Unterrichtsmaterial: Liste
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Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Ars amatoria, Pronomen, grammat. Konstruktionen,Leben und Werk Ovid
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
78 KB
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3. Schulaufgabe für Latein als 1. Fremdsprache, Latein mit Felix, Schwerpunkt L 94-97 (fieri, verschränkte Relativsätze, Christentum)
Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
130 KB
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Cicero, De re publica, Aufbau des römischen Staates, Der Mensch in Staat und Gesellschaft
Schulaufgabe zu Q12/II
Schulaufgabe zu Q12/II
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
127 KB
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Konjunktiv
Latein mit Felix bis Kap. 74
Latein mit Felix bis Kap. 74
Latein mit Felix bis Kap. 79; v.a. Gerund Komparative Superlative ferre Schulaufgabe Latein 7 Bayern
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
127 KB
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ferre
Latein mit Felix bis Kap. 79; v.a. Gerund
Latein mit Felix bis Kap. 79; v.a. Gerund
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
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Klassenarbeit Latein 6. Klasse Prima Nova
Die Klassenarbeit wurde nach Behandlung der Lektion 9 gestellt. Übersetzungsteil + kleine Grammatikübung. Die Lösung ist auch dabei.
Die Klassenarbeit wurde nach Behandlung der Lektion 9 gestellt. Übersetzungsteil + kleine Grammatikübung. Die Lösung ist auch dabei.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Cicero-Klausur
mit Begeitaufgaben vor allem zu Stilmitteln
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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nd-Formen, Wortschatz, Steigerung der Adjektive
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Passivbildung, Partizip Perfekt Passiv (PPP), Partizip Präsens Aktiv (PPA), Partizip Coniunctum, Ablativus absolutus, Konjunktivische Gliedsätze
Cloelia, die tapfere Heldin im Kampf gegen die Etrusker.
Cloelia, die tapfere Heldin im Kampf gegen die Etrusker.
Konjunktive, indirekte Fragesätze und Abl. abs. (aus Felix II und III) Schulaufgabe Latein 11 Bayern
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Konjunktive, indirekte Fragesätze und Abl. abs. (aus Felix II und III)
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Übersetzungstext, Zusatzaufgaben: abl. abs., Formen des Ablativs, Historisches
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
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Konjunktive im NS
Phäedrus Fabel Grammatik : PPPs und PPAs Konj. in indirekter Rede Analyse von Stilmitteln
Phäedrus Fabel Grammatik : PPPs und PPAs Konj. in indirekter Rede Analyse von Stilmitteln
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Thema ist die Subura. Zwei Kinder wollen ihrem Cousin die Subura zeigen, obwohl sie dort nicht hingehen sollen.
Grammatik: posse
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Lateinarbeit, Lehrwerk Pontes L 9, Themen: Personalpronomen, Dativ
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Ablativus absolutus, Partizip Coniunctum, Konjunktiv, Konjunktivische Gliedsätze
reine Übersetzung, Latein mit Felix 3 bis Kap. 75 Thema: Antigones Konflikt
reine Übersetzung, Latein mit Felix 3 bis Kap. 75 Thema: Antigones Konflikt
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
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In Verrem
Rhetorik als Waffe – Cicero gegen Verres. Verres – so Cicero – plünderte auch die größte Stadt Siziliens, Syrakus, gnadenlos aus:
Rhetorik als Waffe – Cicero gegen Verres. Verres – so Cicero – plünderte auch die größte Stadt Siziliens, Syrakus, gnadenlos aus:
Latein Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
253 KB
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Vergil, Aeneis – Staatsdenken der Römer in poetischer Durchdringung
Iuno und Allecto, Buch 12 - Vergil, Aeneis – Staatsdenken der Römer in poetischer Durchdringung
Iuno und Allecto, Buch 12 - Vergil, Aeneis – Staatsdenken der Römer in poetischer Durchdringung
Latein Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
261 KB
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Staat und Staatsformen in theoretisch-philosophischer Reflektion – Cicero, De re publica
Ca. 510 vor Chr. wurde der letzte König, Tarquinius Superbus, vertrieben und die Republik eingerichtet. Cicero äußert sich im Folgenden (2,47f) allgemein über die Verfall der Königsherrschaft zur Gewaltherrschaft.
Ca. 510 vor Chr. wurde der letzte König, Tarquinius Superbus, vertrieben und die Republik eingerichtet. Cicero äußert sich im Folgenden (2,47f) allgemein über die Verfall der Königsherrschaft zur Gewaltherrschaft.
Latein Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
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Staat und Staatsformen in theoretisch-philosophischer Reflektion – Cicero, De re publica
Cicero, De re publica 2,56ff Ca. 510 vor Chr. wurde der letzte König, Tarquinius Superbus, vertrieben und die Republik eingerichtet. Cicero charakterisiert im Folgenden die wichtigsten Verfassungsinstitutionen und ihr Verhältnis zueinander.
Cicero, De re publica 2,56ff Ca. 510 vor Chr. wurde der letzte König, Tarquinius Superbus, vertrieben und die Republik eingerichtet. Cicero charakterisiert im Folgenden die wichtigsten Verfassungsinstitutionen und ihr Verhältnis zueinander.
Latein Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
340 KB
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Cicero pro Sestio – Rhetorik als Waffe
Cicero pro Sestio – Rhetorik als Waffe. Am Schluss seiner Rede fordert Cicero die jungen Leute Roms zu staatspolitischem Denken und Handeln auf.
Cicero pro Sestio – Rhetorik als Waffe. Am Schluss seiner Rede fordert Cicero die jungen Leute Roms zu staatspolitischem Denken und Handeln auf.