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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Drama, dramatisch, Szene
Wilhelm Tell Analyse V.1855-2095 unter besonderer Berücksichtigung der Charakterisierung Gesslers
Wilhelm Tell Analyse V.1855-2095 unter besonderer Berücksichtigung der Charakterisierung Gesslers
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Drama, dramatisch
Lehrprobe Unterrichtsreihe: Verbotene Liebe: Romeo und Julia - Ein Drama untersuchen. Unterrichtsstunde: Eine Rollenbiografie am Beispiel des Dramas Romeo und Julia verfassen.
Lehrprobe Unterrichtsreihe: Verbotene Liebe: Romeo und Julia - Ein Drama untersuchen. Unterrichtsstunde: Eine Rollenbiografie am Beispiel des Dramas Romeo und Julia verfassen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Drama, dramatisch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
60 KB
Akt, Drama, dramatisch, Konflikt, Dialog, Szene
Wilhelm Tell
Wilhelm Tell
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
299 KB
Szene, Drama, dramatisch
Lehrprobe Ist Wilhelm Tell ein Held?
Lehrprobe Ist Wilhelm Tell ein Held?
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Drama, dramatisch
Wilhelm Tell Charakterisierung- Klassenarbeit mit Erwartungshorizont
Wilhelm Tell Charakterisierung- Klassenarbeit mit Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Drama, dramatisch, Akt, Szene, Konflikt
Lehrprobe Andorra, darstellendes Spiel, Drama
Lehrprobe Andorra, darstellendes Spiel, Drama
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Drama, dramatisch
Multiple Choice Test zum Leseverstehen, F.v.Hoerschelmann: Das Schiff Esperanza; wurde als Teil einer Klassenarbeit verwendet, kann aber auch als Test genutzt werden.
Multiple Choice Test zum Leseverstehen, F.v.Hoerschelmann: Das Schiff Esperanza; wurde als Teil einer Klassenarbeit verwendet, kann aber auch als Test genutzt werden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
Drama, dramatisch
Moliére Der Eingebildete Kranke Charakterisierung von Béralde und Darstellung des Verhältnisses zu Ärzten (Argan und Béralde)
Moliére Der Eingebildete Kranke Charakterisierung von Béralde und Darstellung des Verhältnisses zu Ärzten (Argan und Béralde)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
Drama, dramatisch
Wilhelm Tell (Rollenbiografie)
Wilhelm Tell (Rollenbiografie)
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
18 KB
Drama, dramatisch, Begründete Stellungnahme, Dialog, Motiv
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Frage "Wie schreibe ich eine Charakteristik?" Zur Charakterisierung einer literarischen Figur (hier war Hauptmann von Köpenick die Grundlage). AB ist allgemein gehalten.
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Frage "Wie schreibe ich eine Charakteristik?" Zur Charakterisierung einer literarischen Figur (hier war Hauptmann von Köpenick die Grundlage). AB ist allgemein gehalten.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Drama, dramatisch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Drama, dramatisch
Stegreifaufgabe zur Lektüre: Ludwig Thoma, "Die Lokalbahn"; überprüft Textkenntnis, Charakterkonstellation. Teils Multiple-Choice, teils Textfragen
Stegreifaufgabe zur Lektüre: Ludwig Thoma, "Die Lokalbahn"; überprüft Textkenntnis, Charakterkonstellation. Teils Multiple-Choice, teils Textfragen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
366 KB
Drama, dramatisch, Monolog, Zeichensetzung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
Drama, dramatisch
Lehrprobe Stundenentwurf zum Jugenddrama Creeps von Lutz Hübner; Thema der Doppelstunde: Erstellung von Figurenprofilen und Rollenbiographien
Lehrprobe Stundenentwurf zum Jugenddrama Creeps von Lutz Hübner; Thema der Doppelstunde: Erstellung von Figurenprofilen und Rollenbiographien
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
163 KB
Drama, dramatisch
Aufgabenblatt zu Kabale und Liebe
Aufgabenblatt zu Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
221 KB
Medien, Dialog, Monolog, Drama, dramatisch, Nachrichtenagenturen, Boulevardzeitung, Feuilleton, Reportage, Schlagzeilen, Zeitung, Indirekte Rede, Inhaltsangabe,
Tabu Spiel zum Abschluss des Schuljahres mit Themen aus Klasse 8 Gymnasium
Tabu Spiel zum Abschluss des Schuljahres mit Themen aus Klasse 8 Gymnasium
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Drama, dramatisch, Argument, argumentieren
Lehrprobe Die Sprache der Figuren in Creeps anhand von Lilly - Wie spricht sie und wie würde sie - sprachlich und inhaltlich - auf das Angebot reagieren, an Germany´s Next Topmodel teilzunehmen? (Analyse + Anwendung)
Lehrprobe Die Sprache der Figuren in Creeps anhand von Lilly - Wie spricht sie und wie würde sie - sprachlich und inhaltlich - auf das Angebot reagieren, an Germany´s Next Topmodel teilzunehmen? (Analyse + Anwendung)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Drama, dramatisch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
29 KB
Drama, dramatisch
Test zur Überprüfung des Leseverhaltens von "Wilhelm Tell", die Fragen sind relativ simpel gehalten und gehen nicht zu sehr ins Detail.
Test zur Überprüfung des Leseverhaltens von "Wilhelm Tell", die Fragen sind relativ simpel gehalten und gehen nicht zu sehr ins Detail.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch