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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
44 KB
Arbeitszeit: 60 min
Formen der Wahrheitsansprüche, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion
Definitionen von Religion, Säkularisierung, Religionsfreiheit, Wahrheitsansprüche
Formen der Wahrheitsansprüche, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion
Definitionen von Religion, Säkularisierung, Religionsfreiheit, Wahrheitsansprüche
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
875 KB
Nostra Aetate Islam Christentum
Lehrprobe Wie hat sich der Dialog zwischen katholischer Kirche und Islam nach „Nostra aetate“ bis heute entwickelt?
Lehrprobe Wie hat sich der Dialog zwischen katholischer Kirche und Islam nach „Nostra aetate“ bis heute entwickelt?
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Bilderverbot, Gottesbilder, religiöse Sozialisation
Entstehung und Bedeutung von Gottesbildern und Bilderverbot in der Bibel, in der religiösen Sozialisation, psychologische Folgen falscher Gottesbilder am Bsp. Tilmann Mosers
, Bilderverbot, Gottesbilder, religiöse Sozialisation
Entstehung und Bedeutung von Gottesbildern und Bilderverbot in der Bibel, in der religiösen Sozialisation, psychologische Folgen falscher Gottesbilder am Bsp. Tilmann Mosers
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
19 KB
Methode: EA, GA - Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis Reich-Gottes-Vorstellung
Gleichnisse, Sach- und Bildhälfte, "Reich-Gottes-Vorstellung"
, Gleichnis Reich-Gottes-Vorstellung
Gleichnisse, Sach- und Bildhälfte, "Reich-Gottes-Vorstellung"
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Christologie, Historischer Jesus, Wanderradikalismus
Ein Text von Theißen und ausgewählte Bibelstellen sollen die vier Merkmale des Wanderradikalismus Jesu und seiner Anhänger für die SuS verdeutlichen: Besitz-, Familien-, Schutz- und Heimatlosigkeit.
, Christologie, Historischer Jesus, Wanderradikalismus
Ein Text von Theißen und ausgewählte Bibelstellen sollen die vier Merkmale des Wanderradikalismus Jesu und seiner Anhänger für die SuS verdeutlichen: Besitz-, Familien-, Schutz- und Heimatlosigkeit.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
542 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Institution, Kirche, Max Weber
Lehrprobe Anhand der Institutionalisierungstheorie von Max Weber wird die Institution Kirche näher beleuchtet und der Frage nachgegangen ob man die Kirche heute noch braucht
, Institution, Kirche, Max Weber
Lehrprobe Anhand der Institutionalisierungstheorie von Max Weber wird die Institution Kirche näher beleuchtet und der Frage nachgegangen ob man die Kirche heute noch braucht
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
102 KB
Methode: Grundwissen Jahrgangsstufe 5-10 - Arbeitszeit: 40 min
, Grundwissen Katholische Religion
In diesem Test werden wesentliche Inhalte des Grundwissens von Jahrgangsstufe 5 bis 10 überprüft. Er dienst als Grundlage für die weitere Arbeit in Q11 und Q12
, Grundwissen Katholische Religion
In diesem Test werden wesentliche Inhalte des Grundwissens von Jahrgangsstufe 5 bis 10 überprüft. Er dienst als Grundlage für die weitere Arbeit in Q11 und Q12
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Formen der Wahrheitsansprüche, Exklusivismus, Inklusivismus, Pluralismus
Erläuterungen zu Exklusivismus, Inklusivismus und Pluralismus
Erläuterungen zu Exklusivismus, Inklusivismus und Pluralismus
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
595 KB
Anthropologie, Christliches Menschenbild, Jakobus, Rechtfertigung, Rechtfertigungslehre, Römerbrief, Sünde
Lehrprobe In der Stunde zuvor haben die SuS den Begriff der Sünde/Erbsünde erarbeitet und sollen nun mithilfe von 2 Bibelstellen eine Antwort auf die Frage finden, welche Möglichkeiten der Mensch zur Versöhnung mit Gott hat.
