geschichte auseinanderzusetzen oder als eine überholte Form der Erinnerungskultur
, Denkmäler, Germanen, Hermann, Hermannsdenkmal, Römer
Lehrprobe SuS bewerten die Existenzberechtigung des Hermannsdenkmals als eine sinnvolle Möglichkeit sich kritisch mit der Geschichte auseinanderzusetzen oder als eine überholte Form der Erinnerungskultur
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
1,29 MB
Methode: Karikaturanalyse
, EF, Französische Revolution, Geschichte, Jakobiner, Karikatur, Karikaturanalyse, radikale Phase
Als Klausurtraining geeignet Mit Musterlösung
, EF, Französische Revolution, Geschichte, Jakobiner, Karikatur, Karikaturanalyse, radikale Phase
Als Klausurtraining geeignet Mit Musterlösung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
1,67 MB
Napoleon, Nationalismus
Lehrprobe Geschichte Bili Französisch Q1
Lehrprobe Geschichte Bili Französisch Q1
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Frühe Neuzeit, Umgang mit Fremden, Vespucci
Klausur steht im Themenfeld Umgang mit Alteritäten im Wandel der Geschichte von der Antike bis in die Gegenwart
Klausur steht im Themenfeld Umgang mit Alteritäten im Wandel der Geschichte von der Antike bis in die Gegenwart
Anzeige lehrer.biz
Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,27 MB
1,27 MB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Krise
Indem die SuS (in Auswahl) den historischen „Krisen“-Begriff beurteilen, werden der Prozesscharakter von Geschichte und Multikausalität und Interdependenz als Merkmale historischer Vorgänge erfahrbar gemacht.
, Krise
Indem die SuS (in Auswahl) den historischen „Krisen“-Begriff beurteilen, werden der Prozesscharakter von Geschichte und Multikausalität und Interdependenz als Merkmale historischer Vorgänge erfahrbar gemacht.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
484 KB
484 KB
Methode: Bildanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Bildanalyse, Herrschaftslegitimation, Herrschaftsverständnis, Herrscherbild, Kaisertum, Klausur EF Geschichte Ottonisches Kaisertum Bildanalyse Herrschaftsverständnis Herrscherbild, Otto iii, Ottonen
, Bildanalyse, Herrschaftslegitimation, Herrschaftsverständnis, Herrscherbild, Kaisertum, Klausur EF Geschichte Ottonisches Kaisertum Bildanalyse Herrschaftsverständnis Herrscherbild, Otto iii, Ottonen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
80 KB
80 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 90 min
, Geschichte, Grundkurs, Klasse 11, Rollenspiel, Wiener Kongress
Dieses Dokument enthält den Ablaufplan, das Protokoll zum Rollenspiel und die Rollenkarten.
, Geschichte, Grundkurs, Klasse 11, Rollenspiel, Wiener Kongress
Dieses Dokument enthält den Ablaufplan, das Protokoll zum Rollenspiel und die Rollenkarten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
426 KB
426 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Imperialismus, Kaiserreich
Lehrprobe Meine Examennstunde im Fach Geschichte, die mit 1 bewertet wurde. Alle Materialien und Begründungen sind beigefügt.
, Bismarck, Imperialismus, Kaiserreich
Lehrprobe Meine Examennstunde im Fach Geschichte, die mit 1 bewertet wurde. Alle Materialien und Begründungen sind beigefügt.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
77 KB
1923, Ruhrkrise, Weimarer Republik
Das Krisenjahr 1923 war der vorläufige Höhepunkt der politischen und wirtschaftlichen Bedrohung in der Geschichte der Weimarer Republik.
Das Krisenjahr 1923 war der vorläufige Höhepunkt der politischen und wirtschaftlichen Bedrohung in der Geschichte der Weimarer Republik.
Anzeige lehrer.biz
Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
