Methode: Gruppenarbeit mit interaktiven Etherpad pro Gruppe; jeweils eine Strophe pro Gruppe - Arbeitszeit: 60 min , British Romanticism, Frankenstein, Poetry, William Wordsworth British Romanticism am Beispiel von William Wordsworth' Gedicht "I wandered lonely as a cloud" bzw. "Daffodils" im Kontext der Lektüre Frankenstein Or The Modern Prometheus
Britishness, Englischunterricht, Gedichtanalyse, Great Britain, Grundkurs, Klausur, Poem Analysis of the poem We’re British and We Know It by Josie Whitehead and the introduction to the book The How To Be British Collection by Martyn Ford and Peter Legon
Gedichtanalyse, Sonnet, William Shakespeare Nach einer ersten Annäherung des Sonnets über ein Video, analysieren die SuS das Sonnet aspektorientiert in Kleingruppen.
Methode: Galerigang/Museumsgang , Shakespeare, Sonnet 130 Lehrprobe „Why does Shakespeare write a sonnet which does not praise the typical Elizabethan beauty ideal?“- Analyse der stilistischen und sprachlichen Mittel in Shakespeares Sonett 130 in Form eines Galeriegangs zur Förderung der Text- und Medienkompetenz
Methode: Analysis , rhetorical devices, Rhetorische Stilmittel, Sprachliche Stilmittel, Stilmittel, stylistic devices Liste mit Stilmitteln, eine Erklärung und Beispiele sind dabei
African-American, American Dream, American myths and realities, political speeches, Reihenplanung Detaillierte Reihenplanung zum Thema American myths and realities; mit Materialhinweisen und Stundenziel
communicative strategies, means of language, rhetorical devices In a test situation, EFL students are often asked to analyse the communicative strategies applied by an author in a given text, typically a non-fictional text. The worksheet might be useful when dealing with such assignments.
Methode: Think-Pair-Share , Abitur, Abiturprüfung, Abiturvorbereitung, Dimensionen der Globalisierung, Folgen der Globalisierung, Globalisation, Globalisierung, Globalization, Wiederholung Es handelt sich um eine Einzelstunde zur allgemeinen Wiederholung des Konzepts der Globalisierung für das Abitur, indem positive und negative Aspekte angesprochen werden. Schließlich sollen sich die SuS ihre eigene Meinung bilden.
Gedichtanalyse, Industrialisierung und soziale Frage, Morris, Sozialismus, William Morris AB zum Gedicht "No Master" von William Morris, indem er seine Social Views verarbeitet.
Methode: GEIST - Arbeitszeit: 60 min , African American Experience, American Dream, Black American Dream, Black Lives Matter, Blacks in the USA, Langston Hughes, Let America be America again Link zum Video: https://www.youtube.com/watch?v=JDsbRDHU7qg
Die SuS erkennen, dass die ursprüngliche Idee des amerikanischen Traums nicht der Realität entspricht und Minderheiten, der Zugang zum amerikanischen Traum verweigert wird.