Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
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Australia, Diagramme, Englisch, Sprechen, statistics, Säulendiagramm
Die SuS erstellen eine Umfrag, indem sie Informationen über ihre Mitschüler*innen sammeln, diese grapisch darstellen und ihre Daten vorstellen.
Die SuS erstellen eine Umfrag, indem sie Informationen über ihre Mitschüler*innen sammeln, diese grapisch darstellen und ihre Daten vorstellen.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
65 KB
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Methode: Regel- und Übungsblatt - Arbeitszeit: 2 min
, Adjective, Adjective-Adverb
zunächst vervollständigen die Schüler die Regel und vergegenwärtigen sich diese, dann wird auf 3 verschiedene Arten geübt
, Adjective, Adjective-Adverb
zunächst vervollständigen die Schüler die Regel und vergegenwärtigen sich diese, dann wird auf 3 verschiedene Arten geübt
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
407 KB
407 KB
Methode: Stationenlernen, Improving my own text - Arbeitszeit: 45 min
, Charakterisierung, Stationenlernen, Textanalyse
Die Stationen dienen der Verbesserung einer selbst verfassten Charakterisierung und können in verschiedenen Bereichen, zu verschiedenen Texten eingesetzt werden.
, Charakterisierung, Stationenlernen, Textanalyse
Die Stationen dienen der Verbesserung einer selbst verfassten Charakterisierung und können in verschiedenen Bereichen, zu verschiedenen Texten eingesetzt werden.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
190 KB
190 KB
Allgemeinwissen, Australia, Australien, Concept, Conceptmap, general knowledge, map, Mindmap
Diese Concept map soll den SuS dabei helfen, ihre erlernten Ergebnisse in der Unterrichtsreihe festzuhalten und ggf. für die Klassenarbeit zu nutzen
Diese Concept map soll den SuS dabei helfen, ihre erlernten Ergebnisse in der Unterrichtsreihe festzuhalten und ggf. für die Klassenarbeit zu nutzen
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Grammatik -Inversion
, Grammar, Grammatik, inversion, Klasse 9
Mithilfe dieses AB können die SuS Inervsion noch einmal üben und dazu die Seiten aus dem Buch Green Line 5 nutzen
, Grammar, Grammatik, inversion, Klasse 9
Mithilfe dieses AB können die SuS Inervsion noch einmal üben und dazu die Seiten aus dem Buch Green Line 5 nutzen
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 9, Realschule, Berlin
22 KB
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Methode: Tandembogen Fragen und Antworten zu Australien - Arbeitszeit: 5 min
, Australia, Lighthouse 5 Unit 1, vocabulary, Wortschatz
Partners ask each other questions and correct themselves; vocabulary exercise
, Australia, Lighthouse 5 Unit 1, vocabulary, Wortschatz
Partners ask each other questions and correct themselves; vocabulary exercise
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Methode: eigenständiges Wiederholen und Üben - Arbeitszeit: 15 min
, Reported Speech
Arbeitsblatt mit Übungen zu indirekter Rede / reported speech. Grammatikerklärungen inklusive möglicher Lösungsvorschläge
, Reported Speech
Arbeitsblatt mit Übungen zu indirekter Rede / reported speech. Grammatikerklärungen inklusive möglicher Lösungsvorschläge
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
86 KB
Evaluation sheet, feedback, Feedbackbogen, folder, hefter, Novel, Roman
Der Feedbackbogen kann für die Bewertung eines Hefters, der zu einem Roman bearbeitet wurde, verwendet werden.
Der Feedbackbogen kann für die Bewertung eines Hefters, der zu einem Roman bearbeitet wurde, verwendet werden.
