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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Drama, dramatisch
Lehrprobe Episches Theater (Brecht) -Der gute Mensch von Sezuan
Lehrprobe Episches Theater (Brecht) -Der gute Mensch von Sezuan
Deutsch Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
18 KB
Literarische Gattungen, Autor und Entstehungszeit des Werkes, Inhaltliche Merkmale
Aufklärung
Aufklärung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Dialog
"Kick it like Beckham"als Theaterstück umgeschrieben, um den Schülern das Thema "Drama" näher zu bringen.
"Kick it like Beckham"als Theaterstück umgeschrieben, um den Schülern das Thema "Drama" näher zu bringen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB
Szene
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
145 KB
Akt, Drama, dramatisch, Dialog, Monolog, Spannungsbogen, Szene
Hilfestellung für eine Klausur zum Drama "Wilhelm Tell"
Hilfestellung für eine Klausur zum Drama "Wilhelm Tell"
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Regieanweisung
Einstieg in das Drama "Der Besuch der alten Dame"
Einstieg in das Drama "Der Besuch der alten Dame"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
56 KB
Figurenkonstellation, Motiv
- Rollenprofil für eine Figur im barocken Theaterstück „Iocus serius“ von Jakob Balde - Aspekte der Betrachtung
- Rollenprofil für eine Figur im barocken Theaterstück „Iocus serius“ von Jakob Balde - Aspekte der Betrachtung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Szene
Leos Gründe abzuhauen und gegenseitige Hilfe, Szene 5 aus dem Drama "Das Herz eines Boxers" mit Musterlösung
Leos Gründe abzuhauen und gegenseitige Hilfe, Szene 5 aus dem Drama "Das Herz eines Boxers" mit Musterlösung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
Szene
Wie sollte ein Boxer sein, Szene 3 aus dem Drama "Das Herz eines Boxers" mit Musterlösung
Wie sollte ein Boxer sein, Szene 3 aus dem Drama "Das Herz eines Boxers" mit Musterlösung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Monolog
Klassenarbeit zum Verfassen eines inneren Monologs zum Drama Wilhelm Tell.
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Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6 KB
Szene, Konflikt, Dialog
Schiller Tell KA Rollenbiografie Aufgabe
Schiller Tell KA Rollenbiografie Aufgabe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
Szene, Drama, dramatisch
Lehrprobe Romeo und Julia: Es handelt sich um einen 3. Ub im Fach Deutsch zum Thema Romeo und Julia in einer achten Klasse.
Lehrprobe Romeo und Julia: Es handelt sich um einen 3. Ub im Fach Deutsch zum Thema Romeo und Julia in einer achten Klasse.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
Akt, Dialog, Drama, dramatisch, Konflikt, Motiv, Spannungsbogen, Szene
Klassenarbeit zu Romeo und Julia. Dialoganalyse.
Klassenarbeit zu Romeo und Julia. Dialoganalyse.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Dialog
Klassenarbeit zu Romeo und Julia Dialoganalyse Balkonszene (II,2)
Klassenarbeit zu Romeo und Julia Dialoganalyse Balkonszene (II,2)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
175 KB
Monolog, Szene, Akt, Drama, dramatisch
Die SuS sollten eine Szene analysieren, indem sie auf der Grundlage der vorliegenden Szene einen inneren Monolog über Bruder Laurent verfassen. Dabei orientiert sich die KA auch an Charakterisierung und Szenenanalyse.
Die SuS sollten eine Szene analysieren, indem sie auf der Grundlage der vorliegenden Szene einen inneren Monolog über Bruder Laurent verfassen. Dabei orientiert sich die KA auch an Charakterisierung und Szenenanalyse.
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
145 KB
Szene, Drama, dramatisch, Dialog, Konflikt
Klassenarbeit Analyse und Interpretation einer Dramenszene (7. Bild aus Andorra von Max Frisch)
Klassenarbeit Analyse und Interpretation einer Dramenszene (7. Bild aus Andorra von Max Frisch)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
725 KB
Konflikt, Dialog, Drama, dramatisch
F.A.U.S.T. von Paul Maar
F.A.U.S.T. von Paul Maar
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
Akt, Dialog, Drama, dramatisch, Figurenkonstellation, Konflikt, Monolog, Motiv, Regie, Regieanweisung, Spannungsbogen, Szene
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Arbeit am Text
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Arbeit am Text
Lehrprobe
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch