Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,27 MB
1,27 MB
Arbeitszeit: 90 min
, fossile Energieträger, Klausur EF
Klausur zum Themenbereich "Förderung und Nutzung fossiler Energieträger im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie" (Vorbild: Zugehöriges Klausurtraining in Diercke Praxis Einführungsphase; erweitert und aktualisiert)
, fossile Energieträger, Klausur EF
Klausur zum Themenbereich "Förderung und Nutzung fossiler Energieträger im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie" (Vorbild: Zugehöriges Klausurtraining in Diercke Praxis Einführungsphase; erweitert und aktualisiert)
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,19 MB
1,19 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Desertifikation, Entwicklungshilfe, Sahel, Sahelzone
Lehrprobe „Hilfe ist nicht gleich Hilfe“- Entwicklung von Kriterien für gelungene Entwicklungshilfe als Unterstützung der Beurteilung ausgewählter Entwicklungsprojekte zur Bekämpfung der Desertifikation in der Sahelzone.
, Desertifikation, Entwicklungshilfe, Sahel, Sahelzone
Lehrprobe „Hilfe ist nicht gleich Hilfe“- Entwicklung von Kriterien für gelungene Entwicklungshilfe als Unterstützung der Beurteilung ausgewählter Entwicklungsprojekte zur Bekämpfung der Desertifikation in der Sahelzone.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,03 MB
2,03 MB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 180 min
, Aralsee Wasserwirtschaft Mystery
Das Thema eignet sich für die Unterrichtssequenz zum Thema Wasser: Zwischen Mangel und Überfluss. In der konzipierten Lernsituation erschließen sich die Sus sich die Ursachen und Folgen von Wassermangel am Beispiel der Aralseeverlandung.
, Aralsee Wasserwirtschaft Mystery
Das Thema eignet sich für die Unterrichtssequenz zum Thema Wasser: Zwischen Mangel und Überfluss. In der konzipierten Lernsituation erschließen sich die Sus sich die Ursachen und Folgen von Wassermangel am Beispiel der Aralseeverlandung.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,32 MB
5,32 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Bewässerungslandwirtschaft, Bodenversalzung, Huerta de Murcia, subtropen
Die SuS lokalisieren Murcia und sollen mögliche Probleme, wie die Bewässerung thematisieren --> verschiedene Bewässerungsarten können verglichen werden; Bezug zum Wasserhaushalt Spaniens; Wirtschaftliche Faktoren, etc.
, Bewässerungslandwirtschaft, Bodenversalzung, Huerta de Murcia, subtropen
Die SuS lokalisieren Murcia und sollen mögliche Probleme, wie die Bewässerung thematisieren --> verschiedene Bewässerungsarten können verglichen werden; Bezug zum Wasserhaushalt Spaniens; Wirtschaftliche Faktoren, etc.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
658 KB
658 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Assuan Staudamm
, Klausur Assuan Staudamm
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Methode: Gruppenarbeit bezogen auf Praxis Diercke Einführungsphase - Arbeitszeit: 210 min
, Gruppenarbeit Landschaftszonen der Erde
Die SuS erhalten Aufgabenstellungen und Erwartungen hinsichtlich der Präsentation der erarbeiteten Inhalte - in einem zweiten Dokument sind die Evaluationsbögen zu den einzelnen Gruppen hochgeladen.
, Gruppenarbeit Landschaftszonen der Erde
Die SuS erhalten Aufgabenstellungen und Erwartungen hinsichtlich der Präsentation der erarbeiteten Inhalte - in einem zweiten Dokument sind die Evaluationsbögen zu den einzelnen Gruppen hochgeladen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
730 KB
730 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Murcia Landwirtschaft Wasserknappheit Bewässerung Sonderkulturen
Bewässerungswirtschaft, Wassermangel, Dreieck der Nachhaltigkeit, Spanische Landwirtschaft, Modernisierung, Bewässerungssysteme,
, Murcia Landwirtschaft Wasserknappheit Bewässerung Sonderkulturen
Bewässerungswirtschaft, Wassermangel, Dreieck der Nachhaltigkeit, Spanische Landwirtschaft, Modernisierung, Bewässerungssysteme,
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
75 KB
Agrobusiness, Landwirtschaft, Tomatenanbau in Kalifornien, Ökologische Landwirtschaft, ökonomische Landwirtschaft
Tomatenanbau in Kalifornien - ökonomisch und ökologisch zukunftsfähiger Agrobusiness?