Englisch Kl. 9, Realschule, Berlin
25 KB
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Methode: Tandem-Bogen: Das Blatt wird in der Mitte gefaltet, Pertner A beginnt und liest die Frage in Zeile 1 vor. Partner B antwortet wie bei ihm/ihr in Zeile 1 steht und ergänzt dabei Lücken. Partner A hat d - Arbeitszeit: 10 min
, apartheid, Diversity, Lighthouse 6 Unit 1, multicultural, Segregation, South Africa, vocabulary, Wortschatz
Ein Tandembogen mit Fragen und Antworten zu South Africa, gegenseitige Kontrolle. Passend zum Lehrwerk Lighthouse 6 Unit 1 von Cornelsen, kann aber auch so als Wortschatzübung eingesetzt werden
, apartheid, Diversity, Lighthouse 6 Unit 1, multicultural, Segregation, South Africa, vocabulary, Wortschatz
Ein Tandembogen mit Fragen und Antworten zu South Africa, gegenseitige Kontrolle. Passend zum Lehrwerk Lighthouse 6 Unit 1 von Cornelsen, kann aber auch so als Wortschatzübung eingesetzt werden
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
2,37 MB
Methode: Hör/- Hörsehverstehen - Arbeitszeit: 30 min
, California, Listening Comprehension, Migration, viewing comprehension
Hörsehverstehen in der “California“ Reihe. Eignet sich zur anschließenden Diskussion zu Arbeitsbedingungen und Migrationsdebatten. https://www.youtube.com/watch?v=WwdEUXOPAVE&t=15s
, California, Listening Comprehension, Migration, viewing comprehension
Hörsehverstehen in der “California“ Reihe. Eignet sich zur anschließenden Diskussion zu Arbeitsbedingungen und Migrationsdebatten. https://www.youtube.com/watch?v=WwdEUXOPAVE&t=15s
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
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Methode: Mediation - Arbeitszeit: 30 min
, California, climate change, mediation
Wurde in der 9. Klasse genutzt in der Reihe California.
, California, climate change, mediation
Wurde in der 9. Klasse genutzt in der Reihe California.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Methode: Mediation - Arbeitszeit: 30 min
, Digital Age, EF, mediation
Möglich für EF (digital age) oder 9. Klasse (tech and teens). Ideal geeignet, um verschiedene Argumenten für und gegen den Verzicht von Smartphones zu sammeln.
, Digital Age, EF, mediation
Möglich für EF (digital age) oder 9. Klasse (tech and teens). Ideal geeignet, um verschiedene Argumenten für und gegen den Verzicht von Smartphones zu sammeln.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Grammar, Green Line, Infinitive
AB zum Infinitiv
, Grammar, Green Line, Infinitive
AB zum Infinitiv
Englisch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Aborigines, Australian history
Kurze Beschreibung der Geschichte der australischen Ureinwohner bis 1996.
Kurze Beschreibung der Geschichte der australischen Ureinwohner bis 1996.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Bend it like Beckham, Charakterisierung, Sprachanalyse
Prägnante Zitate der ersten beiden Kapitel müssen Personen zugeordnet, in den Kontext eingeordnet werden. In einem dritten Schritt wird überlegt, was diese Äußerung über die Person aussagt.
Prägnante Zitate der ersten beiden Kapitel müssen Personen zugeordnet, in den Kontext eingeordnet werden. In einem dritten Schritt wird überlegt, was diese Äußerung über die Person aussagt.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
413 KB
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Bend it like Beckham, Charakterisierung
Äußere Charakterisierung der Hauptperson nach den ersten beiden Kapiteln vo n "Bend it like Beckham"
Äußere Charakterisierung der Hauptperson nach den ersten beiden Kapiteln vo n "Bend it like Beckham"
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Australien
Finding out more about Australia - Rechercheaufgabe zu Australien
Finding out more about Australia - Rechercheaufgabe zu Australien
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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discussion, Human Rights
Fragen dienten der Vorbereitung zur mündlichen Prüfung
Fragen dienten der Vorbereitung zur mündlichen Prüfung
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Indirect Speech
Indirect speech: backshift of tense statements in indirect speech questions in indirect speech commands and requests in indirect speech
Indirect speech: backshift of tense statements in indirect speech questions in indirect speech commands and requests in indirect speech
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
