Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
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Goethe: Faust
Arbeitsaufträge geeignet für arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Erschließung der Figur Gretchen aus Goethes Faust I
Arbeitsaufträge geeignet für arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Erschließung der Figur Gretchen aus Goethes Faust I
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Gedichte, Rhetorik, Rhetorische Stilmittel, Stilmittel
, Gedichte, Rhetorik, Rhetorische Stilmittel, Stilmittel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Evaluation, Evaluationsbogen, feedback, Feedbackbogen
, Evaluation, Evaluationsbogen, feedback, Feedbackbogen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Kasus, Numerus, Genus, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Thematisch passende Klassenarbeit zum neuen Deutschbuch von Cornelsen
Thematisch passende Klassenarbeit zum neuen Deutschbuch von Cornelsen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 20 min
Rezeption der Antike, Iphigenie Penthesilea Goethe Kleist Vergleich
Arbeitsblatt und Lösung zur Erarbeitung der unterschiedliche Figurenkonzeptionen von Penthesilea und Iphigenie - ein anderer Blick auf die Antike
Rezeption der Antike, Iphigenie Penthesilea Goethe Kleist Vergleich
Arbeitsblatt und Lösung zur Erarbeitung der unterschiedliche Figurenkonzeptionen von Penthesilea und Iphigenie - ein anderer Blick auf die Antike
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
186 KB
186 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, Faust Gruppenarbeit Inhaltsangabe
Gruppenarbeit -Erarbeitung des Inhaltes drei unterschiedlicher Textstellen aus Goethes Faust mit Fokus auf detaillierten inhaltlichen Fragen, passend zur jeweiligen Szene. Später angeschlossene Präsentation
, Faust Gruppenarbeit Inhaltsangabe
Gruppenarbeit -Erarbeitung des Inhaltes drei unterschiedlicher Textstellen aus Goethes Faust mit Fokus auf detaillierten inhaltlichen Fragen, passend zur jeweiligen Szene. Später angeschlossene Präsentation
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Methode: Aufbau einer Dialoganalyse
, Folie Skript Dialoganalyse Musterlösung
Hilfe bei der Erstellung einer Dialoganalyse, kann im Unterricht unterstützend eingesetzt werden- kann entweder als Übersicht ausgegeben oder zusammen in der Stunde erarbeitet werden. GGf als Überprüfung nachher auf Folie ziehen
, Folie Skript Dialoganalyse Musterlösung
Hilfe bei der Erstellung einer Dialoganalyse, kann im Unterricht unterstützend eingesetzt werden- kann entweder als Übersicht ausgegeben oder zusammen in der Stunde erarbeitet werden. GGf als Überprüfung nachher auf Folie ziehen
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
223 KB
223 KB
Methode: kreatives Schreiben, Leseverstehen - Arbeitszeit: 90 min
, Feedbackbogen, Kriminalgeschichte, Leseverstehen, Partnerfeedback, Spannendes Erzählen, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Tippkarten
Lehrprobe 1. UB zum Thema: Leseverstehen und Kreatives Schreiben. SuS lesen Krimigeschichte, beantworten Fragen dazu, kreuzen richtige Aussagen an. SuS schreiben die Geschichte selbstständig zuende, ggf. Tippkarten, vergleichen, Feedback mit Kriterienbogen
, Feedbackbogen, Kriminalgeschichte, Leseverstehen, Partnerfeedback, Spannendes Erzählen, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Tippkarten
Lehrprobe 1. UB zum Thema: Leseverstehen und Kreatives Schreiben. SuS lesen Krimigeschichte, beantworten Fragen dazu, kreuzen richtige Aussagen an. SuS schreiben die Geschichte selbstständig zuende, ggf. Tippkarten, vergleichen, Feedback mit Kriterienbogen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
125 KB
125 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
KSA aus Grammatikteil und Diktat zum Thema Wortarten
, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
KSA aus Grammatikteil und Diktat zum Thema Wortarten
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
77 KB