Tomatenanbau in Kalifornien - ökonomisch und ökologisch zukunftsfähiger Agrobusiness?
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,40 MB
2,40 MB
Bewässerung, Landwirtschaft
Bewässerungswirtschaft im Südosten Spaniens am Beispiel der Region Murcia, Grundkurs
Bewässerungswirtschaft im Südosten Spaniens am Beispiel der Region Murcia, Grundkurs
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
122 KB
122 KB
Bewässerungsprojekte, Burkina Faso, Sahelzone
Vgl. Mittelmeerklima und Klima in der südlichen Sahelzone, Maßnahmen zur Steigerung der Effizienz der Landwirtschaft in der Sahelzone
Vgl. Mittelmeerklima und Klima in der südlichen Sahelzone, Maßnahmen zur Steigerung der Effizienz der Landwirtschaft in der Sahelzone
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
374 KB
374 KB
Landwirtschaft
Spargelanbau in Peru/ Landwirtschaft in unterschiedlichen Zonen der Erde
Spargelanbau in Peru/ Landwirtschaft in unterschiedlichen Zonen der Erde
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
136 KB
136 KB
Landschaftszonen, Leben am Rand der Ökumene, Nachhaltigkeit, Trockenräume
Es geht um die ökologische und wirtschaftliche Sinnhaftigkeit / Nachhaltigkeit des Great Man-Made-River Project in Libyen.
Es geht um die ökologische und wirtschaftliche Sinnhaftigkeit / Nachhaltigkeit des Great Man-Made-River Project in Libyen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,73 MB
4,73 MB
Landwirtschaft, Industrial Farming, Strukturwandel in der Landwirtschaft
Gemüseanbau in den Subtropen - Wirtschaftszweig mit Zukunft? - Das Beispiel der Industrietomatenproduktion im Kalifornischen Längstal, USA EF-Klausur mit den Schwerpunkten Monokultur, Bewässerung, Trockenheit
Gemüseanbau in den Subtropen - Wirtschaftszweig mit Zukunft? - Das Beispiel der Industrietomatenproduktion im Kalifornischen Längstal, USA EF-Klausur mit den Schwerpunkten Monokultur, Bewässerung, Trockenheit
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
75 KB
Landwirtschaft
Lehrprobe Unterrichtskonzept für den 4. Unterrichtsbesuch für den Q1 EK LK zum Thema Bioenergien aus Mosambik/Landgrabbing.
Lehrprobe Unterrichtskonzept für den 4. Unterrichtsbesuch für den Q1 EK LK zum Thema Bioenergien aus Mosambik/Landgrabbing.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
85 KB
85 KB
Anthropogene Eingriffe, Bewässerung, Globaler Wasserkreislauf, Reserven, Ressourcen, Wassermangel, Wasserverorgung und -entsorgung humider Räume, Wasserverschmutzung,
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
421 KB
421 KB
Fremdenverkehr, Staudämme, fossile Energieträger, Bewässerung, Wassermangel, Wasserversorgung arider Räume, Nutzungskonflikte
Schülaufgabe zum Themenkomplex Wasser/Rohstoffe
Schülaufgabe zum Themenkomplex Wasser/Rohstoffe
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
159 KB
159 KB
Anthropogene Eingriffe, Bewässerung, Globaler Wasserkreislauf, Reserven, Ressourcen, Wassermangel, Wasserverschmutzung, Wasserversorgung arider Räume,
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
847 KB
847 KB
Staudämme, Anthropogene Eingriffe, Bewässerung, Wassermangel, Wasserversorgung arider Räume
Ressource Wasser, Staudamm, Wassernutzung aride Gebiete, Produktionsfaktor
Ressource Wasser, Staudamm, Wassernutzung aride Gebiete, Produktionsfaktor
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
106 KB
106 KB
Staudämme, Anthropogene Eingriffe, Bewässerung, Wassermangel, Wasserversorgung arider Räume, Bewässerungsfeldbau, nachhaltige Wassernutzung, Nutzungskonflikte
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,19 MB
1,19 MB
Staudämme, Anthropogene Eingriffe, Bewässerung, Wassermangel, Wasserverschmutzung, Wasserversorgung arider Räume, Bewässerungsfeldbau, nachhaltige Wassernutzung,