Arbeitszeit: 90 min , Argumentation, Die Welle, Erörterung, Farm der Tiere Die Schüler haben den Roman "Die Welle" gelesen und wir haben den Schwerpunkt der Unterrichtsreihe auf das Argumentieren und Erörtern gelegt. Die Schüler sollen "Die Welle" mit "Farm der Tiere" vergleichen.
Methode: Textstellen untersuchen Leitmotiv - Arbeitszeit: 45 min , Leitmotiv, Röder, Textarbeit, Zebra, Zebraland Die Schüler:innen Assoziieren zunächst zu den Farben Schwarz und Weiß, setzen sich dann (gerne auch arbeitsteilig) mit ausgewählten Textstellen, in denen das Leitmotiv des Zebras auftritt auseinander und ziehen abschließend ein Fazit zum Leitmotiv.
Methode: Charaktersierung, innerer Monolog, Roman "Tote Mädchen lügen nicht" - Arbeitszeit: 90 min , Charakterisierung, Deutsch, Erzähltext, Innerer Monolog, Klasse 9, Roman, tote mädchen lügen nicht Charakterisierung zu Courtney Crimson und innerer Monolog von Hannah
in zweifacher Ausführung inklusive EWH
Am kürzeren Ende der Sonnenallee, DDR Musik, Sonnenallee Lehrprobe Im Rahmen der Behandlung des Romans "Am kürzeren Ende der Sonnenallee" spielt u.a. auch das Musikhören eine Rolle. Warum Westmusik in der DDR verboten war und welche Rolle diese für die Jugendlichen im Roman spielt, untersucht diese Stunde.
Arbeitszeit: 90 min , Erörterung, Tschick Klassenarbeit mit Inhaltsangabe, Erläuterung des Vater-Sohn-Verhältnisses und Erötertung der Fragestellung, ob Tschick ein "Asi" ist oder nicht
Roman, Textarbeit, Stilkunde, Ganzlektüre, Dystopie Präsentation Vront Wichtigste Merkmale und Themen der "Dystopie" werden in dieser Powerpoint Präsentation kurz vorgestellt, Anschließend findet sich ein Arbeitsauftrag, laut welchem die SuS die erlernten Themen und Motive in Yves Grevets "Vront" wiederfinden sollen.
Ganzlektüre, Textarbeit, Roman, Dystopie Vront Grevet kompakte Übersicht der Themen und Merkmale der Dystopie, welche SuS kennenlernen und dann in den ersten Kapiteln des Jugendromas "Vront" wiederfinden sollen.
Abschiedsbriefe, Deutsch, Morton Rhue, UB Lehrprobe „Ist das Ziel nur Abschied?“- Die Erarbeitung der Gefühle und Motive in den Abschiedsbriefen der Protagonisten in Morton Rhues Roman „Ich knall euch ab“
Arbeitszeit: 90 min , Inhaltsangabe, Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner, Klassenarbeit Deutsch, Klonen Die SuS müssen in der Klassenarbeit eine Erörterung (egal ob Reißverschluss-Prinzip oder Sanduhr-Prinzip- ist ihnen freigestellt) und eine kurze Inhaltsangabe zu einem der Kapitel von Charlotte Kerners Roman "Blueprint" schreiben.
Methode: Die Welle - Arbeitszeit: 60 min , Jugendroman von Morton Rhue, Unterrichtsentwurf, „Die Welle“ Lehrprobe Die Unterrichtsreihe „Die Welle“- Ein Handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Jugendroman von Morton Rhue bezieht sich auf das Inhaltsfeld Texte „Umgang mit literarischen Texten“ des Kernlehrplans für die Sekundarstufe I für Gesamtschulen i
Arthur Conan Doyle, Baskerville, Kriminalroman Lehrprobe Lehrprobe zum Roman "Der Hund von Baskerville" von Arthur Conan Doyle. Fragestellung zum Thema Schuld und Vergeltung
Der junge im gestreiften Pyjama, Gruppenarbeit, induktive Erarbeitung, John Boyne, Kleidung, Symbole, Symbolik, Textstellen Lehrprobe Kleider machen Leute – Die induktive Erarbeitung der Symbolik am Beispiel der Kleidung
in dem Roman Der Junge im gestreiften Pyjama von John Boyne
Arbeitszeit: 90 min , Jugendroman, Romananalyse, Tschick Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse des 7. Kapitels) - Maiks Rolle und Situation in der Schule
Arbeitszeit: 90 min , Jugendroman, Romananalyse, Tschick Klassenarbeit zum Roman Tschick (Analyse des 45. Kapitels) - Beziehung zwischen Maik und seinem Vater