77 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Aktiv/ Passiv
Es handelt sich um eine KSA in der Klasse 7 zum Thema Aktiv/ Passiv und Getrennt-Zusammenschreibung
, Aktiv/ Passiv
Es handelt sich um eine KSA in der Klasse 7 zum Thema Aktiv/ Passiv und Getrennt-Zusammenschreibung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 20 min
Passiv
Stegreifaufgabe - Grammatik: Aktiv/Passiv
Passiv
Stegreifaufgabe - Grammatik: Aktiv/Passiv
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Methode: Rap zum Auswendiglernen
, Auswendiglernen, Reime, Tempora Gedicht, Zeitformen des Verbs
Die Reimform soll den SuS helfen, sich die verschiedenen Temporaformen einzuprägen, NAch anfänglichem Stöhnen wird diese Aufgabe meist ganz gerne ausgeführt und die Reime sind oft noch nach Jahren im Kopf abrufbar
, Auswendiglernen, Reime, Tempora Gedicht, Zeitformen des Verbs
Die Reimform soll den SuS helfen, sich die verschiedenen Temporaformen einzuprägen, NAch anfänglichem Stöhnen wird diese Aufgabe meist ganz gerne ausgeführt und die Reime sind oft noch nach Jahren im Kopf abrufbar
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Methode: Abiturvorklausur Lyrik "Unterwegs sein" vergleichende Analyse - Arbeitszeit: 180 min
, Lyrik, Unterwegs sein, vergleichende Gedichtanalyse
Gedicht aus dem Expressionismus mit einem von Eichendorff vergleichen, beide handeln vom Reisen, jedoch sind Atmosphäre und Ziel/Suche sehr unterschiedlich.
, Lyrik, Unterwegs sein, vergleichende Gedichtanalyse
Gedicht aus dem Expressionismus mit einem von Eichendorff vergleichen, beide handeln vom Reisen, jedoch sind Atmosphäre und Ziel/Suche sehr unterschiedlich.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
102 KB
102 KB
Erörterung Deutsch überarbeiten
Lehrprobe Stundenkurzentwurf Erörterung überarbeiten
Lehrprobe Stundenkurzentwurf Erörterung überarbeiten
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Bewertungsbogen, Charakterisierung, Isa Schmidt, Tschick
Mit diesem Bewertungsbogen können die SuS gesenseitig ihre Charakterisierung von Isa Schmidt bewerten. Dabei lernen sie gleichzeitig, was eine gute Charakterisierung ausmacht.
Mit diesem Bewertungsbogen können die SuS gesenseitig ihre Charakterisierung von Isa Schmidt bewerten. Dabei lernen sie gleichzeitig, was eine gute Charakterisierung ausmacht.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
146 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Persönlicher Brief
, Persönlicher Brief
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
910 KB
910 KB
Menschenaffen, Orang-Utans, Sachtexte
Lehrprobe Die SuS sollen ihren Umgang mit Texten und Medien schulen, indem sie den Text „Orang-Utans: Intelligente Menschenaffen“ im kooperativen Verfahren in Sinnabschnitte gliedern und für jeden Abschnitt eine treffende Überschrift formulieren.
Lehrprobe Die SuS sollen ihren Umgang mit Texten und Medien schulen, indem sie den Text „Orang-Utans: Intelligente Menschenaffen“ im kooperativen Verfahren in Sinnabschnitte gliedern und für jeden Abschnitt eine treffende Überschrift formulieren.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
39 KB
Analyse epischer Text, Faserland, Romananfang
Dies ist eine Klausur, die sich an eine Unterrichtsreihe anschließt, in der die Analyse von Romananfängen thematisiert wurde. Hauptsächlich wurden die Kriterien der Erzählsituation, Gestaltung von Raum und Zeit und Figurengestaltung bearbeitet.
Dies ist eine Klausur, die sich an eine Unterrichtsreihe anschließt, in der die Analyse von Romananfängen thematisiert wurde. Hauptsächlich wurden die Kriterien der Erzählsituation, Gestaltung von Raum und Zeit und Figurengestaltung bearbeitet.
Gedichtinterpretation "Fremdsein", Analyse eines lyrischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Gedichtanalyse
Analyse das Gedicht „nach hause“ von Nevfel Cumart unter Berücksichtigung seines Konzepts von Heimat
Analyse das Gedicht „nach hause“ von Nevfel Cumart unter Berücksichtigung seines Konzepts von Heimat
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
