Arbeitszeit: 180 min , Bildraum, Expressionismus, Farbe und Form, Ikonizitätsgrad, Introspektion Die Schüler*innen beschreiben, vergleichen und deuten die Frauendarstellungen in Goyas Gemälde "Die Herzogin von Alba" und Munchs Werk "Selbstbildnis mit Tulla".
Arbeitszeit: 45 min , Bewerten, Reflexion - Gegenseitiges Bewerten mittels Tipps und Hinweise
- selbstständiges Reflektieren mittels Kriterien, in Form von Tippkarten
Methode: Blinde Führung - Arbeitszeit: 45 min , Konzeptkunst Boltanski Biografie – als komplexes und nicht abgeschlossenes Forschungsfeld – soll mit Blick auf die Unterrichtseinheit folgende Bedeutung einnehmen: Biografie meint sowohl die (subjektive) Auseinandersetzung mit anderen Lebensgeschichten,
Bourgeois, Installation, Kunst, Oberstufe, Werkanalyse Das Bildmaterial ist der Klausur nicht beigefügt, aber es finden sich drei links zu Bildern der Arbeit (Gesamtansichten und Details)
Methode: Feedback im Kunstunterricht , Skulptur/ Feedback/ 11. Klasse Lehrprobe Diese UB fand im Modul EBB statt und thematisiert die Bewertung im Kunstunterricht mittels peer feedback.
Arbeitszeit: 90 min , erproben, Francisco de Goya, Goya, Kaltnadelradierung, praktisch, Radierung Lehrprobe Erproben der druckgrafischen Technik der Kaltnadelradierung in Anlehnung an Goyas Los Caprichos unter besonderer Beobachtung des Druckprozesses und der Materialeigenschaften verschiedener Radierplatten (Zink und Kunststoff)
Methode: Bildanalyse - Arbeitszeit: 180 min , Klausur Kunst-LK Goya Die Klausur ist im üblichen Dreischritt aufgebaut: Bildbeschreibung, Bildanalyse und - interpretation, der Erwartungshorizont ist sehr kleinschrittig und genau.
Arbeitszeit: 90 min Einsatz verschiedener Werkstoffe, Kunsthandwerk, Industrial Design, Objekte, Zeichen, Design, Objektkunst Klausur zum Themenblock Design in der Oberstufe
Arbeitszeit: 135 min , Giacometti, L 'homme qui marche, schreitender Mann Theorie Klausur. Aufgabenart: Analyse und Interpretation von bildnerischen Gestaltungen
Kunstgeschichte; Bildbetrachtung; Epochen;, Malerei Zunächst wählen die SuS ein „Meisterwerk“ und setzen sich theoretisch damit auseinander (kunstgeschichtlicher Band, Kunstbuch, Internet...). Danach wird das Werk malerisch zitiert. Es folgt die Präsentation in den Schulfluren.
Banksy, Portfolio, Streetart, Urban Art Die SuS realisieren ein eigenes kleines Stück Interventionskunst. Die Arbeiten sollten irritieren, zum Lachen bringen, kritisieren, zum Denken anregen ... Dokumentiert wird die Arbeit in einem Portfolio.
Kernplastik, konkav und konvex, Raumplastik, Standbilder, Zeichnen Lehrprobe Erarbeitung der Merkmale einer Kern- und einer Raumplastik anhand einer Auseinandersetzung mit dem eigenen Körper als Träger von Emotionen
mit Kommentaren des Ausbilders