Lehrprobe In der Stunde zuvor haben die SuS den Begriff der Sünde/Erbsünde erarbeitet und sollen nun mithilfe von 2 Bibelstellen eine Antwort auf die Frage finden, welche Möglichkeiten der Mensch zur Versöhnung mit Gott hat.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
645 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Eschatologie, Franz-Josef Nocke, leibhaftige Auferstehung
Lehrprobe Was heißt leibhaftige Auferstehung? - Die Antwort Franz-Josef Nockes als Gegenstand zur grafischen Erschließung der christlichen Hoffnung auf Vollendung und zur Förderung religiöser Deutungsfähigkeit
, Eschatologie, Franz-Josef Nocke, leibhaftige Auferstehung
Lehrprobe Was heißt leibhaftige Auferstehung? - Die Antwort Franz-Josef Nockes als Gegenstand zur grafischen Erschließung der christlichen Hoffnung auf Vollendung und zur Förderung religiöser Deutungsfähigkeit
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
42 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Film "Matrix", Höhlengleichnis, Neo und Jesus im Vergleich, Wahrnehmung und Wirklichkeit
Im Unterricht wurde detailliert der Film Matrix mit seinen Aussagen zum Thema Wirklichkeit & die darin enthaltenen christlichen Aussagen besprochen, sodass das Höhlengleichnis als fremde Textquelle in der Klausur zu analysieren war. S. Musterlösung
, Film "Matrix", Höhlengleichnis, Neo und Jesus im Vergleich, Wahrnehmung und Wirklichkeit
Im Unterricht wurde detailliert der Film Matrix mit seinen Aussagen zum Thema Wirklichkeit & die darin enthaltenen christlichen Aussagen besprochen, sodass das Höhlengleichnis als fremde Textquelle in der Klausur zu analysieren war. S. Musterlösung
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Christologie
Text zur Historizität der Jesus-Vorstellungen
Text zur Historizität der Jesus-Vorstellungen
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
572 KB
Historischer Jesus
Die SuS sollen sich in die Lage eines Coverdesigners versetzen und ein Frontbild zum historischen Jesus entwickeln
Die SuS sollen sich in die Lage eines Coverdesigners versetzen und ein Frontbild zum historischen Jesus entwickeln
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Jesus in den Evangelien
Anhand von Bibelausschnitten wird jeweils ein Konflikt zwischen Jesus und seinen gegnern beschrieben, die entsprechend in eine Tabelle eingeordnet werden sollen
Anhand von Bibelausschnitten wird jeweils ein Konflikt zwischen Jesus und seinen gegnern beschrieben, die entsprechend in eine Tabelle eingeordnet werden sollen
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 180 min
, Christentum, Ekklesiologie, II. Vatikanum; Kirche; Liturgie; anonymer Christ; Konzil, Judentum, Klausur, Nostra Aetate, Q1, Verhältnis zu den anderen Religionen
Nostra Aetate - im Mittelpunkt steht bei dieser Klausur das Verhältnis Judentum und Christentum
, Christentum, Ekklesiologie, II. Vatikanum; Kirche; Liturgie; anonymer Christ; Konzil, Judentum, Klausur, Nostra Aetate, Q1, Verhältnis zu den anderen Religionen
Nostra Aetate - im Mittelpunkt steht bei dieser Klausur das Verhältnis Judentum und Christentum
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
545 KB
Lehrprobe Lehrprobe Unterrichtsbesuch 3: Untersuchung der kirchlichen Grundfunktion Diakonia anhand der Leitbilder der Praktikumseinrichtungen der SuS
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
435 KB
Bibelwissenschaft
Lehrprobe Kooperative Erschließung des biblischen Bilderverbots anhand von Auszügen von B. Brecht und M. Frisch
Lehrprobe Kooperative Erschließung des biblischen Bilderverbots anhand von Auszügen von B. Brecht und M. Frisch
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
Lehrprobe Thema: Theodizee, Q1, als gut bewertet
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,13 MB
Exegese, Bibelwissenschaft, Formen der Wahrheit, Erkenntniswege
Lehrprobe UB zum Thema Da Vinci Code - Zwischen Fiktion und Wirklichkeit? Ausgewählte Thesen aus dem Film werden aufgegriffen und durchleuchtet.
Lehrprobe UB zum Thema Da Vinci Code - Zwischen Fiktion und Wirklichkeit? Ausgewählte Thesen aus dem Film werden aufgegriffen und durchleuchtet.
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
Dogma, Hierarchie, Identität
Lehrprobe UPP Entwurf zu Nostra Aetate bewertet mit 2, Durchführung mit 3 bewertet, Tipp: In der Stunde vorher unbedingt Nostra Aetate erarbeiten, bevor es in die praktische Umsetzung geht, meine SuS hatten ein paar Verständnisprobleme
Lehrprobe UPP Entwurf zu Nostra Aetate bewertet mit 2, Durchführung mit 3 bewertet, Tipp: In der Stunde vorher unbedingt Nostra Aetate erarbeiten, bevor es in die praktische Umsetzung geht, meine SuS hatten ein paar Verständnisprobleme