Lehrprobe Thema: Wie ist der Maulwurf an das Leben unter der Erde angepasst? – Eine Erarbeitung der besonderen Merkmale des Maulwurfs unter Berücksichtigung seines Lebensraums mithilfe einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit.
Gruppenarbeit zum Thema Sucht und Drogen.
Die SuS bearbeiten 3 lebensnahe Fallbeispiele aus den Bereichen "Alkohol, Tabletten und Zigaretten", füllen gemeinsam eine Tabelle aus und sollen sich Argumente überlegen warum dieses Verhalten schädlich ist.
Bewegungsapparat Lehrprobe Es handelt sich um eine handlungsorientierte Stunde, in der die Schüler selbstständig ein Funktionsmodell der Oberarmmuskulatur bauen sollen.
Lehrprobe Körperbau und Lebensweise des Hundes; Thema der Stunde: Welche Merkmale muss ein Hund haben,
damit er als Helfer und Gefährte des Menschen dienen kann?
Entwurf mit ausgearbeiteten Arbeitsblättern
Lehrprobe Unser Fuß – Erarbeitung der funktionellen Notwendigkeit der Fußwölbung
anhand eines Modellversuchs zur Belastbarkeit bogenförmiger Strukturen
Blütenpflanzen Lehrprobe Thema: Die Pflanzenfamilie der Kreuzblütengewächse am Beispiel von Raps, Blaukissen und Goldlack.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die Merkmale der Kreuzblütengewächse am Realobjekt.
Unterrichtsbesuch in Klasse 5. Stundenverlauf, Folien und Material als pdf zusammengefasst. Beurteilung der Stunde als Verbesserungsvorschläge im Dokment enthalten.
Lehrprobe Einführungsstunde zum Thema Rind, Thema: "Die Bedeutung des Rindes für den Menschen – Produkte des Rindes und ihre Herkunft". Stunde hat gut geklappt, auch wenn der Materialaufwand relativ hoch ist
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen die Atemfrequenz messen und herausfinden, warum sie bei den Messungen zu verschiedenen Ergebnissen kommen. Der Schwerpunkt der Unterrichtsstunde liegt darin, den SuS in Gruppenarbeit die eigene Atmung bewusst zu mache...
Versuch in Partner- oder Gruppenarbeit;
max. 4 Personen. Nach Hinweis auf die Violettfärbung in Gegenwart von Iodlösung werden ein Kartoffelextrakt und weitere Lebensmittel auf Stärke getestet (vgl. Brauner 2000, S. 21).