Unterrichtsmaterial: Liste
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Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
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am fiktiven Fallbeispiels soll erläutert+diskutiert werden, welche Schwerpunkte die unterschiedlichen ethischen Grundströmungen setzen (christlich-biblische Tradition, Kant). Kann ggf noch um die utilitaristische Sichtweise erweitert werden.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
17 KB
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Jesu Tod und Auferstehung
Klausurtext von Sölle und Schottroff zur Deutung der Auferstehung.
Klausurtext von Sölle und Schottroff zur Deutung der Auferstehung.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
273 KB
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Jesus Christus, Tod Jesu
Deutungen durch die ersten Christen; Deutung durch Anselm Grün und Mahatma Gandhi (Vergleich)
Deutungen durch die ersten Christen; Deutung durch Anselm Grün und Mahatma Gandhi (Vergleich)
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
28 KB
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Soziale Gerechtigekeit
1. Soziale Lagen in modernen Gesellschaften aus der Perspektive Mann/Frau 2. Gerechtigkeit in der Bibel: Amos
1. Soziale Lagen in modernen Gesellschaften aus der Perspektive Mann/Frau 2. Gerechtigkeit in der Bibel: Amos
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Christologie Gleichnisse
Text zur Charakteristik und Funktion von Gleichnissen
Text zur Charakteristik und Funktion von Gleichnissen
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
87 KB
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Ursachen des Todes Jesu, Ursachen und Deutungen des Todes Jesu
Klausur zu verschiedenen Deutungen des Todes Jesu; Verknüpfung mit Bergpredigt
Klausur zu verschiedenen Deutungen des Todes Jesu; Verknüpfung mit Bergpredigt
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Die Wunder Jesu
Die Wunder Jesu als historische Ereignisse
Die Wunder Jesu als historische Ereignisse
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Ekklesiologie, Jesusbewegung und Kirche
Vom Wanderradikalismus der Jesusbewegung bis zur Kirche
Vom Wanderradikalismus der Jesusbewegung bis zur Kirche
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
73 KB
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Anthropologie, Determinierung vs Freier Wille ; Schuldfähigkeit ; Verantwortung; Rechtssystem, Mensch und Menschenwürde
Auszug aus dem Spiegelinterview "Neuronen sind nicht böse", Diskussion zwischen J.Ph. Rheemtsa und H.J. Markowitsch zur Frage des freien Willens und den Konsequenzen für unser Rechts- und Gesellschaftssystem. Positionen klar, Text sehr lang!
Auszug aus dem Spiegelinterview "Neuronen sind nicht böse", Diskussion zwischen J.Ph. Rheemtsa und H.J. Markowitsch zur Frage des freien Willens und den Konsequenzen für unser Rechts- und Gesellschaftssystem. Positionen klar, Text sehr lang!
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
110 KB
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Jesusdarstellungen, Kreuztheologie, Kruzifix
Das Interview verdeutlicht anhand kirchengeschichtlicher Beispiele den Wandel der Kreuzesdarstellungen. Dabei wird deutlich, dass die Darstellung Jesu von der eigenen Bedürfnislage abhängt. Die Frage nach einem zeitgemäßen Kreuz wird gestellt.
Das Interview verdeutlicht anhand kirchengeschichtlicher Beispiele den Wandel der Kreuzesdarstellungen. Dabei wird deutlich, dass die Darstellung Jesu von der eigenen Bedürfnislage abhängt. Die Frage nach einem zeitgemäßen Kreuz wird gestellt.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
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Jesus, Jesusdarstellungen, Kreuztheolgie, Kruzifix
Der Text beschreibt die Sicht eines Gefangenen auf ein Jesusbild in seiner Zelle. Dabei werden verschiedene Interpretationen der Figur Jesus reflektiert. Der Autor möchte Jesus als den, der mit uns mitleidet, darstellen.
Der Text beschreibt die Sicht eines Gefangenen auf ein Jesusbild in seiner Zelle. Dabei werden verschiedene Interpretationen der Figur Jesus reflektiert. Der Autor möchte Jesus als den, der mit uns mitleidet, darstellen.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Themen
Philosophisch und biblische Ethik
Philosophisch und biblische Ethik
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
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Themen
Gewissen/Grundbegriffe der Ethik
Gewissen/Grundbegriffe der Ethik
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
42 KB
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Anthropologie Menschenbild Transhumanismus, Mensch und Menschenwürde
Spannendes Interview zu den Grundideen und Zielen des Transhumanismus. Aufgabenstellung: Erarbeitung der Kernaussagen und kritische Stellungnahme aus christlicher Sicht
Spannendes Interview zu den Grundideen und Zielen des Transhumanismus. Aufgabenstellung: Erarbeitung der Kernaussagen und kritische Stellungnahme aus christlicher Sicht
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Religionskritik
Klausur zur Religionskritik, moderne Religionskritik, Küng, Marx, Feuerbach
Klausur zur Religionskritik, moderne Religionskritik, Küng, Marx, Feuerbach
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
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Bergpredigt, Christologie, geistig arm
Gesprächsauszug von 1985 Zuordnung zu Theissen/Merz Deutungen der Bergpredigt Wandercharismatikertum und Veränderung der Welt
Gesprächsauszug von 1985 Zuordnung zu Theissen/Merz Deutungen der Bergpredigt Wandercharismatikertum und Veränderung der Welt
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
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Barth, Bultmann, Christologie, Entmythologisierung
Es geht um das Verständnis des Neuen Testaments. Aus Sicht des bedeutenden konservativen Theologen Karl Barth wird die Entmythologisierung von Rudolf Bultmann kritisch hinterfragt.
Es geht um das Verständnis des Neuen Testaments. Aus Sicht des bedeutenden konservativen Theologen Karl Barth wird die Entmythologisierung von Rudolf Bultmann kritisch hinterfragt.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Bergpredigt, Christologie
Klausur über das Thema "Bergpredigt"
Klausur über das Thema "Bergpredigt"
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
33 KB
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Jesus von Nazareth
Jesu Verhältnis zu den innerjüdischen Gruppierungen
Jesu Verhältnis zu den innerjüdischen Gruppierungen
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
47 KB
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Bergpredigt
Klausur zur Bergpredigt
Klausur zur Bergpredigt