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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gedichtinterpretation
Andreas Gryphius: „Es ist alles eitel“ Clemens Brentano: „Hörst du, wie die Brunnen rauschen“
Andreas Gryphius: „Es ist alles eitel“ Clemens Brentano: „Hörst du, wie die Brunnen rauschen“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Analyse des Songtextes 'Elefant' von Wir sind Helden im Rahmen des Lyrikunterichts So oft gehen die, die noch nicht weg gehen wollten - Eine Reaktion auf Verlust. Texterschließung über Introspektionen zum lyrischen Ich im Songtext „Ein Elefant für di...
Lehrprobe Analyse des Songtextes 'Elefant' von Wir sind Helden im Rahmen des Lyrikunterichts So oft gehen die, die noch nicht weg gehen wollten - Eine Reaktion auf Verlust. Texterschließung über Introspektionen zum lyrischen Ich im Songtext „Ein Elefant für di...
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
Gedichtinterpretation
Hier ein Leitfaden zur Analyse von Gedichten
Hier ein Leitfaden zur Analyse von Gedichten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Gedichtinterpretation
Arbeitsblätter um den Expressionismus einzuführen. Dabei soll ein Gedicht von Georg Heym mit einem Raptext verglichen werden. Dazu braucht man noch einen Fachtext zur Epoche.
Arbeitsblätter um den Expressionismus einzuführen. Dabei soll ein Gedicht von Georg Heym mit einem Raptext verglichen werden. Dazu braucht man noch einen Fachtext zur Epoche.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Gedichtinterpretation, Epoche
Einstieg in das Thema "Lyrik/ Liebenslyrik" mithilfe verschiedener Songtexte --> Gruppenarbeit
Einstieg in das Thema "Lyrik/ Liebenslyrik" mithilfe verschiedener Songtexte --> Gruppenarbeit
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
Gattung, Gedichtinterpretation, Humanitätsideal, Gedankenlyrik, Kunstmärchen, Menschenbild, Naturlyrik, Romantik, Romantische Ironie
v.Eichendorff - E.T.A. Hoffmann und Novalis (Hardenberg)
v.Eichendorff - E.T.A. Hoffmann und Novalis (Hardenberg)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
Gedichtinterpretation Barock
Es handelt sich um eine ausformulierte Gedichtinterpretation zum Gedicht Andreas Gryphius ,,Tränen des Vaterlandes".
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
Goethe: Faust, Gedichtinterpretation, Weimarer Klassik
Schulaufgabe für Q 11
Schulaufgabe für Q 11
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Gedichtinterpretation, Romantik
Klausur im GK 11 zum Thema Gedichte der Romantik und des Expressionismus: Eichendorffs Gedicht "Winternacht" soll analysiert und mit Trakls Gedicht "Im Winter" unter Berücksichtigung der epochenspezifischen Merkmale verglichen werden.
Klausur im GK 11 zum Thema Gedichte der Romantik und des Expressionismus: Eichendorffs Gedicht "Winternacht" soll analysiert und mit Trakls Gedicht "Im Winter" unter Berücksichtigung der epochenspezifischen Merkmale verglichen werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
79 KB
Gedichtinterpretation, Epoche, Romantik
Produktionsorientierter Zugang zu dem Gedicht "Das zerbrochene Ringlein" zur inhaltlichen Erschließung des Gedichtes.
Produktionsorientierter Zugang zu dem Gedicht "Das zerbrochene Ringlein" zur inhaltlichen Erschließung des Gedichtes.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Charakteristik
Faust, Gedichtinterpretation
Faust, Gedichtinterpretation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Gedichtinterpretation
Klausur zum Thema "Das Ich als Rätsel - Lyrik verschiedener Epochen analysieren"; Neue Subjektivität; Lyrik kriteriengeleitet analysieren.
Klausur zum Thema "Das Ich als Rätsel - Lyrik verschiedener Epochen analysieren"; Neue Subjektivität; Lyrik kriteriengeleitet analysieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
Naturlyrik, Progressive Universalpoesie, Romantik, Gedichtinterpretation
Motive in der Lyrik Eichendorffs an verschiedenen ausgewählten Textbeispielen, Schwerpunkt Sehnsucht
Motive in der Lyrik Eichendorffs an verschiedenen ausgewählten Textbeispielen, Schwerpunkt Sehnsucht
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Gedichtinterpretation
Gedichtvergleich eines Romantikgedichts mit einem modernen Gedicht
Gedichtvergleich eines Romantikgedichts mit einem modernen Gedicht
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
516 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Wen siehst du, wenn du in den Spiegel blickst? Analyse des Gedichts „Selbstbildnis im Supermarkt“ (1968) von Rolf Dieter Brinkmann hinsichtlich des Verhältnisses des lyrischen Ichs zu sich selbst.
Lehrprobe Wen siehst du, wenn du in den Spiegel blickst? Analyse des Gedichts „Selbstbildnis im Supermarkt“ (1968) von Rolf Dieter Brinkmann hinsichtlich des Verhältnisses des lyrischen Ichs zu sich selbst.
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Vormärz
Schulaufgabe: Gedichtinterpretation "Mir träumt’: ich bin der liebe Gott" von Heinrich Heine
Schulaufgabe: Gedichtinterpretation "Mir träumt’: ich bin der liebe Gott" von Heinrich Heine
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Gedichtinterpretation
Klausur Gedichtanalyse
Klausur Gedichtanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Lyrik, Romantik, Motive, Ringlein, Eichendorff
Lehrprobe Lyrik, Romantik, Motive, Ringlein, Eichendorff
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Gedichtinterpretation
Formulierungshilfen für eine Gedichtsanalyse
Formulierungshilfen für eine Gedichtsanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
942 KB
Gedichtinterpretation
Lyrik-Klausur, Ich als Rätsel (Neue Subjektivität)
Lyrik-Klausur, Ich als Rätsel (Neue Subjektivität)
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch