Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Kiezdeutsch, Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Crampas, Effi Briest, Innstetten, theodor fontane
Die Klausur besteht aus einer vergleichenden Charakterisierung der männlichen Hauptcharaktere und einer anschließenden Stellungnahme.
Die Klausur besteht aus einer vergleichenden Charakterisierung der männlichen Hauptcharaktere und einer anschließenden Stellungnahme.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Der frohe Wandersmann, Durs Grünbein, Gedichtsanalyse, Gedichtsvergleich, Joseph von Eichendorff, Kosmopolit, Reiselyrik, Romantik, Unterwegssein
Eichendorff "Der frohe Wandersmann" (1823) soll mit Grünbein "Kosmopolit" (1999) verglichen werden.
, Der frohe Wandersmann, Durs Grünbein, Gedichtsanalyse, Gedichtsvergleich, Joseph von Eichendorff, Kosmopolit, Reiselyrik, Romantik, Unterwegssein
Eichendorff "Der frohe Wandersmann" (1823) soll mit Grünbein "Kosmopolit" (1999) verglichen werden.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Gedichtvergleich
Vergleich Gryphius "An die Welt" und Eichendorff "Frische Fahrt"
Vergleich Gryphius "An die Welt" und Eichendorff "Frische Fahrt"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Erörterung anhand eines Sachtextes, Marquise von O...
Aufgabentyp Erörterung eines Sachtextes zu Kleists Novelle "Marquise von O"
Aufgabentyp Erörterung eines Sachtextes zu Kleists Novelle "Marquise von O"
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
49 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Drama, Gegenwartsliteratur, Interpretation, Jugendliche, Kinder- und Jugendliteratur, Vergleich
Igor Bauersimas Drama wird anhand von den Operatoren Zusammenfassen und Erklären erschlossen (A1), anhand eines Zitats interpretiert (A2) und mit einem Lied von Bernadette Hengst verglichen (A3). Bearbeitungszeit 90 Min
, Drama, Gegenwartsliteratur, Interpretation, Jugendliche, Kinder- und Jugendliteratur, Vergleich
Igor Bauersimas Drama wird anhand von den Operatoren Zusammenfassen und Erklären erschlossen (A1), anhand eines Zitats interpretiert (A2) und mit einem Lied von Bernadette Hengst verglichen (A3). Bearbeitungszeit 90 Min
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, Erzähltechnik, Figurencharakterisierung, Marquise von O...
Klausur mit Figurencharakterisierung
, Erzähltechnik, Figurencharakterisierung, Marquise von O...
Klausur mit Figurencharakterisierung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Brecht, Der gute Mensch von Sezuan, Episches Theater, Klausur, Rezension
Diese Rezension einer zeitgenössischen Inszenierung des Dramas "Der gute Mensch von Sezuan" bietet SuS einen relativ niederschwelligen Zugang zur Analyse. Die Grundbegriffe des epischen Theaters sollten besprochen worden sein.
Diese Rezension einer zeitgenössischen Inszenierung des Dramas "Der gute Mensch von Sezuan" bietet SuS einen relativ niederschwelligen Zugang zur Analyse. Die Grundbegriffe des epischen Theaters sollten besprochen worden sein.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
495 KB
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Vergleich zweier Erzählungen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Akt V.7, Dramenanalyse, Emilia Galotti, Innerer Monolog
Klausur Dramenanalyse Emilia Galotti Akt V.7 mit weiterführendem Schreibauftrag (innerer Monolog Odoardo Galottis nach seiner Ermordung der eigenen Tochter)
, Akt V.7, Dramenanalyse, Emilia Galotti, Innerer Monolog
Klausur Dramenanalyse Emilia Galotti Akt V.7 mit weiterführendem Schreibauftrag (innerer Monolog Odoardo Galottis nach seiner Ermordung der eigenen Tochter)
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
47 KB
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Außenpolitik Wilhelm II, Imperialismus, Kolonialismus
Aufruf des Allgemeinen Deutschen Verbandes 1891 als Wende in der deutschen Kolonialpolitik
Aufruf des Allgemeinen Deutschen Verbandes 1891 als Wende in der deutschen Kolonialpolitik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Revolution 1848/1849
, Revolution 1848/1849
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Drama, Frühlings Erwachen, Wedekind
Analysieren Sie den Szenenausschnitt aus „Frühlings Erwachen“ von Frank Wedekind, dritter Akt, fünfte Szene, S.67-71 (Frank Wedekind: Frühlings Erwachen. Reclam).
, Drama, Frühlings Erwachen, Wedekind
Analysieren Sie den Szenenausschnitt aus „Frühlings Erwachen“ von Frank Wedekind, dritter Akt, fünfte Szene, S.67-71 (Frank Wedekind: Frühlings Erwachen. Reclam).
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
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redeanalyse, Rhetorik
Analyse der Rede von Konrad Weiß
Analyse der Rede von Konrad Weiß
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Liebeslyrik
Vergleichende Gedichtanalyse
Vergleichende Gedichtanalyse
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
25 KB
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Arbeitszeit: 200 min
, Erschließung / Interpretation eines epischen Textes, Franz Kafka, Interpretation, Kafka, Klassenarbeit, Klausur, Roman
Das Ende von "Der Prozess" soll interpretiert werden; mithilfe eines weiteren kurzen Zitats Kafkas ("Axt für das gefrorene Meer in uns") erfolgt die Bewertung seines Werks
, Erschließung / Interpretation eines epischen Textes, Franz Kafka, Interpretation, Kafka, Klassenarbeit, Klausur, Roman
Das Ende von "Der Prozess" soll interpretiert werden; mithilfe eines weiteren kurzen Zitats Kafkas ("Axt für das gefrorene Meer in uns") erfolgt die Bewertung seines Werks
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Ästhetik des Hässlichen, Gegenwartsliteratur, Gesprächsaufbau, Lesen eines Dramas, Literatur der Moderne, Personenkonstellation, Rhetorische Mittel, Textanalyse,
Gesprächsverhalten und innerer Monolog
Gesprächsverhalten und innerer Monolog
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Gebrauchslyrik, Tucholsky
Klausur mit reflexionsorientiertem Schreibauftrag
Klausur mit reflexionsorientiertem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Am Beispiel meines Bruders, Uwe Timm
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Aufstieg und Fall der Stadt Mahagonny, Brecht
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch